【文章內(nèi)容簡介】 八婦女節(jié)快樂”?！安迦搿薄皥D片”——“藝術字…”c在賀卡中插入橫排文本框，并寫上祝福語。（提示：從祝福語文檔中復制粘貼）“插入”——“文本框”——“橫排”①背景設置②藝術字③自選圖形④圖片⑤文本框⑥頁面設置⑦設置邊框和底紋d、設置賀卡的頁面邊框，使版面更加美觀。（提示：在“邊框和底紋”對話框中設置）“格式”——“邊框和底紋”——“頁面邊框”——“藝術型”在完成每道實踐題后，教師根據(jù)實際情況進行點評。學生賀卡制作全體同學在規(guī)定時間內(nèi)制作三八婦女節(jié)賀卡，并選出一幅優(yōu)秀賀卡進行參評，并上傳至教師機。作品展示與評價a、展示優(yōu)秀賀卡各小組展示賀卡，并說明賀卡的主題、風格、布局、特色及祝福語。在作品展示后，可由各組同學舉手，對展示賀卡的進行點評，如：哪張賀卡制作最好，好在什么方面？哪張還不足，若再加以……的修改，效果會更好。幾張賀卡的共性是什么？等等。b、展示其它同學賀卡（自愿原則）通過演示交流學生作品，讓學生們嘗到成功的自豪與喜悅！注意：① 觀察各組情況② 是否每位學生都動手了？③ 學生遇到共同的問題是什么？④ 幫助解決學生的個別問題。注意：① 展示時，學生語言表達能力及聲音宏亮。② 時間觀念，發(fā)言的緊湊性。作品競選操作方法：由各組代表和聽課老師進行評選。評選方法：（1）每組選派兩名代表對本次參賽賀卡進行投票。（2）由聽課老師為自己最喜歡的賀卡進行投票。（3）票數(shù)最多的組獲得優(yōu)勝組稱號，所選送的賀卡被評為最佳賀卡。三、小結與分享教師根據(jù)本節(jié)課學生的表現(xiàn)進行總結，表揚積極參與競賽的同學。鼓勵其它組再接再厲，爭取下節(jié)課有更佳表現(xiàn)。通過這節(jié)課讓我們感受到一節(jié)課40分鐘是有限的，但同學們學習的熱情是無限的，你們的學習積極性是無限的，你們的創(chuàng)造力是無限的，你們的潛能是無限的，更重要的是團隊的力量是無限的！四、課后作業(yè)每位同學將自己的賀卡進行再更新，使之更加美觀！之后，在教師節(jié)來臨之際，通過郵件發(fā)送給我們的老師們！word講課教案篇五1．知識與技能：認識word窗口的組成，掌握word的啟動、退出方法和word文檔的保存方法。2．過程與方法：通過探究，擴展思維，培養(yǎng)用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力。3．情感態(tài)度與價值觀：感受word軟件的強大功能，培養(yǎng)用word軟件進行文字處理的興趣。4．創(chuàng)新與行為：積極嘗試用計算機來表達思想。1．多媒體機房。2．電腦教室教學系統(tǒng)。3．課件、找茬游戲。1．重點：掌握啟動和退出word的方法2．難點：認識word窗口的組成及其主要功能。本節(jié)是讓學生在會用記事本、寫字板進行簡單的文字輸入的基礎上，進行word 的教學，學生根據(jù)以往經(jīng)驗學習新知，掌握啟動和退出word的方法，自主探究word窗口各個組成部分和作用，感知到word 是一種功能強大，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?。根?jù)教材的特點與小學生的認識規(guī)律，本課采用“設疑—嘗試—探索—講解—歸納—建構”的教學方法，最大限度地讓每位學生參與學習的全過程，充分體現(xiàn)學生的主觀能動性，盡量啟發(fā)學生“自己想”“自己試”“自己做”“自己說”。培養(yǎng)學生的主體學習習慣，發(fā)展學生分析、比較、遷移類推的獨立操作能力。1課時。(一) 情景導入，初識word1．同學們，一上課呢，老師先邀請大家一起來欣賞一些電腦作品。想不想看，好，注意這些作品都有哪些特色。2．展示用word制作的各種優(yōu)秀的小報素材。(圖例如下)3．學生觀看課件后，回答問題。(作品中有圖片、文字，有豐富的顏色等。)4．設問啟發(fā)：同學們，你們知道這些小報作品是用什么軟件制作出來的嗎？5．介紹word的基本知識：word在英文中是字、詞的意思。這里指的就是軟件名稱。word是microsoft(微軟公司)的office系列辦公自動化軟件的重要組件之一，運行于windows操作系統(tǒng)，是目前應用最廣泛的文字處理軟件之一，它具有非常強大的字處理功能。下面我們就一起來認識 word。(二) 遷移比較，掌握新知1． word的啟動(1) 復習舊知：同學們，還記得如何啟動一個應用程序嗎？以“寫字板”為例說一說。