【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 靜（或：冷峭）（2）是一個(gè)清高孤傲的形象。在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲。這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩(shī)人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照五、寫景詩(shī)歌形象鑒賞的思維切入點(diǎn)和答案組織落腳點(diǎn)（一）意象類切入點(diǎn)找出并描摹詩(shī)歌意象。概括意象特點(diǎn)。提示作者情感。詩(shī)歌例析2004年全國(guó)卷鷓鴣天 晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲? 答案：古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō)：“不如歸去！不如歸去！”這首 詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。烏夜啼 李白黃云城邊烏欲棲，歸飛啞啞枝上啼。機(jī)中織錦秦川女，碧紗如煙隔窗語(yǔ)。停梭悵然憶遠(yuǎn)人，獨(dú)宿孤房淚如雨。山房春事二首（其二）岑 參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。這兩首詩(shī)的前兩句都描寫了日暮亂鴉圖，結(jié)合全詩(shī)分析一下這一意象在詩(shī)中的作用是否相同。答案：李詩(shī)首兩句繪出一幅秋林晚鴉圖，夕曛暗淡，返照城闉，成群的烏鴉從天際飛回，盤旋著，啞啞地啼叫?！盀跤麠保菍礂?，叫聲最喧囂、最煩亂之時(shí)，無(wú)所憂愁的人聽了，也會(huì)感物應(yīng)心，不免惆悵，更何況是心緒愁煩的離人思婦呢？在這黃昏時(shí)候，烏鴉尚知要回巢，而遠(yuǎn)在天涯的征夫，到什么時(shí)候才能歸來(lái)呵？起首兩句，描繪了環(huán)境，渲染了氣氛，在有聲有色的自然景物中蘊(yùn)含著的愁緒牽引了讀者。（李詩(shī)用烏鴉喧囂、煩亂的叫聲渲染氛圍，用烏鴉的歸反襯人的不歸，引起思婦的煩亂和相思。）岑詩(shī)由聽覺引起。一片聒噪聲，引得詩(shī)人抬起頭來(lái)，故先寫空中亂鴉?！叭漳骸睍r(shí)分，眾鳥投林，從天空多鴉，自可想見地上少人，從而自然引出第二句中的一派蕭條景象。在對(duì)比中抒發(fā)作者昔盛今衰的感慨。抓住并概括景物的共同特征（多指意境或氛圍特點(diǎn)）。描繪詩(shī)中畫面（表述中間一般要體現(xiàn)出寫景所用到的表現(xiàn)手法）剖析作者所要表達(dá)的思想情感（二）意境類切入點(diǎn)詩(shī)歌例析（也可以以王維《山居秋暝》為例）絕句二首（其一）杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案組織模式①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。（三）實(shí)戰(zhàn)演練西 樓曾 鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。注：鉤疏箔：把簾子掛起問(wèn)：此詩(shī)描寫了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？答案：這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象，詩(shī)的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個(gè)方面寫浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。暴風(fēng)雨將臨，詩(shī)人卻掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀，進(jìn)而表達(dá)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答案：詩(shī)人描繪了一幅中秋月夜圖。月光照射在庭院中，地上好象鋪了一層霜雪。蕭森的樹蔭里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來(lái)，它們終于適應(yīng)了皎月的刺眼驚擾，先后進(jìn)入了睡鄉(xiāng)。在萬(wàn)籟俱寂的夜深，秋露輕盈無(wú)跡，打濕庭中桂花。全詩(shī)營(yíng)造寂靜、空靈、清美的意境，將思鄉(xiāng)的情意表達(dá)得委婉動(dòng)人，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思。六、詠物詩(shī)物象鑒賞的思維切入點(diǎn)和答案組織落腳點(diǎn)（參照詠物詩(shī)）抓物象的特點(diǎn)抓物與志的“契合點(diǎn)”：挖掘物象內(nèi)在的品格、精神。詩(shī)歌例析馬詩(shī) 李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。問(wèn)題1：這首詩(shī)塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？問(wèn)題2：抒寫詩(shī)人怎樣的思想感情？描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場(chǎng)、大顯身手的駿馬形象。抒寫了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情。實(shí)戰(zhàn)演練早 梅（齊 己）萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。分析詩(shī)人筆下的“早梅”具有怎樣的特點(diǎn)？【參考答案】（1）不畏嚴(yán)寒，傲然獨(dú)立，幽香四溢，素艷芳潔。（2）第一聯(lián)用對(duì)比手法，以萬(wàn)木來(lái)反襯早梅不畏嚴(yán)寒的品格。第三聯(lián)從嗅覺和視覺感受的角度寫出早梅內(nèi)蘊(yùn)幽香、外顯素艷的姿色和風(fēng)韻。抒發(fā)了詩(shī)人雖懷才不遇，但對(duì)自己才能的自信。孤 桐王安石天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。明時(shí)思解慍①，愿斫五弦琴②。注：①明時(shí)，政治清明的時(shí)代；慍，疾苦、怨憤。②桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語(yǔ)》記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。前六句表現(xiàn)了桐樹怎樣的特點(diǎn)？對(duì)本詩(shī)表達(dá)的思想感情作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。雖孤獨(dú)卻樹干筆直高聳入云，深深扎根于大地，越老越強(qiáng)。抒發(fā)作者的正直向上，虛心扎實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)不屈，甘愿為解救百姓疾苦而獻(xiàn)身的情懷。第四篇：鑒賞詩(shī)歌形象教案鑒賞詩(shī)歌形象教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】了解詩(shī)歌形象的含義；掌握鑒賞詩(shī)歌形象的方法、技巧；詩(shī)歌形象鑒賞練習(xí)【教學(xué)重點(diǎn)】。 【教學(xué)過(guò)程】： 第一課時(shí)一、明確詩(shī)歌形象的含義和分類 ⑴古詩(shī)詞中的形象，就是詩(shī)人借以表達(dá)思想感情的具體可感的人物、事物或畫面。形象可以是抒情主體即人物形象，包括①客觀形象（作者描寫的人物，如《赤壁懷古》中的周瑜）；②主觀形象（作品塑造的抒情主人公，如《雨霖鈴》中的“我”），也包含詩(shī)人從社會(huì)生活中提煉出來(lái)的物象（事物形象，如《蟬》中的蟬）和景象（景物形象，如“大漠孤煙直”“千樹萬(wàn)樹梨花開”）等等。理解此含義時(shí)應(yīng)注意：準(zhǔn)確地把握形象所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感是鑒賞成功的關(guān)鍵所在。例如，從“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流”中的“孤帆”“遠(yuǎn)影”中，感悟到作者由渡口相送友人直到“遠(yuǎn)影”消盡，而自己仍然依依不舍的深沉和留戀。再如，“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆敝?，通過(guò)“楊柳”、“曉風(fēng)”、“殘?jiān)隆钡纫庀笏鶄鬟_(dá)出來(lái)的離愁別緒、傷別情懷等等。二、技巧點(diǎn)撥：（一）景物形象（景物形象包括景象和物象兩個(gè)方面）景象。詩(shī)中的景象一般有：景物描寫(季節(jié)、時(shí)令、地域等)；場(chǎng)面描寫(農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等)；色彩描寫等?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，景物是人物(往往是詩(shī)人自己)感情的外在表現(xiàn)。因此我們可遵循“概括景象（意境）特點(diǎn)、描摹詩(shī)歌圖景、剖析作者思想”的思路進(jìn)行分析鑒賞。① 鑒賞的依據(jù)——景物形象的自然屬性。② 鑒賞的角度——景物形象的社會(huì)屬性（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意）。鑒賞此類形象，基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性(作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等)?！咎釂?wèn)方式】：(1)這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)什么的意境？(2)這首詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？ 【分析步驟】：1．找出詩(shī)人描寫景色的有關(guān)詩(shī)句，抓住主要景物。2．概括景色營(yíng)造的氛圍。3．結(jié)合詩(shī)歌意境分析作者情感?！敬痤}步驟】1．描繪詩(shī)歌中展示的圖景畫面。抓住主要的景物，用描寫方式再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)原詩(shī)，二要想象合理，三要語(yǔ)言優(yōu)美。2．概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)的詞語(yǔ)（孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄冷、清新明麗等）概括，準(zhǔn)確的體現(xiàn)景色的特點(diǎn)情調(diào)。3．分析作者借助景色抒發(fā)的情感。切忌空洞，要具體。答出“為什么”或“如何表現(xiàn)的”。例1：此詩(shī)描寫了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？西 樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。注：鉤疏箔：馬簾子掛起?！痉治觥孔髡呖吹街坝小昂＠巳缭啤薄凹庇暧麃?lái)”，聽到之聲有“北風(fēng)吹起”“雷聲隆隆”，描述了一幅山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的景象。而這一切是詩(shī)人在“西樓”“臥”著看到和聽到的，由此可見詩(shī)人的心胸?！敬鸢浮窟@首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄勁氣勢(shì)。從而表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。例2：讀唐詩(shī)思考這首詩(shī)描繪了怎樣的畫面？ 絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！敬鸢浮看嗽?shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香。泥融土濕，燕子正在繁忙的銜泥筑巢，日麗沙暖，遠(yuǎn)洋在沙洲上靜誰(shuí)不動(dòng)，這是一幅明凈絢麗充滿生機(jī)的春景圖。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離的生活安定后愉悅閑適的心境。2．物象。物象，即作者以人格化的事物為具體描寫對(duì)象，通過(guò)這種象征性的形象描寫曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情、品格節(jié)操。作者塑造物象是為了言志，言情，言心聲?