【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 察、實(shí)踐中學(xué)會(huì)比較和判斷。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：沙池；鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。三、活動(dòng)過(guò)程：談話激趣：教師：“今天老師準(zhǔn)備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎？”教師交代注意事項(xiàng)：“不揚(yáng)沙，不用手揉眼睛?！币龑?dǎo)幼兒在玩沙的過(guò)程中探索沙子的特性： ⑴沙子看上去是什么樣的？（一粒一粒的，細(xì)小的）⑵沙子摸起來(lái)有什么感覺(jué)？用力抓一把，把手打開(kāi)會(huì)怎么樣？（摸起來(lái)感覺(jué)有的粗粗的，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)有的細(xì)細(xì)的；用力抓會(huì)從手指縫里掉下去，打開(kāi)手沙子就散開(kāi)。認(rèn)識(shí)沙子是松散的。）⑶把沙子放在漏斗里、篩子里，有什么發(fā)現(xiàn)？（沙子是松散的，很快漏光了。）⑷水倒在沙子里，怎么不見(jiàn)了？（水滲透到沙子里了。）比較干沙與濕沙的不同：⑴濕沙摸上去什么感覺(jué)？（軟軟粘粘的）⑵抓一把濕沙放在漏斗里，有什么發(fā)現(xiàn)？⑶分別用干沙和濕沙來(lái)印模，有什么發(fā)現(xiàn)？（干沙不容易成形，容易塌掉，濕沙容易成形。）⑷討論為什么濕沙比干沙容易成形。了解沙子的用途：討論：沙子有什么用處？它給人們帶來(lái)哪些好處？（沙坑、沙包可以用來(lái)給運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練；沙漏可以用來(lái)計(jì)算時(shí)間；粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔?；可以做沙球?dāng)打擊樂(lè)器；可以制作沙畫(huà)等。）延伸活動(dòng)：提供一些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對(duì)沙子特性、用途的了解。教學(xué)反思：顏色變變變活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。通過(guò)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：一瓶黃顏色的水。每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等記錄材料每組一份，涂色紙若干。魔術(shù)師帽子。情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法?；顒?dòng)過(guò)程：情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！靶∨笥褌兛纯?，我是誰(shuí)??？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察?！昂昧耍∥覀円黄饋?lái)喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）教師揭開(kāi)謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色?！罢l(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來(lái)。教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃 黃＋藍(lán)＝綠 紅＋藍(lán)＝紫 念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子； 黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子； 藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。通過(guò)涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。會(huì)變的顏色顏色 + 顏色我的猜想探索結(jié)果 教學(xué)反思：小瓢蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：感知瓢蟲(chóng)的外形特征，了解瓢蟲(chóng)有益蟲(chóng)也有害蟲(chóng)。學(xué)會(huì)與同伴合作探究，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：組織幼兒捉小瓢蟲(chóng)，為瓢蟲(chóng)拍照片，作為幼兒觀察的材料。PPT課件，教師與幼兒一起準(zhǔn)備“瓢蟲(chóng)的家”紙筒、瓶子、塑料袋放大鏡若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察瓢蟲(chóng)的外形：演示課件《小瓢蟲(chóng)》，引導(dǎo)幼兒有順序的觀察，身體的形狀、頭、身體、腿教師和幼兒小結(jié)瓢蟲(chóng)的外形：身體的形狀是半球形的，有一個(gè)黑色的頭，六條腿。把捉到的瓢蟲(chóng)分別放入透明的瓶子里，讓幼兒用放大鏡進(jìn)行觀察，師：請(qǐng)你看一看捉到的瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得和圖片上的瓢蟲(chóng)一樣嗎？