最新小學(xué)語(yǔ)文畫(huà)家鄉(xiāng)教學(xué)(優(yōu)質(zhì)8篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 21:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀的要求，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，使他們有事可做。這樣可提高讀書(shū)的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。認(rèn)讀沒(méi)有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)，先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對(duì)的小組能得5顆星。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢?匯報(bào)小組討論結(jié)果。通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么?用小組合作的辦法探究問(wèn)題，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。三、寫(xiě)字指導(dǎo)讀左邊的四個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)吸。配練習(xí)書(shū)寫(xiě)。同桌欣賞、評(píng)價(jià)。四、搜集資料，說(shuō)說(shuō)風(fēng)有什么好處和壞處?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)放音樂(lè)：朗讀課文。誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)?二、游戲識(shí)字課前把要寫(xiě)的生字貼在蘋(píng)果線上，并藏在學(xué)生的桌子里面。告訴學(xué)生，在你們的桌子里有幾個(gè)可愛(ài)的紅蘋(píng)果，請(qǐng)找一找。找到紅蘋(píng)果的同學(xué)上臺(tái)告訴大家，這個(gè)蘋(píng)果的名字叫什么。仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。通過(guò)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍。三、寫(xiě)字指導(dǎo)選擇自己認(rèn)為能寫(xiě)好的字描紅。同桌欣賞評(píng)價(jià)。在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫(xiě)的字。范寫(xiě)表字。練習(xí)書(shū)寫(xiě)。展示自己的字，讓學(xué)生從小就獲取成就感，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、有感情地朗讀課文總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么?北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案小學(xué)語(yǔ)文畫(huà)家鄉(xiāng)教學(xué)篇五1 認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“貝、原”等6個(gè)字。2 朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3 在教師的指導(dǎo)下，畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。識(shí)字寫(xiě)字寫(xiě)字課前了解自己的家鄉(xiāng)，搜集資料。自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合一、揭題導(dǎo)入新課談話：你的家鄉(xiāng)在哪兒？你喜歡嗎？想畫(huà)出來(lái)給大家看嗎？二、精讀第二段，指導(dǎo)感悟1 老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生看圖欣賞，整體感受語(yǔ)言的美。2 學(xué)生自由朗讀，識(shí)生字。圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”。4 小組合作，組長(zhǎng)檢查自學(xué)生字和讀課文的情況。5 指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句。“那么……那么……”的句式，表達(dá)了對(duì)大海的喜愛(ài)?！耙凰宜摇薄把b滿”要重讀，體現(xiàn)魚(yú)蝦很多。6 看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。7 師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程：看圖讀文看圖解說(shuō)。三、小組合作學(xué)習(xí)第三段看圖：這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？他的家鄉(xiāng)在哪兒？有什么景物，他喜歡做什么？讀文：自由拼讀聽(tīng)同學(xué)朗讀找好詞好句反復(fù)讀小組齊聲表演讀。解說(shuō)：看圖，用自己的語(yǔ)言解說(shuō)圖畫(huà)。四、1 復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。寬大 魚(yú)蝦 小腳 撿貝殼2 指名有感情地朗讀第二、三段。一、復(fù)習(xí)鞏固。1 認(rèn)讀詞語(yǔ)：寬闊 魚(yú)蝦 大腳 貝殼 原來(lái) 奔跑 秘密 一匹 城市 高樓2 指名讀課文。二、朗讀感悟課文1 回憶前幾段的學(xué)習(xí)方法。2 學(xué)生在四、五、六自然段中自由選擇一段自學(xué)。3 匯報(bào)自學(xué)情況：（1）搶認(rèn)生字：奔、原、密、匹、市、樓（2）解說(shuō)圖畫(huà)。（3）表情朗讀最喜歡的句子。（4）自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。4 出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”，學(xué)生讀句子，說(shuō)句子。三、看圖，指導(dǎo)背誦。1 看圖提示背誦。2 看文聽(tīng)老師朗讀。3 傾聽(tīng)同學(xué)背誦，回憶印證。4 背誦自己喜歡的部分。四、實(shí)踐活動(dòng)畫(huà)自己的家鄉(xiāng)，介紹自己的家鄉(xiāng)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)24 畫(huà)家鄉(xiāng)濤濤：海邊海、船、貝殼山山：山里山、水、樹(shù)、蘑菇平平：平原稻子、棉花、菜地……青青：草原草、羊群、馬京京：城市街道、樓房、街心公園……小學(xué)語(yǔ)文畫(huà)家鄉(xiāng)教學(xué)篇六并從中受到教育。三、設(shè)計(jì)理念課標(biāo)中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為??應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣??”本設(shè)計(jì)正是依據(jù)此理念，通過(guò)三次閱讀讓學(xué)生掌握自主閱讀的方法。對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，熟知故事大概意思。從而體會(huì)包公斷案出神入化，足智多謀。四、教學(xué)目標(biāo)(第一課時(shí))，重點(diǎn)理解“驚慌失措”、“懊惱”、“聞所未聞”、“冒名頂替”的意思。，通過(guò)概括故事內(nèi)容和列小標(biāo)題，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。五、教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我采用的教法是講授法。通過(guò)講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。六、教學(xué)過(guò)程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下六個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。(一)、音樂(lè)導(dǎo)入(二)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(三)、初讀課文自學(xué)生字、新詞、重點(diǎn)理解詞意(四)、再讀課文概括大意，列小標(biāo)題(五)、觀看短片,深入回顧(六)、拓展訓(xùn)練(七)、課堂小結(jié)及作業(yè)布置七、板書(shū)設(shè)計(jì)：包公審驢換驢(小偷)告驢(劉五)審驢(包公：餓驢三天，痛打四十大板，放驢，跟蹤驢)找到驢小學(xué)語(yǔ)文畫(huà)家鄉(xiāng)教學(xué)篇七《畫(huà)家鄉(xiāng)》是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第24課，這是一篇優(yōu)美的散文。課文通過(guò)濤濤、山山、平平、青青、京京五個(gè)小朋友畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)美景，表現(xiàn)了孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好感情。課文內(nèi)容淺顯，共有七個(gè)自然段，中間的五段構(gòu)段方式相同，句式相仿，便于學(xué)習(xí)和背誦。課文配有五幅插圖，與重點(diǎn)段落呼應(yīng)。二教學(xué)設(shè)想學(xué)生是
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