科學(xué)教案ppt(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 12:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 材 ：河北省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《科學(xué)》五年級(jí)（上冊(cè)）教學(xué)目標(biāo) ：科學(xué)知識(shí)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)冷水和熱水“相遇”之后，熱是怎樣傳遞的。科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)的操作和分析曲線圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較分析的能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：能與其他同學(xué)交流自己的感受及對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析結(jié)論。教學(xué)重難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)條件的控制分組實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)、燒杯、錐形瓶、溫度計(jì)、冷水、熱水、保溫板。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入。今天，我們繼續(xù)研究冷水和熱水。開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)題。二、提出問(wèn)題，進(jìn)行猜想。當(dāng)我們把盛有冷水的容器放入盛有熱水的容器中時(shí)，兩個(gè)容器中水的溫度會(huì)發(fā)生怎樣的變化？學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜想。激發(fā)學(xué)生探究興趣，為下面實(shí)驗(yàn)做好鋪墊。三、明確思路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。講解實(shí)驗(yàn)方法。(播放課件)(1)測(cè)量?jī)蓚€(gè)容器中水的初始溫度。(2)把盛有冷水的錐形瓶放入盛有熱水的燒杯中。(3)把兩支溫度計(jì)分別放入冷水和熱水中，調(diào)整溫度計(jì)的位置。(4)用保溫板蓋住杯口。(5)觀測(cè)冷水和熱水每隔1分鐘的溫度變化，并做好記錄。學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料，明確實(shí)驗(yàn)方法。小組討論分工情況。學(xué)生根據(jù)教師提示，分組組裝實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做好實(shí)驗(yàn)記錄。學(xué)生以小組形式組裝實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停鰧?shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)學(xué)生之間的情感。實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、控制實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的`能力。四、整理數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論。教師講解曲線圖的繪制。從曲線圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？熱在冷水和熱水中是怎樣傳遞的？學(xué)生繪制曲線圖。觀察、分析曲線圖，進(jìn)行全班交流。學(xué)生根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)的分析，通過(guò)全班交流，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)用曲線圖整理實(shí)驗(yàn)信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論的科學(xué)探究能力。五、鞏固運(yùn)用。解釋生活中的現(xiàn)象。學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)解釋這些生活中的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生善于用掌握的科學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生意識(shí)到“科學(xué)服務(wù)于生活”?？茖W(xué)教案ppt篇五植物和環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生知道植物生活需要一定的環(huán)境條件。，初步學(xué)會(huì)說(shuō)明植物生活需要一定條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。，培養(yǎng)學(xué)生用差異法判明事物因果關(guān)系的能力。，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種植物都必須生活在一定的環(huán)境條件里。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)綠豆或其它植物的生存環(huán)境。第一課時(shí)活動(dòng)（一）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物必須生活在一定的環(huán)境中出示一些植物掛圖或圖片（可把一些圖片存到軟盤中，投到屏幕上）。思考：？（我國(guó)南方）蘋果樹(shù)生長(zhǎng)在什么地方？（我國(guó)北方）在北方有柑橘樹(shù)嗎？南方有蘋果樹(shù)嗎？我國(guó)南北自然條件有什么不同？？（沙漠）蓮（荷花）生長(zhǎng)在什么地方？（河湖、池塘里）把仙人掌種在水里、把蓮種在沙漠中行嗎？沙漠與池塘、河湖的自然環(huán)境有什么不同？？（向陽(yáng)地方）玉簪種在什么地方生長(zhǎng)得好？（背陰地方）這兩個(gè)地方自然環(huán)境有什么不同？討論：這些事實(shí)說(shuō)明了什么？教師小結(jié)：根據(jù)以上討論，我們知道各種植物都必須生活在一定的環(huán)境里。植物的生活環(huán)境包括陽(yáng)光、溫度、水等。陽(yáng)光、溫度、水等是植物生長(zhǎng)所需要的環(huán)境條件，但是各種植物對(duì)陽(yáng)光、溫度、水的需要并不完全相同。例如有的植物喜光，有的植物喜陰；有的植物喜水，有的植物喜干；有的植物喜暖，有的植物喜寒。第二課時(shí)活動(dòng)（二）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠豆或其它生長(zhǎng)需要什么樣的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)l綠豆或其它生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)2綠豆或其它生長(zhǎng)與水的關(guān)系學(xué)生根據(jù)課前的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行匯報(bào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)用具實(shí)驗(yàn)過(guò)程師生小結(jié)綠豆或其它生長(zhǎng)需要的環(huán)境條件?；顒?dòng)（三）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的環(huán)境中生活著不同的植物出示掛圖或圖片熱帶森林、沙漠植物、沼澤植物。思考？沙漠、池塘、熱帶森林、沼澤。、池塘、熱帶森林、沼澤的自然環(huán)境
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1