小學一年級數(shù)學教學設計(編輯修改稿)
2025-12-04 04:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 排著整齊的隊路隊下課。 小學一年級數(shù)學教學設計3 一、班級情況分析 這一學期我擔任一年級2班數(shù)學課的教學任務。學生在幼兒園的行為習慣、學習習慣養(yǎng)成不夠好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心，要讓每個學生順利地完成本學期的學習任務。 二、教材分析 教學內(nèi)容：準備課：數(shù)一數(shù)，比多少。位置：上、下、前后、左右。15以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形(一)。610各數(shù)的認識和加減法。1120各數(shù)的認識。數(shù)學樂園。認識鐘表。20以內(nèi)的進位加法?？倧土暋！ 〗滩木帉懱攸c： (1)根據(jù)《標準》調(diào)整教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識?！ ?2)重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的己有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。 (3)認數(shù)與計算相結合、穿插教學，是學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。 (4)重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感?！ ?5)計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算?！ ?6)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念?！ ?7)安排“用數(shù)學”的’內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。 (8)安排實踐活動，是學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。 (9)體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源?！ ∪⒔虒W目標 (一)知識方面?！ ∈炀毜財?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)?！ 〕醪街兰訙p法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法?！ 〕醪綄W會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 認識符號“=”、“”、“小學一年級數(shù)學教學設計4 《8和9的認識》： 教學目標： 讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8，9的物體，建立8和9的數(shù)感，體會8和9的基數(shù)含義?！ ×私?和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0~9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義?！ ⊥ㄟ^主題圖的教學，激發(fā)學生熱愛勞動，愛護花草樹木的熱情?！ 〗虒W重點：知道8和9的含義?！ 〗虒W難點：8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別?！ 〗叹邷蕚洌赫n件、卡片、計數(shù)器等?！ ∫?、游戲?qū)耄骸 】磾?shù)字卡片列加法或減法算式?！ ⌒∮螒颍骸 煟和瑢W們，我們來做個游戲，游戲的名字是“誰是順風耳”，老師拍手請你們仔細聽，并在心里默默的數(shù)，待會兒告訴我我敲了幾下。(教師拍手9次，讓學生猜一猜。) 師：今天我們就一起來認識8和9?！ ?板書) 二、創(chuàng)設情景： 觀察主題圖，點數(shù)事物的數(shù)量?！ 煟盒∨笥褌儽憩F(xiàn)得真棒!為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎?生：(齊)想!(課件出示教材53頁主題圖) 師：你在圖上看到了什么?它們各有多少個?先自己數(shù)一數(shù)，和同桌說一說。 師：誰愿意和大家說一說? 生：我看見了8棵大樹。 師：你是怎樣數(shù)的? (師生一起從上到下，從左到右數(shù)4……教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。) 教育學生熱愛勞動、愛護花草樹木 師：圖上的老師和小朋友在干什么?(他們在勞動、他們在整理花壇、他們在為學校做貢獻) 師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎?生：(齊)美! 師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護，如果我們每個人都能積極地為學校做貢獻，那么我們的校園也會越來越漂亮!讓
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