【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 又認(rèn)識(shí)了4個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好!特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好!一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七一、聯(lián)系生活、復(fù)習(xí)引入。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們生活中那些物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球?從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說(shuō)說(shuō)它們的的形狀。摸一摸手中的物體，有什么感受?與同學(xué)交流想法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圖形。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。(1)讓學(xué)生動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面(生可以用摸)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形。(電腦出示：從長(zhǎng)方體中取下長(zhǎng)方形。)(2)其余生也找找手中物體中的長(zhǎng)方形的面，看一看，摸一摸。能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、與教師一起找)。匯報(bào)交流，認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。(電腦演示)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過(guò)去認(rèn)識(shí)的物體有什么不同?(立體圖、平面圖)用自己的辦法把他們圖形畫下來(lái)。三、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn)，滲透交通安全教育。在生活中，你在哪兒見過(guò)這些平面圖形呢?請(qǐng)同組的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。四、課堂活動(dòng)。小明和同學(xué)們一樣也認(rèn)識(shí)了這些圖形，這是小明利用今天認(rèn)識(shí)的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。(電腦演示)你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學(xué)的這些圖形嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和小明的不一樣。五、課堂小結(jié)下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形。六、布置作業(yè)在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八教材分析：《識(shí)字8》是第二冊(cè)第八單元的一篇識(shí)字課文。這一單元的主題是：我們身邊處處有科學(xué)，只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)。本課向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，是一篇從發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維入手的好課文。教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)人在我們的生活中有很多諺語(yǔ)，它不僅告訴我們很多知識(shí)，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字自由讀課文，把課文中的生字勾畫出來(lái)，再把生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。同桌互讀互聽。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記生字方法。教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。教師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。做找字游戲：將本課的識(shí)字卡擺在桌上半部，教師發(fā)字音，請(qǐng)小朋友赴快找出來(lái)。(小組做這個(gè)游戲)最后，開火車讀字。再讀課義，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文。三、寫字教學(xué)仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。如，“北”寧，誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么?北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫嗎?你覺(jué)得哪里最容易寫錯(cuò)?(注意學(xué)生描紅、書寫。學(xué)生寫字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。總結(jié)、表?yè)P(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。四、自讀課文五、布置課下收集諺語(yǔ)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九《我的家》：教學(xué)目標(biāo)：正確、流利的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛家、愛父母的純真情感。繼續(xù)關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣和指讀讀書的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字，會(huì)寫“個(gè)，大”教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字11個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、ppt課前熱身：老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，你們看他是誰(shuí)呀?(出示會(huì)聽娃娃，播放錄音)一、課前導(dǎo)入想和會(huì)聽娃娃成為好朋友嗎?我們的課堂比賽又開始了，看看哪個(gè)組的孩子能得到會(huì)聽娃娃送出的四顆星星，就能和它交上朋友。挑戰(zhàn)開始，你們看，它給大家?guī)?lái)了一個(gè)字寶寶，它想聽聽誰(shuí)會(huì)讀?出示字卡——“家”指名讀。會(huì)聽孩子認(rèn)真聽?zhēng)汀凹摇闭胰齻€(gè)詞語(yǔ)朋友過(guò)渡：我們每個(gè)人都有家，在家里有愛自己的——爸爸，媽媽有家人的地方就有——我的家出示課題：——我的家誰(shuí)的家?我的什么?提醒“的”的讀音過(guò)渡：冬冬用了一首兒歌來(lái)介紹自己的家，這首兒歌就藏著我們語(yǔ)文書的，翻開書，小手輕輕得指著，聽冬冬是怎樣介紹自己的家的。設(shè)計(jì)意圖：分散識(shí)字，降低識(shí)字難度。會(huì)聽娃娃錄音調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，正字音。聽錄音讀課文——強(qiáng)調(diào)聽的姿勢(shì)1跟老師讀課文——表?yè)P(yáng)自讀課文自己讀文——自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶可以問(wèn)同學(xué)，也可以舉手問(wèn)老師同桌共用一本書讀文，交換指讀反饋：覺(jué)得你的同桌讀的好的請(qǐng)舉手，用你的掌聲夸夸他，得到同桌幫助的請(qǐng)舉手，掌聲恭喜你又進(jìn)步了。請(qǐng)生讀文，反饋?zhàn)忠?。過(guò)渡：你們能讀準(zhǔn)課文字音，聽清老師要求，會(huì)聽娃娃又要表?yè)P(yáng)大家了，兩種聽講星送給大家。得到聽講星的小朋友們，冬冬請(qǐng)大家去參觀她的家。出示插圖設(shè)計(jì)意圖：在聽講星的刺激下，既讓孩子聽清了每次讀的要求，完成了知識(shí)目標(biāo)，又激發(fā)了學(xué)生聽的興趣，鞏固了聽的習(xí)慣。三、精讀課文，悟幸福這是冬冬的家，爸爸在，媽媽在，冬冬在，注意說(shuō)話完整。他們的臉上都洋溢著微笑，說(shuō)明他們很——(高興、快樂(lè)、幸福)過(guò)渡：是的和家人在一起有很多快樂(lè)的事發(fā)生。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓自己感到快樂(lè)的事讀詞卡“快樂(lè)”過(guò)渡：在這首兒歌里冬冬告訴我們，他感到快樂(lè)的事是——“我有一個(gè)幸福的家”(齊讀。讀出自豪感，幸福感)創(chuàng)設(shè)情境：我們都有一個(gè)幸福的家。家里——(讀句子：爸爸愛我媽媽愛我播放音樂(lè)，)過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽精心的為你準(zhǔn)備飯菜，悄悄買好你最喜歡的禮物，接過(guò)這個(gè)禮物，你會(huì)快樂(lè)的說(shuō)：出示句子“爸爸愛我媽媽愛我。”(評(píng)：你真幸福啊!禮物是父母對(duì)孩子的愛)你生病時(shí)，爸爸媽媽既要工作，還要擠出時(shí)間照顧你，當(dāng)你看到他們?yōu)槟憷奂t的雙眼，你會(huì)感動(dòng)的說(shuō)：(出句子“爸爸愛我媽媽愛我”)(評(píng)價(jià)：你真幸福呀，父母無(wú)私的付出那也是愛)爸爸愛我媽媽愛我，你想對(duì)你的爸爸媽媽說(shuō)什么：謝謝爸爸媽媽!(師評(píng)：懂得感謝，是孩子對(duì)父母的愛，把這份感激帶給你的爸爸媽媽，告訴他們出示：我也愛爸爸媽媽你們互相愛著，關(guān)心著對(duì)方，這就是“幸?！弊屛覀兇舐暤?9。驕傲的告訴大家“我有一個(gè)幸福的家”。帶著你的幸福，帶著你的微笑，讓我們讀讀課文。設(shè)計(jì)意圖：情境學(xué)習(xí)是娃娃最喜歡的學(xué)習(xí)方式之一，在情境中，既讓學(xué)生很好的領(lǐng)悟到文章的情感，理解了課文，有加強(qiáng)了說(shuō)話練習(xí)，句子訓(xùn)練。讓我們來(lái)幸福的做做課間操吧四、鞏固識(shí)字，寫寫字。哎呀，我們光顧著做操，你看一些調(diào)皮的生字寶寶從課文里跑出來(lái)了我們來(lái)看看都有哪些調(diào)皮的寶寶跑出來(lái)了。你能為這些生字寶寶找到他們的家嗎?字寶寶請(qǐng)大家叫兩遍他們的名字，在為他們找一個(gè)詞語(yǔ)朋