哪些地方一樣？哪些地方不一樣？教師與幼兒個(gè)別交流。師：你看到的瓢蟲(chóng)有幾顆星？頭部的顏色與身體的顏色一樣嗎？ 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察與同伴交流。師：數(shù)一數(shù)，瓢蟲(chóng)身上圓點(diǎn)的數(shù)量各是多少？師：找一找瓢蟲(chóng)的硬殼下面有什么？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)的翅膀，并數(shù)數(shù)看有幾對(duì)。師：找找瓢蟲(chóng)的腿在哪，看有幾對(duì)？ 用不同方法發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)有六條腿。課件二，引導(dǎo)幼兒有順序的觀察瓢蟲(chóng)。二、看畫(huà)冊(cè)進(jìn)一步豐富瓢蟲(chóng)的知識(shí) 介紹畫(huà)頁(yè)中的瓢蟲(chóng)，三、討論益蟲(chóng)與害蟲(chóng)的區(qū)別引導(dǎo)幼兒從外形和食物上區(qū)別瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。老師小結(jié)四、在自然角飼養(yǎng)一些昆蟲(chóng)，搜集有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，或布置一面昆蟲(chóng)墻飾。五、課外延伸：鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起查找有關(guān)昆蟲(chóng)的照片。帶孩子去大自然中找昆蟲(chóng)、捉昆蟲(chóng)。教學(xué)反思：美麗的菊花活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛(ài)護(hù)花卉的情感。培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。了解菊花的特征及用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種菊花的圖片資料。菊花盆載等?；顒?dòng)過(guò)程：組織幼兒參觀菊花展或圖片展。這是什么花？引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花。引導(dǎo)幼兒從花、頸、葉上觀察花的特征?！罢?qǐng)小朋友仔細(xì)看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)菊花是什么樣的 ？ 教師小結(jié)引導(dǎo)幼兒討論菊花開(kāi)放的季節(jié)及與人們的關(guān)系。育 amp。 嬰 ?? 會(huì) 菊花在什么季節(jié)開(kāi)放？在那里能看見(jiàn)菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？教師教育幼兒愛(ài)護(hù)花草。延伸活動(dòng)：教師引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫(huà)菊花。貼、畫(huà)、捏“菊花”用不同粗細(xì)的毛線，剪刀，橡皮泥，卡紙等。教學(xué)反思：豆寶寶活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)各種豆，知道其生長(zhǎng)過(guò)程了解豆類食品，知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。激發(fā)幼兒對(duì)豆寶寶的興趣，產(chǎn)生種植的欲望。運(yùn)用各種感知覺(jué)，培養(yǎng)幼兒對(duì)豆寶寶的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種豆，知道它們的生長(zhǎng)過(guò)程、外形特征及不同之處。了解豆類食品，知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?；顒?dòng)準(zhǔn)備 課件；各種豆：蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆； 一株實(shí)物黃豆，4只小布袋?；顒?dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)各種豆，了解各種豆的生長(zhǎng)過(guò)程。邊看課件邊討論黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。（1）師：今天我們班來(lái)了一位可愛(ài)的朋友，看看是誰(shuí)呢？（2）教師出示一棵實(shí)物黃豆帶領(lǐng)觀察觀看課件以不同的形式分別認(rèn)識(shí)綠豆、蠶豆、赤豆。提問(wèn)：它是誰(shuí)呀？是什么樣子的？游戲“請(qǐng)你站起來(lái)”，鞏固對(duì)豆的認(rèn)識(shí)。二、運(yùn)用感知覺(jué)，了解豆的不同之處。通過(guò)玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。提問(wèn)：剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現(xiàn)（硬硬的，滑滑的，會(huì)滾動(dòng)）你最喜歡哪種豆？為什么？三、介紹豆類食品，知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。