(2) 下面老師提出一個新的挑戰(zhàn)，想請一位同學來幫老師啟動word軟件。誰愿意來接受挑戰(zhàn)！請生示范。(3) 教師提問：是不是還有其他的啟動方法？(4) 學生上機嘗試、交流。請個別學生向全班學生作示范。[板書：word的啟動。執(zhí)行“開始——程序——microsoft office——microsoft office word”的命令](5) 討論：你認為哪種方法比較好？請選擇一種你認為最好的方法啟動word?！驹O計意圖】任務驅(qū)動旨在放手讓學生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題。同時，通過“小組協(xié)作”和相互討論，鼓勵學生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學習任務。2．認識word的界面(1) 同學們剛才的表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在老師獎勵大家一起來玩?zhèn)€游戲，怎么樣。(玩“喜洋洋來找茬”的游戲)(2) 老師下面還給大家?guī)砹艘粋€挑戰(zhàn)，大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個小秘密，其實word窗口和寫字板窗口很相似，你能用你們的“火眼金睛”來找一找它們的異同嗎？(老師適時請生再表述一下各部分的作用。)【設計意圖】利用學生的好奇心，讓學生自己思考，自己嘗試，進行比較，同時通過教師適時的點撥，讓學生更易于掌握。通過游戲的方法使學生始終保持興趣高昂的狀態(tài)，從而提高了課堂效率，調(diào)動學生的積極性。3．輸入文字 保存word文檔(1) word中輸入文字的方法和寫字板很相似，老師下面布置一項作業(yè)：在word中輸入一句介紹自己的話。(時間一分半鐘)(2) 下面我們要保存剛剛輸入的內(nèi)容，想一想：如果在寫字板中，我們是用什么方法來保存自己的文章的？(3) 在word中，我們?nèi)钥梢杂猛瑯拥姆椒▉肀４嫖恼隆Ｖ灰獑螕艄ぞ邫谥械摹氨４妗卑粹o，或者選擇“文件”菜單下的“保存”選項就可以了。(4) 練習：以《姓名+課題號》(師講解規(guī)范要求)為文件名，保存自己的文件到d盤。(5) 師生小結：文檔保存方法及注意事項：文件名、保存位置，并提示到保存的位置打開文件看看。【設計意圖】文件管理是信息素養(yǎng)的一個重要方面，學生的操作一定是在老師指導下的有目的、有實效的嘗試。學生遷移以前所學知識，并促使養(yǎng)成操作中注意細節(jié)的習慣。4．退出word(1) 工作完成了，我們可以和新伙伴說再見了，退出word，你會嗎？(2) 拓展：探索其它退出word的途徑，小組討論一下，看哪個組退出的方法多、方法好，然后我們交流?！驹O計意圖】通過小組間的合作，促使學生探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。(三) 歸納總結 鞏固提升1．提問：同學們在這節(jié)課里，你們學到了什么??？2．激勵結束：上課開始欣賞了很棒的作品，但老師相信通過你們的努力，在學期結束時，同學們都會交給老師一份滿意的答卷?！驹O計意圖】讓學生去歸納所學知識，有利于培養(yǎng)學生的語言組織能力，升華鞏固課堂知識，并激發(fā)學生下一步的求知熱情。流程圖信息技術課程通過學習和實際操作，培養(yǎng)學生的實踐能力，創(chuàng)新能力，操作能力和自學能力，提高學生對信息的處理能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)?！墩J識word》這一課40分鐘的教學，讓我有所收獲，談談我對這堂課教學的一些反思：首先，讓學生喜歡信息技術這門學科，喜歡課堂上所需要掌握的內(nèi)容。興趣永遠是學習的動力。興趣越大，學習的動力越大，學習的狀態(tài)越好，學習效果就越明顯。導入部分，設置一定的問題情境，激發(fā)學生的求知欲，通過多媒體，我就向?qū)W生展示了一組用word制作的電子小報作品，學生一下子被圖文并茂、創(chuàng)意生動的作品吸引了，激發(fā)了學生主動探究知識的動機。其次，學生自我探究與小組合作并存。讓學生自由提問及交流討論，結果學生總結出了多種啟動、退出word的方法。學生們?yōu)樽约旱奶骄砍晒靡庋笱?，教師適時加以贊賞和總結。最后一個教學環(huán)節(jié)是知識鞏固及拓展，從學生完成的情況來看，學生基本達到了教學要求。通過學生自主探究而生