【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 八婦女節(jié)快樂(lè)”?！安迦搿薄皥D片”——“藝術(shù)字…”c在賀卡中插入橫排文本框，并寫上祝福語(yǔ)。（提示：從祝福語(yǔ)文檔中復(fù)制粘貼）“插入”——“文本框”——“橫排”①背景設(shè)置②藝術(shù)字③自選圖形④圖片⑤文本框⑥頁(yè)面設(shè)置⑦設(shè)置邊框和底紋d、設(shè)置賀卡的頁(yè)面邊框，使版面更加美觀。（提示：在“邊框和底紋”對(duì)話框中設(shè)置）“格式”——“邊框和底紋”——“頁(yè)面邊框”——“藝術(shù)型”在完成每道實(shí)踐題后，教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生賀卡制作全體同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作三八婦女節(jié)賀卡，并選出一幅優(yōu)秀賀卡進(jìn)行參評(píng)，并上傳至教師機(jī)。作品展示與評(píng)價(jià)a、展示優(yōu)秀賀卡各小組展示賀卡，并說(shuō)明賀卡的主題、風(fēng)格、布局、特色及祝福語(yǔ)。在作品展示后，可由各組同學(xué)舉手，對(duì)展示賀卡的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如：哪張賀卡制作最好，好在什么方面？哪張還不足，若再加以……的修改，效果會(huì)更好。幾張賀卡的共性是什么？等等。b、展示其它同學(xué)賀卡（自愿原則）通過(guò)演示交流學(xué)生作品，讓學(xué)生們嘗到成功的自豪與喜悅！注意：① 觀察各組情況② 是否每位學(xué)生都動(dòng)手了？③ 學(xué)生遇到共同的問(wèn)題是什么？④ 幫助解決學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。注意：① 展示時(shí)，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及聲音宏亮。② 時(shí)間觀念，發(fā)言的緊湊性。作品競(jìng)選操作方法：由各組代表和聽課老師進(jìn)行評(píng)選。評(píng)選方法：（1）每組選派兩名代表對(duì)本次參賽賀卡進(jìn)行投票。（2）由聽課老師為自己最喜歡的賀卡進(jìn)行投票。（3）票數(shù)最多的組獲得優(yōu)勝組稱號(hào)，所選送的賀卡被評(píng)為最佳賀卡。三、小結(jié)與分享教師根據(jù)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)積極參與競(jìng)賽的同學(xué)。鼓勵(lì)其它組再接再厲，爭(zhēng)取下節(jié)課有更佳表現(xiàn)。通過(guò)這節(jié)課讓我們感受到一節(jié)課40分鐘是有限的，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情是無(wú)限的，你們的學(xué)習(xí)積極性是無(wú)限的，你們的創(chuàng)造力是無(wú)限的，你們的潛能是無(wú)限的，更重要的是團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的！四、課后作業(yè)每位同學(xué)將自己的賀卡進(jìn)行再更新，使之更加美觀！之后，在教師節(jié)來(lái)臨之際，通過(guò)郵件發(fā)送給我們的老師們！word講課教案篇五1．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)word窗口的組成，掌握word的啟動(dòng)、退出方法和word文檔的保存方法。2．過(guò)程與方法：通過(guò)探究，擴(kuò)展思維，培養(yǎng)用不同方法解決同一問(wèn)題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)遷移能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受word軟件的強(qiáng)大功能，培養(yǎng)用word軟件進(jìn)行文字處理的興趣。4．創(chuàng)新與行為：積極嘗試用計(jì)算機(jī)來(lái)表達(dá)思想。1．多媒體機(jī)房。2．電腦教室教學(xué)系統(tǒng)。3．課件、找茬游戲。1．重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)和退出word的方法2．難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)word窗口的組成及其主要功能。本節(jié)是讓學(xué)生在會(huì)用記事本、寫字板進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字輸入的基礎(chǔ)上，進(jìn)行word 的教學(xué)，學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知，掌握啟動(dòng)和退出word的方法，自主探究word窗口各個(gè)組成部分和作用，感知到word 是一種功能強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?。根?jù)教材的特點(diǎn)與小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，本課采用“設(shè)疑—嘗試—探索—講解—?dú)w納—建構(gòu)”的教學(xué)方法，最大限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”“自己試”“自己做”“自己說(shuō)”。培養(yǎng)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨(dú)立操作能力。1課時(shí)。(一) 情景導(dǎo)入，初識(shí)word1．同學(xué)們，一上課呢，老師先邀請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些電腦作品。想不想看，好，注意這些作品都有哪些特色。2．展示用word制作的各種優(yōu)秀的小報(bào)素材。(圖例如下)3．學(xué)生觀看課件后，回答問(wèn)題。(作品中有圖片、文字，有豐富的顏色等。)4．設(shè)問(wèn)啟發(fā)：同學(xué)們，你們知道這些小報(bào)作品是用什么軟件制作出來(lái)的嗎？5．介紹word的基本知識(shí)：word在英文中是字、詞的意思。這里指的就是軟件名稱。word是microsoft(微軟公司)的office系列辦公自動(dòng)化軟件的重要組件之一，運(yùn)行于windows操作系統(tǒng)，是目前應(yīng)用最廣泛的文字處理軟件之一，它具有非常強(qiáng)大的字處理功能。下面我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí) word。