；舅悸罚禾釤捤鑼懙奈锵蟮奶卣鞯脑~語(yǔ)，凸現(xiàn)其自然屬性，理解作者意在何為，情為何端。詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？例3：早 梅張謂一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。分析解答：本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。例4：小松（唐杜荀鶴）自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。注釋：刺頭：指松樹苗長(zhǎng)滿松針，又直有硬。【分析】該詩(shī)是典型的詠物言志詩(shī)，先要欣賞作者對(duì)所詠之物特點(diǎn)的抒情和刻畫，找到與“志”的契合點(diǎn)，從而掌握主題。先抓小松的特征，抓一個(gè)煉字“刺”，不僅準(zhǔn)確勾勒出外形特點(diǎn)，而且把其堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神勾畫了出來(lái)?！窘獯稹慷跑鼹Q雖年青時(shí)就才華畢露，但由于出身寒微，“帝里無(wú)相識(shí)”，以至屢試不中，后因設(shè)法得到朱溫賞識(shí)才居要職。該詩(shī)以小松喻人，托小松諷喻時(shí)俗。小松初時(shí)不為人注意，而最終長(zhǎng)成凌云之木，聯(lián)系作者身世，一方面，反映了作者“出生輕微也能成就大業(yè)”的觀點(diǎn)；另一方面諷喻世俗小人以身取人、目光短淺、趨炎附勢(shì)的本質(zhì)。三、練習(xí)設(shè)計(jì)1．請(qǐng)從環(huán)境、心理描寫等角度評(píng)析詩(shī)中的李凝形象。題李凝幽賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。答案：李凝是一個(gè)過(guò)著悠閑、寧?kù)o生活的隱士形象。首聯(lián)“少鄰”“草徑”“荒園”的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了李凝居處的荒僻，暗示其隱士身份。頷聯(lián)的以動(dòng)襯靜，頸聯(lián)的歸路所見，表現(xiàn)李凝居處的清幽，烘托出李凝生活的悠閑、寧?kù)o。尾聯(lián)的作者心理活動(dòng)彰顯主旨，表現(xiàn)作者對(duì)這種隱逸生活的追求和向往。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。（1）詩(shī)的第一、二句，寫出了春天景色的什么特點(diǎn)？（2）有人認(rèn)為，全詩(shī)側(cè)重表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛之情。你認(rèn)為是這樣嗎？詩(shī)歌中的景物描寫對(duì)抒情起到了什么作用？試結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。參考答案:（1）明媚動(dòng)人，生機(jī)盎然。（語(yǔ)意相同即可）（2）不是。全詩(shī)側(cè)重表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的愁思。①景物描寫是抒情的基礎(chǔ)和依據(jù)。詩(shī)歌前兩句，詩(shī)人選取春天景物進(jìn)行描繪，著意渲染春天的絢爛風(fēng)光；三、四句抒情，轉(zhuǎn)寫愁思，東風(fēng)不能吹愁，春日卻能興恨，前詠美好之景，全成了春恨之鋪墊。②用美好景色反襯內(nèi)心的愁恨（樂(lè)景寫哀），情感表達(dá)婉曲深刻。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹著雪，絕勝南陌碾成塵。注：王安石變法失敗，被迫閑居江寧。此詩(shī)寫于他晚年閑居之時(shí)。陂，水池。問(wèn)：前人評(píng)價(jià)這首詩(shī)說(shuō)：“安石遺情世外，其悲壯即寓閑之中?！鼻樽骱?jiǎn)要分析。答案：詩(shī)人借助杏花形象，賦予其象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對(duì)比，用“縱被”和“絕勝”來(lái)強(qiáng)調(diào)，形象而深沉的表達(dá)了寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情。第二課時(shí)（二）人物形象古典詩(shī)詞中的人物形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來(lái)，鑒賞的依據(jù)—人物（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理）；環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、情節(jié)，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)?；舅悸罚阂匀宋铮ㄐは?、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理）、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、情節(jié)為依據(jù)，以人物的身份、性格、思想感情，以及作者對(duì)所寫人物的態(tài)度為角度。提問(wèn)方式：(1)這首詩(shī)歌刻畫了一個(gè)什么形象？(2)這首詩(shī)歌中的“xx”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？分析步驟：1．找出詩(shī)人描寫人物的有關(guān)詩(shī)句，分析形象，識(shí)別性質(zhì)。2．概括描述形象特征。3．結(jié)合詩(shī)歌主旨分析形象的意義。答題步驟：1．描繪詩(shī)歌中人物的形象。2．概括形象的基本特征并給予一個(gè)準(zhǔn)確的定位。3．歸納的形象寄托的作者（或抒發(fā)自己情懷，或借物自況）的情感、理想、追求、品性等。例1：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。【分析】從環(huán)境描寫看，陸鴻漸的新居雖離城不遠(yuǎn)，但已很幽靜，需沿著野外小徑直到桑麻之中才能見到。再加“籬邊菊”的點(diǎn)綴，可看出是一個(gè)幽僻、高雅的隱居之地。作者的動(dòng)作（扣門）、心理（欲去問(wèn)西家）及鄰人的敘述（歸來(lái)每日斜），烘托出陸鴻漸的瀟灑疏放，也表現(xiàn)出作者對(duì)隱居生活的向往?！敬鸢浮吭?shī)中的陸鴻漸是一個(gè)寄