【文章內(nèi)容簡介】 稱軸，并畫出它的對稱軸，完成下面的表格。（圖形有：長方形，正方形，平形四邊形，正三角形，等腰三角形，三角形，等腰梯形，梯形，圓，五角星）軸 對 稱 圖 形對 稱 軸 的 條 數(shù)生分組活動，并完成表格匯報活動結(jié)果，學生演示說明師：圓有多少條對稱軸，你能說說為什么嗎？（強調(diào)每一條直徑都是它的對稱軸） 練一練師：同學們真聰明，找出了這么多軸對稱圖形，下面幾幅圖，請你們判斷一下，是不是軸對稱圖形，各有幾條對稱軸（出示98頁題圖）四人一小組全合作完成。匯報討論結(jié)果（反思：通過小組合作的形式，探究各種平面圖形是不是軸對稱圖形，不僅培養(yǎng)了學生的合作交流意識，而且使他們充分體驗到探究的樂趣和成功的愉悅。前一個“折一折”是動手操作，后一個“練一練”是動腦思考，手腦并用，才能提高學生的思維能力。）四、總結(jié)升華，拓展應(yīng)用師：這節(jié)課我們認識了那么多軸對稱圖形，知道了圖形的對稱美。在生活中哪些地方有這種軸對稱圖形？舉例說明（如樹葉，人的身體，人的臉，房屋的建筑，對稱的花壇，教室的窗戶、瓢蟲、還有數(shù)字0、3等都是對稱圖形）師：其實在我們的生活中有許多軸對稱圖形，只要我們用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)。欣賞對稱圖形的美師：老師收集了許多軸對稱的圖片，我們一起來欣賞。（出示天安門，東方明珠電視塔，宮殿，趙洲橋，京劇臉譜）師：這些圖形美嗎？，你們也可以自己設(shè)計一種軸對稱圖形，愿意試試嗎？我們學校準備在教學樓旁邊建一個中心花壇，請同學們用今天學到的對稱知識為學校設(shè)計一個花壇，現(xiàn)在開始，看誰設(shè)計的好。（：這一環(huán)節(jié)，由學生舉例到欣賞圖片，把學到的理論知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，讓學生認識數(shù)學知識在生活中創(chuàng)造出來的美，從而激發(fā)學生自己創(chuàng)造出軸對稱圖形的欲望。不僅鞏固了所學的知識，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力，可謂是一舉兩得。）四年級軸對稱圖形教學設(shè)計篇七章節(jié)：第三冊 第五單元觀察物體例2設(shè)計思想：努力體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系。本設(shè)計提供了豐富的圖案，涉及建筑、動物、植物、汽車、建筑、數(shù)學圖形等方面，讓學生能感受到數(shù)學就在我們身邊。同時，學生在這些圖案的認識過程中學習新知，應(yīng)用新知，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。處理好概念教學與能力培養(yǎng)的關(guān)系。本設(shè)計先讓學生觀察圖案，然后在學生有了感性認識的基礎(chǔ)上提出有關(guān)的概念，再讓學生把概念運用到實際問題情景中，這樣的設(shè)計過程有利于學生對數(shù)學概念的真正理解，也有利于學生學習能力的提高。教學目標初步感知軸對稱圖形并理解軸對稱圖形的含義。能準確地判斷出哪些是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸。通過觀察、思考和動手操作培養(yǎng)學生的抽象思維和空間想象能力。引導學生領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學生的數(shù)學審美情趣。