【正文】 ．通過(guò)實(shí)地觀察和詢(xún)問(wèn)，了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思：結(jié)合本園開(kāi)展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動(dòng)：有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽。教師示范制作再生紙，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程。播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程：一、閱讀繪本，引出再生紙。初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?？茖W(xué)教案中班第6篇作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。郁郁蔥蔥，鮮花盛開(kāi)，從不下雪，不結(jié)冰。引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”?；顒?dòng)過(guò)程 組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩?。激發(fā)幼兒探索自然的興趣。人們穿著單薄?！斑@里的冬天是怎樣的？為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（因?yàn)檫@里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個(gè)月不化）介紹春城昆明的冬季特征?！拔覀兌贾滥暇ㄖ副镜兀┑亩煊袝r(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰、有時(shí)下雪，樹(shù)葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢？你聽(tīng)過(guò)中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)嗎？請(qǐng)大家談?wù)?，你在哪里?jiàn)過(guò)冬天，那是什么樣的，你還聽(tīng)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)冬天嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，帶照片的就講講照片上的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備 請(qǐng)幼兒回家向家長(zhǎng)了解他們冬天在哪些地方生活過(guò)，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。科學(xué)教案中班第5篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。師：今天來(lái)了這么多客人老師，我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)品嘗一些可以食用的葉子，好嗎？引入分組延伸活動(dòng)：（1）制作葉子拼盤(pán)。教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。（1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。（2）師檢查其中一組幼兒分類(lèi)情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類(lèi)。（1）師：“小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢？你是怎么吃的？”引入分組討論活動(dòng)。方籃若干個(gè)（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的39。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《可以食用的葉子》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。：樹(shù)爺爺為什么哭？后來(lái)會(huì)發(fā)生了什么事情？，讓幼兒知道砍伐樹(shù)木造成的后果。我們樹(shù)木呀，就像一塊非常非常大的海綿，讓很快很快地落下來(lái)的雨水流速減慢，又把許多的水喝掉了，這樣流到河里的39。小朋友們好！我是樹(shù)爺爺，我的本事可大了。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)公開(kāi)課教案《人類(lèi)與樹(shù)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。但是在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來(lái)，這張紙是橫躺在積木上的。材料準(zhǔn)備上：盒子這個(gè)工具不是很好，盒子的可塑性不強(qiáng)，如果用膠水把紙粘在盒子上的話，就用到了兩個(gè)工具，弄不清楚到底是哪個(gè)工具起到了作用。讓幼兒在探索之后來(lái)總結(jié)道理，而不是由教師來(lái)告訴他們這個(gè)道理。二、操作探索我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么樣讓紙站起來(lái)的？（請(qǐng)幼兒上來(lái)展示讓紙站起來(lái)的方法，展示過(guò)程中用語(yǔ)言進(jìn)行表述）還有沒(méi)有小朋友用的方法是不一樣的？（教師作一個(gè)小結(jié)，總結(jié)幼兒讓紙站起來(lái)的各種方法）三、再次探索剛剛我們沒(méi)有用到工具就讓紙站起來(lái)了，你們都很能干，老師還給你們準(zhǔn)備了一些工具，我們請(qǐng)這些工具來(lái)幫幫忙，讓紙站起來(lái)。然后搖動(dòng)自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結(jié)束活動(dòng)。教師提問(wèn)：“沙有很多種用途，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙？它們有什么用？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沙子可以用來(lái)鋪路，沙子可以用來(lái)造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。小節(jié)沙的特點(diǎn)。2）讓幼兒感知沙是松散的教師提問(wèn)：“小朋友用面團(tuán)過(guò)湯圓，那你們?cè)囈辉嚹苡蒙硤F(tuán)湯圓嗎？”小朋友自己做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒思考，這是為什麼？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是松散的。（2）教師提問(wèn)：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺(jué)怎麼樣呀？”（幼兒回答）（3）教師講解玩沙的要領(lǐng)。（1）沙是細(xì)細(xì)的（2）沙是一粒一粒的（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水了解沙的用途。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的中班下學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的沙》，歡迎大家分享。設(shè)計(jì)理念：玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè)，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗(yàn)，在不知不覺(jué)中感知沙的特性，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。“玩沙的時(shí)候要把袖子卷起來(lái)，不要用手揉眼睛，注意不要揚(yáng)沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等。實(shí)驗(yàn)：讓幼兒感知沙是不溶于水的`。