最新三年級下冊蜜蜂第一課時教學設計及反思三年級下冊蜜蜂教案(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 00:21 本頁面
【文章內容簡介】 （讓學生說）住得不遠什么意思？（附近）代進去讀讀。②在句中用把主要詞語劃下來。（4）列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人呢？（即把第二段意思連起來說說。）因為列寧想（ ）可是（ ）所以列寧就（ ）。1．列寧親自去找養(yǎng)蜂人，他是怎么找到的呢？課文第二段具體寫了列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的？能不能像學習第二段那樣來學習課文的第三段？。（1）第三段有幾句話？（2）每一句話寫什么？（用劃出主要的詞語，連起來說說）（3）用自己的話說說列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？請自學課文，邊讀邊想邊說。2．反饋。有幾句話？（口答）（1）讀第一句，這句話是說什么呢？理解發(fā)現(xiàn)許多的作用。這句話該怎么讀？（2）讀第三句話，這句話是說什么呢？列寧找到了那個養(yǎng)蜂人。把第三句話讀完，緊接著說，這句話寫了（）。3．開門的果然是那個養(yǎng)蜂的人。為什么要用果然？4．列寧原來是怎么想的呢？（即連起來說說列寧是怎么找到）1．完成《課堂作業(yè)》。2．選做一個問題：用自己的話寫一寫：（1）列寧為什么要親自找養(yǎng)蜂人。（2）列寧是怎么找到養(yǎng)蜂人的？（3）第2題用圖配文。三年級下冊《蜜蜂》第一課時教學設計及反思 三年級下冊《蜜蜂》教案篇四認識“概、減、阻”等9個生字。會寫“辨、試、檢”等13個字。能正確讀寫“紙袋、大概、減少、阻力、包括、檢查、準確無誤、沿途”等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解實驗的過程。能用自己的話概括實驗步驟，品味語言表達的準確。學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。能用自己的話概括實驗步驟，品味語言表達的準確。學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。課件、搜集蜜蜂相關資料2課時第一課時一、交流資料，激趣導入教師引述。上堂課我們領略了植物王國的奇妙，這堂課我們將走進昆蟲世界。想探究一下昆蟲世界的奧秘嗎？板書課題。今天要探究的對象是蜜蜂。對于蜜蜂，你知道些什么嗎？把自己從書上或網上查到的資料與大家交流分享。出示作者法布爾的資料，師生交流。二、初讀課文，認讀生字初讀，處理生字。對于昆蟲的了解，同學們知道的真多，說得也很流暢。但是還不知道讀課文讀的怎么樣呢？要想讀得正確、流利，首先要把一個個“攔路虎”消滅掉，先自己讀一遍課文，把自己的“攔路虎”圈出來。學生自由讀文，圈畫生字。同位幫忙消滅“攔路虎”。檢查生字試驗、證實、阻力、推測、沿途 、盡管、盡力、陌生、準確無誤、悶熱、納悶；多種形式檢查，單個讀，齊讀，男、女生接讀等。檢查句子，課文中出現(xiàn)了好幾個多音字，我們在讀課文的時候，要注意把字音讀準，你注意到了么？先出示三個帶有多音字的句子，還需要看看書的同學，馬上在課文中找出句子練一練吧，一會兒請自信的孩子來試著讀一讀?！澳切┍粣灹撕镁玫拿鄯湎蛩拿骘w散，好像在尋找回家的方向。”“這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力?！薄氨M管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但他們確確實實飛回來了?！比?、書寫漢字 相機指導形近字辨析“蜜”和“蜜”：無論蜜蜂還是蜂蜜都和昆蟲有關，不要寫成“密”?！氨妗焙汀稗q”：用手分辨就是“辨”，言語辯論就是“辯”?！皺z”和“撿”：用木尺比著檢查就是“檢”，動手撿起就是“撿”。筆順講解“試”的第四筆是橫；“阻”和“陌”的雙耳旁是兩筆寫成的。小組合作 給字組詞練習書寫，師相機指導。一、復習導入：聽寫檢查生字新詞掌握情況。瀏覽課文 初步感知二、請同學們?yōu)g覽課文思考：這篇文章給我們講了一件什么事呢【設計意圖：重視學生語文基礎知識的掌握和基本能力的形成，培養(yǎng)學生的表達能力?！糠ú紶枮槭裁匆鲞@個試驗呢（引導學生讀第一自然段，板書：聽說）同學們，我們校園里有一朵花，它的花瓣與眾不同，是五顏六色的。聽到這件事后，你想說什么或做什么呢法布爾在聽說了蜜蜂有辨認方向的能力后是怎么做的呢你從中體會到了什么（說明他不盲信，講究事實，耳聽為虛，眼見為實）【設計意圖抓住重點詞語感悟文本是三年級閱讀訓練的重點，但也常常是三年級孩子的一個難點。為了降低難度，讓學生更好地感悟“聽說”一詞的含義，特在此環(huán)節(jié)創(chuàng)設了一個情境，讓學生在聯(lián)系實際的深刻體會中感悟“聽說”所蘊含的法布爾求實的作風?！咳?、品讀課文 深入探究那么他是怎么做試驗的呢請大家默讀課
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1