教學重點教學難點教學準備教師：多媒體課件，長方形、正方形、圓形各一個，3個軸對稱圖形、剪刀、彩紙、長尺、透明膠、方格圖、磁團、板書材料（軸對稱圖形、完全重合、對稱軸）。為學生準備：長方形、正方形、圓形各一個，彩紙，剪刀、尺子、教材和習題復(fù)印件。學生：筆。教學過程（一）認識軸對稱圖形。師：小朋友們，你們喜歡看圖片嗎？先請小朋友們欣賞幾幅圖片，這是……生：蜻挺、臉譜、樹葉、蝴蝶。師：美嗎？小眼睛，仔細觀察，他們每個圖形的左邊和右邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌的小伙伴說一說。同桌交流。反饋。誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)和大家說一說？猜想。猜一猜，把每個圖形對折，會發(fā)生什么情況呢？（大屏幕演示四個圖形兩側(cè)重合的動畫過程）小結(jié)：像這樣，一個圖形對折以后，兩邊能夠完全重合（板書：完全重合），我們就把它叫做軸對稱圖形。板書課題：軸對稱判斷（檢查學生能否運用新知準確判斷軸對稱圖形。）師：老師這還有一些圖片，同學們看看，它們是軸對稱圖形嗎？（學生判斷后，說理由，再動畫演示對折效果及判斷符號。）說一說生活中的軸對稱圖形。師：同學們，軸對稱圖形美嗎？在生活中你還見過哪些東西也是對稱的？（這樣設(shè)計，不但活躍了課堂氣氛，又檢查了學生掌握新知的情況，而且激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生感到數(shù)學就在自己的身邊）小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們個個都有一雙會觀察的眼睛，真棒?。ǘ┱J識對稱軸。猜軸對稱圖形（展示飛機、魚、窗花三個軸對稱圖片。）師：老師剪的軸對稱圖形美嗎？想不想知道老師是怎樣剪的？其實剪軸對稱圖形可簡單啦！只要你把紙對折一下，在上面隨便怎樣剪，就能剪出一個軸對稱圖形了。這是什么？（衣服）學生嘗試剪，交流展示?？粗@么美麗的軸對稱圖形，小朋友們想不想自已動手，剪一個軸對稱圖形？現(xiàn)在就請拿出剪刀和彩紙，剪出一個軸對稱圖形。剪完后，貼在黑板上。（在歡樂的音樂聲中動手操作，目的是使學生的身心得到調(diào)節(jié)；把學生作品貼在黑板上，目的是讓每個學生都感受到成功的喜悅和軸對稱圖形的美。）認識對稱軸。生：線。師：對了，我們用尺子把這條線畫出來，這條線就叫做這個軸對稱圖形的對稱軸。板書：對稱軸。師：瞧！對稱軸把每個圖形都分成了完全一樣的兩半！畫對稱軸。師：找對稱軸是難不到大家了。那你們能把找到的對稱軸畫出來嗎？請同學們在練習1中畫出來。展示學生作品，并評價是否正確。師：老師也畫了，和你們畫的一樣嗎？對稱軸都在每個圖形的……生：中間。折對稱軸。師：生活中的許多東西都是軸對稱圖形，我們以前認識的長方形、正方形、圓形也是軸對稱圖形，小朋友們，你們能找出它們身上的對稱軸嗎？請同學們拿出這三個圖形，動手折一折。折好后用展臺展示。學生演示從不同方向折一折，看各有幾條對稱軸。重點指導折長方形和圓的對稱軸，并讓學生發(fā)現(xiàn)：長方形對角折不能折出對稱軸，圓有很多條對稱軸。）（在操作中，學生動手、動口、動眼、動腦，充分調(diào)動了學生的各種感官參與學習，既發(fā)揮了學生學習的主動性，又培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維。）“畫一畫”：（檢驗學生是否會在小方格中畫出對稱圖形）師生合作，畫第一個圖形。反饋。先畫點，從對稱軸開始，點往左邊走了幾格，往右邊也走幾格，最后把點用線過起來。學生說，教師畫。學生獨立畫出第二個。老師也非常開心能和大家一起上課?。ǘ┬蕾p生活中的軸對稱圖形，結(jié)束全課：今天我們認識了軸對稱圖形，軸對稱是一種美，是數(shù)學