“我們剛才玩了沙，認(rèn)識(shí)了沙，誰(shuí)來(lái)把它的特點(diǎn)完整地說(shuō)一遍?！敝谱鳂?lè)器——沙錘教師出示自制沙錘?？茖W(xué)教案中班第2篇作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?，F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你用了什么工具？是怎么樣讓紙站起來(lái)的？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)展示讓紙站起來(lái)的方法）四、總結(jié)教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中讓紙站起來(lái)的各種方法指導(dǎo)老師建議：缺少幼兒的主動(dòng)性。這個(gè)活動(dòng)還可以將團(tuán)隊(duì)合作加進(jìn)去。教學(xué)點(diǎn)的問(wèn)題：在幼兒把紙立起來(lái)的時(shí)候，可以讓他們來(lái)比一比哪個(gè)更牢固，再來(lái)找一找牢固的原因是什么，使教學(xué)內(nèi)容更深入一點(diǎn)。看到這個(gè)現(xiàn)象后我還是沒(méi)有將這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：，讓幼兒知道茂盛的森林給我們帶來(lái)美好、舒適的環(huán)境。下大雨的時(shí)候（出示雨點(diǎn)圖片），雨水很快很快地落下來(lái)，我用樹(shù)枝一擋，雨水就慢慢地落到地上，同時(shí)樹(shù)葉喝掉一部分水（把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的樹(shù)葉內(nèi)），這樣，落到地上的雨水就少了。水就少了。：發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)發(fā)生大洪水？小結(jié)：住在長(zhǎng)江上游的樹(shù)爺爺和伙伴們被人砍掉了。種植小樹(shù)苗，給樹(shù)苗澆水、施肥、捉害蟲(chóng)、修剪葉子，不亂折樹(shù)枝，不爬樹(shù)，不在樹(shù)身上亂刻，不在樹(shù)身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，減少環(huán)境污染。設(shè)計(jì)意圖： 《有趣的葉子》這一主題活動(dòng)在我班已經(jīng)開(kāi)展三個(gè)星期了，幼兒對(duì)葉子的外形特征、生長(zhǎng)變化都有了一定的認(rèn)識(shí)，也知道了葉子的一些功能，如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動(dòng)物不可缺少的食物等。傾聽(tīng)習(xí)慣。電腦課件《可以食用的葉子》；電腦兩臺(tái)。（2）集中討論：你吃過(guò)那些葉子，你是怎么吃的？（3）師小結(jié)：原來(lái)葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來(lái)，放在合適的籃子里。（2）電腦顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么，是怎么吃的。以談話的形式進(jìn)行品德教育：（1）知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜。（2）制作生菜沙拉。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案《不同地方的冬季》，希望對(duì)大家有所幫助。教師了解幼兒在哪些地方過(guò)冬天，有些什么經(jīng)驗(yàn)?！弊層變撼浞职l(fā)言，注意強(qiáng)化那些重要的描述。引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面“春城的冬天”，介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。“這里有冬天嗎？”小結(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備 請(qǐng)幼兒回家向家長(zhǎng)了解他們冬天在哪些地方生活過(guò)，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片?！拔覀兌贾滥暇ㄖ副镜兀┑亩煊袝r(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰、有時(shí)下雪，樹(shù)葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢？你聽(tīng)過(guò)中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)嗎？請(qǐng)大家談?wù)劊阍谀睦镆?jiàn)過(guò)冬天，那是什么樣的，你還聽(tīng)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)冬天嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，帶照片的就講講照片上的情景?！斑@里的冬天是怎樣的？為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（因?yàn)檫@里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個(gè)月不化）介紹春城昆明的冬季特征。人們穿著單薄。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)有趣的再生紙教案，希望能夠幫助到大家。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師小結(jié)。邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導(dǎo)?？茖W(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)保活動(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。3．產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣，養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度活動(dòng)準(zhǔn)備記錄表人手一張（分為疑問(wèn)、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂(lè)西瓜種植地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無(wú)籽西瓜。師：你們說(shuō)得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？幼：西瓜有沒(méi)有根？西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里，不是樹(shù)上？為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？為什么西瓜會(huì)有那么多的汁？西瓜的葉子是什么樣的？西瓜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？……師出示記錄表，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖象、符號(hào)把自己的問(wèn)題記錄在“疑問(wèn)”一欄中。專(zhuān)門(mén)的介紹員對(duì)他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽(tīng)邊做適當(dāng)?shù)挠涗??！边@時(shí)，奶奶順手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來(lái)，正好被樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)，奇怪地問(wèn)：“西瓜怎么摘下來(lái)了呀，它還要長(zhǎng)呢。”我假裝驚奇地說(shuō)：“原來(lái)花也分爸爸和媽媽?zhuān)屗麄兿嘤H相愛(ài)手拉手，才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來(lái)。4．