(二) 遷移比較，掌握新知1． word的啟動(dòng)(1) 復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，還記得如何啟動(dòng)一個(gè)應(yīng)用程序嗎？以“寫字板”為例說(shuō)一說(shuō)。(2) 下面老師提出一個(gè)新的挑戰(zhàn)，想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫老師啟動(dòng)word軟件。誰(shuí)愿意來(lái)接受挑戰(zhàn)！請(qǐng)生示范。(3) 教師提問(wèn)：是不是還有其他的啟動(dòng)方法？(4) 學(xué)生上機(jī)嘗試、交流。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生向全班學(xué)生作示范。[板書：word的啟動(dòng)。執(zhí)行“開始——程序——microsoft office——microsoft office word”的命令](5) 討論：你認(rèn)為哪種方法比較好？請(qǐng)選擇一種你認(rèn)為最好的方法啟動(dòng)word。【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)驅(qū)動(dòng)旨在放手讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)“小組協(xié)作”和相互討論，鼓勵(lì)學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2．認(rèn)識(shí)word的界面(1) 同學(xué)們剛才的表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，怎么樣。(玩“喜洋洋來(lái)找茬”的游戲)(2) 老師下面還給大家?guī)?lái)了一個(gè)挑戰(zhàn)，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)小秘密，其實(shí)word窗口和寫字板窗口很相似，你能用你們的“火眼金睛”來(lái)找一找它們的異同嗎？(老師適時(shí)請(qǐng)生再表述一下各部分的作用。)【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生自己思考，自己嘗試，進(jìn)行比較，同時(shí)通過(guò)教師適時(shí)的點(diǎn)撥，讓學(xué)生更易于掌握。通過(guò)游戲的方法使學(xué)生始終保持興趣高昂的狀態(tài)，從而提高了課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3．輸入文字 保存word文檔(1) word中輸入文字的方法和寫字板很相似，老師下面布置一項(xiàng)作業(yè)：在word中輸入一句介紹自己的話。(時(shí)間一分半鐘)(2) 下面我們要保存剛剛輸入的內(nèi)容，想一想：如果在寫字板中，我們是用什么方法來(lái)保存自己的文章的？(3) 在word中，我們?nèi)钥梢杂猛瑯拥姆椒▉?lái)保存文章。只要單擊工具欄中的“保存”按鈕，或者選擇“文件”菜單下的“保存”選項(xiàng)就可以了。(4) 練習(xí)：以《姓名+課題號(hào)》(師講解規(guī)范要求)為文件名，保存自己的文件到d盤。(5) 師生小結(jié)：文檔保存方法及注意事項(xiàng)：文件名、保存位置，并提示到保存的位置打開文件看看?！驹O(shè)計(jì)意圖】文件管理是信息素養(yǎng)的一個(gè)重要方面，學(xué)生的操作一定是在老師指導(dǎo)下的有目的、有實(shí)效的嘗試。學(xué)生遷移以前所學(xué)知識(shí)，并促使養(yǎng)成操作中注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣。4．退出word(1) 工作完成了，我們可以和新伙伴說(shuō)再見了，退出word，你會(huì)嗎？(2) 拓展：探索其它退出word的途徑，小組討論一下，看哪個(gè)組退出的方法多、方法好，然后我們交流。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組間的合作，促使學(xué)生探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。(三) 歸納總結(jié) 鞏固提升1．提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課里，你們學(xué)到了什么??？2．激勵(lì)結(jié)束：上課開始欣賞了很棒的作品，但老師相信通過(guò)你們的努力，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，同學(xué)們都會(huì)交給老師一份滿意的答卷。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生去歸納所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，升華鞏固課堂知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生下一步的求知熱情。流程圖信息技術(shù)課程通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力，操作能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。《認(rèn)識(shí)word》這一課40分鐘的教學(xué)，讓我有所收獲，談?wù)勎覍?duì)這堂課教學(xué)的一些反思：首先，讓學(xué)生喜歡信息技術(shù)這門學(xué)科，喜歡課堂上所需要掌握的內(nèi)容。興趣永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣越大，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。導(dǎo)入部分，設(shè)置一定的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)多媒體，我就向?qū)W生展示了一組用word制作的電子小報(bào)作品，學(xué)生一下子被圖文并茂、創(chuàng)意生動(dòng)的作品吸引了，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的動(dòng)機(jī)。其次，學(xué)生自我探究與小組合作并存。讓學(xué)生自由提問(wèn)及交流討論，結(jié)果學(xué)生總結(jié)出了多種啟動(dòng)、退出word的方法。學(xué)生們?yōu)樽约旱奶骄砍晒靡庋笱?，教師適時(shí)加以贊賞和總結(jié)。最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是知識(shí)鞏固及拓展，從學(xué)生完成的情況來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了教學(xué)要求。通過(guò)學(xué)生自主探究而生