提問(wèn)：你們平時(shí)都吃過(guò)哪些用豆做出來(lái)的東西？欣賞課件：豆制品（教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊講）簡(jiǎn)單介紹其他豆類。幼兒品嘗各種豆制品。四、活動(dòng)延伸：種植豆寶寶。師：你們想不想自己來(lái)種豆呀？現(xiàn)在正是種植蠶豆的好季節(jié)，那我們一起去種植園種豆吧！教學(xué)反思：豐收的果實(shí)活動(dòng)目標(biāo)、知道水果長(zhǎng)在藤上或是樹(shù)上 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒用準(zhǔn)確的漢語(yǔ)來(lái)表達(dá) 教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用記錄卡 活動(dòng)準(zhǔn)備，水果籃若干，秋季水果（蘋果、葡萄、梨子?）干果（巴旦木、核桃、葡萄干）、水果幻燈片 活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分教師：“頭戴一個(gè)水果掛飾，讓幼兒猜猜今天班里來(lái)了一位朋友是誰(shuí)？” 小朋友猜到后，和水果小朋友握手，歡迎新來(lái)的朋友。（二）展開(kāi)部分教師和小朋友相互認(rèn)識(shí)后，老師 給小朋友帶來(lái)許多禮物，但要求小朋友用魔法袋自己摸而且要猜是什么？老師叫小朋友一個(gè)一個(gè)上來(lái)把手伸進(jìn)魔法袋里摸一摸，猜一猜是什么？小朋友猜到是核桃、杏干、紅棗等教師問(wèn)小朋友這些干果長(zhǎng)在什么地方？并出示一些幻燈片，讓小朋友看看圖片，小朋友可以眼見(jiàn)為實(shí)老師帶來(lái)自己在農(nóng)民伯伯家摘來(lái)的水果讓小朋友品嘗，吃完還要告訴老師水果的味道是酸的還是甜的？活動(dòng)延伸：教師把水果和干果混合放在一個(gè)大盤子里，并給每位幼兒發(fā)一張記錄卡，往水果超市送水果，每一送一種水果在記錄卡上做一次記錄。（三）結(jié)束部分帶小朋友到水果全家福去參觀水果，并用漢語(yǔ)說(shuō)出水果的名稱 教學(xué)反思撿干果活動(dòng)目標(biāo)：、摸、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣。，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力。，了解其主要特征，能區(qū)分并分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：果實(shí)圖片（人手一份）、籃子、實(shí)物果實(shí)、水果和干果盒各6個(gè)、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：“大家好！今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧！”！有好多好吃的果實(shí)呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么？有葡萄、蘋果、開(kāi)心果、橘子、核桃、花生??真多呀！。（二）展開(kāi)：，了解主要特征。提問(wèn)：在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)蘋果吃起來(lái)有什么感受？摸起來(lái)又是什么感覺(jué)呢？請(qǐng)你來(lái)摸一摸。教師出示核桃，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺(jué)呢？他的殼怎么樣？吃起來(lái)像蘋果一樣有很多果汁嗎？小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，果籃中的果實(shí)，哪些像蘋果一樣吃起來(lái)味道甜美，有很多的果汁呢?。ㄆ咸?、橘子）哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁呢？（開(kāi)心果、花生）總結(jié)：像這些皮很薄、吃起來(lái)有很多果汁的，它們是水果。像核桃、花生、開(kāi)心果，它們的外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。（1）第一次用實(shí)物分類。指導(dǎo)語(yǔ)：“籃子里的果實(shí)也放亂了，你們能幫忙分類嗎？”幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？總結(jié)：今天小朋友不但認(rèn)識(shí)了干果和水果，而且能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，分的都很準(zhǔn)確。老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都表現(xiàn)得非常棒！、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過(guò)加工而成的。瞧！這是什么呀？（葡萄干、紅棗！）老師不知道把它放在水果籃里，還是放在干果籃里呢？它們是水果還是干果，為什么？小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果。所以他們都屬干果，我們要把它放在干果的盤里。：《撿干果》 讓幼兒做畫(huà)冊(cè)找出干果。三、介紹干過(guò)的營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒多吃干果。