互動(dòng)交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。把幼兒帶到現(xiàn)實(shí)生活中去參觀、觀察、詢(xún)問(wèn)，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富他們多方面的知識(shí)，提高觀察的興趣，帶著問(wèn)題、帶著記錄紙去參觀，使活動(dòng)更具有目的性，這是一種主動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開(kāi)發(fā)孩子的潛能?？茖W(xué)教案中班第8篇一、活動(dòng)題目：小小染衣坊二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)制作染料使幼兒了解生活中常見(jiàn)的植物廢棄物經(jīng)過(guò)加工處理是可以再利用的，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及觀察能力。(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)現(xiàn)。(4)水的顏色變黑了。(2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。(2)我的手絹顏色一次比一次深。在染手絹的過(guò)程中，哪種材料最容易著色?（1）洋蔥皮煮的染料，最容易著色。2．教師在明礬水的配制時(shí)要注意，明礬重量約為織物重量的10％?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征。知道牛奶營(yíng)養(yǎng)豐富。喜歡喝牛奶嗎？說(shuō)理由。買(mǎi)牛奶的時(shí)候應(yīng)該怎么說(shuō)？怎么做？游戲開(kāi)始?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹(shù)林子，測(cè)量粗細(xì)的標(biāo)尺。（說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名字，對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的樹(shù)木，教師給予介紹。3．樹(shù)會(huì)呼吸嗎？有心跳嗎？愛(ài)吃什么？ 4．你還想了解樹(shù)朋友的什么？三、夸夸樹(shù)朋友1．這里還有許多樹(shù)朋友，它們都很可愛(ài)，請(qǐng)你們每個(gè)組找一棵樹(shù)朋友。（教師小結(jié)，樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效）6．我們?cè)鯓雍蜆?shù)交朋友？（帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹(shù)朋友澆水。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：沙池；鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。）⑶把沙子放在漏斗里、篩子里，有什么發(fā)現(xiàn)？（沙子是松散的，很快漏光了。了解沙子的用途：討論：沙子有什么用處？它給人們帶來(lái)哪些好處？（沙坑、沙包可以用來(lái)給運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練；沙漏可以用來(lái)計(jì)算時(shí)間；粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔樱豢梢宰錾城虍?dāng)打擊樂(lè)器；可以制作沙畫(huà)等。通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法。）“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。紅＋黃＝橘黃 黃＋藍(lán)＝綠 紅＋藍(lán)＝紫 念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子； 黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子； 藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。學(xué)會(huì)與同伴合作探究，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。把捉到的瓢蟲(chóng)分別放入透明的瓶子里，讓幼兒用放大鏡進(jìn)行觀察，師：請(qǐng)你看一看捉到的瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得和圖片上的瓢蟲(chóng)一樣嗎？哪些地方一樣？哪些地方不一樣？教師與幼兒個(gè)別交流。課件二，引導(dǎo)幼兒有順序的觀察瓢蟲(chóng)。帶孩子去大自然中找昆蟲(chóng)、捉昆蟲(chóng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種菊花的圖片資料。引導(dǎo)幼兒從花、頸、葉上觀察花的特征。延伸活動(dòng)：教師引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫(huà)菊花。運(yùn)用各種感知覺(jué)，培養(yǎng)幼兒對(duì)豆寶寶的喜愛(ài)之情。活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)各種豆，了解各種豆的生長(zhǎng)過(guò)程。二、運(yùn)用感知覺(jué)，了解豆的不同之處。幼兒品嘗各種豆制品。（三）結(jié)束部分帶小朋友到水果全家福去參觀水果，并用漢語(yǔ)說(shuō)出水果的名稱(chēng) 教學(xué)反思撿干果活動(dòng)目標(biāo)：、摸、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒為水果干果分類(lèi)的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：“大家好！今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧！”！有好多好吃的果實(shí)呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么？有葡萄、蘋(píng)果、開(kāi)心果、橘子、核桃、花生??真多呀！。像核桃、花生、開(kāi)心果，它們的外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都表現(xiàn)得非常棒！、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過(guò)加工而成的。三、介紹干過(guò)的營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒多吃干果。活動(dòng)準(zhǔn)備：汽車(chē)圖書(shū)、停車(chē)場(chǎng)、小車(chē)子、統(tǒng)計(jì)表。創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)孩子們根據(jù)情景說(shuō)說(shuō)什么車(chē)子來(lái)了，答對(duì)了，教師就向前跨一步，直至走到小椅子。小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里有各式各樣的車(chē)子，有公交車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)、出租車(chē)、郵政車(chē)、卡車(chē)等等，它們都是有用的車(chē)子，幫助我們做各種事情。問(wèn)題討論：當(dāng)紅燈時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾輛車(chē)子沒(méi)有停下來(lái)，這是怎么回事？（消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)等它們有特殊的任務(wù)，看到紅燈可以不用停。教學(xué)反思：收紅薯一、活動(dòng)目標(biāo)：知道紅薯生長(zhǎng)在土里，是塊狀根。幼兒畫(huà)冊(cè)二、活動(dòng)過(guò)程師：今天老師給大家?guī)?lái)了一種吃的東西，它是長(zhǎng)在地底下的，它會(huì)是什么呢？請(qǐng)大家猜一猜。師：紅薯是長(zhǎng)在