四、小結(jié) 教學(xué)反思：需要什么車活動(dòng)目標(biāo)：了解馬路上常見(jiàn)車的名稱和用途，嘗試分類和歸類。認(rèn)識(shí)各種特殊功能的車，能記住特種車的求救號(hào)碼。在游戲中遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)做文明的小司機(jī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：汽車圖書(shū)、停車場(chǎng)、小車子、統(tǒng)計(jì)表?；顒?dòng)提示：一、大圖書(shū)各種各樣的車子（價(jià)值分析：通過(guò)出示大圖書(shū)，在情境中使幼兒猜猜各種各樣的車子，并且以游戲的形式，待幼兒全部猜出后，把大圖書(shū)送給他們。）出示一本大圖書(shū)：師：這里有一本有關(guān)汽車的書(shū)，想送給大家。但是必須回答我的問(wèn)題才能贏得大圖書(shū)。創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)孩子們根據(jù)情景說(shuō)說(shuō)什么車子來(lái)了，答對(duì)了，教師就向前跨一步，直至走到小椅子。（1）卡車：秋天到，秋天到，果園果子成熟了，什么車子來(lái)幫忙？（2）大巴士：秋天到了，小朋友們打算去世紀(jì)公園秋游，到底乘什么車子去公園呢？請(qǐng)選擇：大巴士；小轎車；卡車（3）出租車：先觀看車子的局部，這是什么車子？我們什么時(shí)候需要它？（4）120救護(hù)車：在十字路口，小明看到了紅燈停下來(lái)，可是，這時(shí)候一輛車子沒(méi)有停下來(lái)，穿過(guò)紅燈向前開(kāi)了？這是為什么？????幼兒答對(duì)了，教師將大圖書(shū)送給小朋友，把它放在教室的資料區(qū)，大家一起來(lái)收集車子的資料。二、停車場(chǎng)（價(jià)值分析：創(chuàng)設(shè)停車場(chǎng)的情境，結(jié)合統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)幼兒對(duì)停車場(chǎng)上的車子進(jìn)行分類和歸類。）這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的標(biāo)志P）介紹停車場(chǎng)：在停車場(chǎng)里有許多車子，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾輛車子？停車場(chǎng)里的車子有什么不一樣？請(qǐng)孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)，做畫(huà)冊(cè)把停車場(chǎng)里的車子開(kāi)到適當(dāng)?shù)奈恢?。小結(jié)：停車場(chǎng)里有各式各樣的車子，有公交車、警車、救護(hù)車、出租車、郵政車、卡車等等，它們都是有用的車子，幫助我們做各種事情。三、我是小司機(jī)（價(jià)值分析：以音樂(lè)游戲的形式，請(qǐng)幼兒來(lái)做小司機(jī)，在游戲中體驗(yàn)遵守交通規(guī)則，做文明小司機(jī)的樂(lè)趣，在最后按照車牌來(lái)停車。）小朋友做小司機(jī)，每個(gè)小朋友選擇一輛車子，聽(tīng)著音樂(lè)在馬路上行駛，教師扮演交通警察。提醒幼兒根據(jù)信號(hào)遵守交通規(guī)則，文明開(kāi)車。問(wèn)題討論：當(dāng)紅燈時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾輛車子沒(méi)有停下來(lái)，這是怎么回事？（消防車、警車、救護(hù)車等它們有特殊的任務(wù)，看到紅燈可以不用停。）時(shí)間不早了，小司機(jī)要下班了，大家看看車子后面的牌照，按照自己的車牌號(hào)碼來(lái)停車，在椅子背上尋找相應(yīng)的號(hào)碼把車子停在停車場(chǎng)。小結(jié)：小司機(jī)們辛苦了，大家都是文明的小司機(jī)。四、課外延伸讓家長(zhǎng)帶孩子玩碰碰車，感受玩碰碰車的樂(lè)趣。教學(xué)反思：收紅薯一、活動(dòng)目標(biāo)：知道紅薯生長(zhǎng)在土里，是塊狀根。了解紅薯的多個(gè)品種以及不同的食用方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀看挖紅薯，引導(dǎo)幼兒感知紅薯，工具：鏟子、鐵鍬等。課件《收紅薯》，紅薯若干。幼兒畫(huà)冊(cè)二、活動(dòng)過(guò)程師：今天老師給大家?guī)?lái)了一種吃的東西，它是長(zhǎng)在地底下的，它會(huì)是什么呢？請(qǐng)大家猜一猜。鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，加深“紅薯是長(zhǎng)在地底下的”印象。出示紅薯，了解紅薯。師：你見(jiàn)過(guò)紅薯嗎？（見(jiàn)過(guò)）你見(jiàn)過(guò)的紅薯和老師的一樣嗎？（一樣或不一樣）你見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的紅薯？哪里不一樣？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表述）老師小結(jié)：紅薯是長(zhǎng)在地底下的塊根，它的蔓又細(xì)又長(zhǎng)，葉片為綠色，帶鋸齒，葉脈紫色，紅薯有許多的品種，有紅心紅薯、紫薯、白薯。師：紅薯是長(zhǎng)在地底下的塊根，它是怎樣長(zhǎng)大？又是怎樣把他挖出來(lái)的呢？觀看課件《收紅薯》，幫助幼兒了解紅薯的種植、生長(zhǎng)、收獲。觀察紅薯的蔓等