【文章內(nèi)容簡介】 表達。重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。難點：初步學習區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。小ji人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試教學手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小ji來了）。出示小ji：師：有多少小ji？（許多小ji）想不想和小ji做游戲？（想）每個小朋友和一只小ji做游戲。師：咯咯咯，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家，放進筐里）剛才家里沒有小ji，現(xiàn)在怎么了？（許多小ji）師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！保ㄓ變河螒颍煟簞偛挪莸厣蠜]有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）告訴幼兒下次再來玩游戲。評析：根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動?；顒又校蠋熌芨鶕?jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣?；顒又杏幸粋€較好的方面，即在活動中，老師強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。幼兒園教師的小班課程教案設(shè)計篇十2培養(yǎng)幼兒通過探索判斷事物特征的能力。自備教具：圓形、三角形和正方形的作業(yè)紙：情境創(chuàng)設(shè)：圓形、三角形和正方形的土地、紅、黃、藍三色小花若干，每組一個小筐。貝貝羊?qū)殞毻绵洁脚＝叹摺⒁?、出示動物形象，引起幼兒的興趣?！扒趧诘呢愗愌?、寶寶兔、嘟嘟牛三個好朋友要種花，他們每人都有一塊地，看，這是貝貝羊的，這是寶寶兔的，這是嘟嘟牛的（依次出示），你們看，他們的土地的形狀一樣的，都是什么形狀”（圓形、三角形和正方形）?！柏愗愌颉殞毻?、嘟嘟牛開始種花了，給花施肥、澆水，沒過幾天小花就長出來了，看看，貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛的地里都長出了什么顏色的花”（紅、黃、藍色）。二、幼兒操作，進行顏色辨識。“我們也一起和它們一起種花吧。發(fā)給幼兒每人一張作業(yè)紙”（聽老師的要求開始“種花”）。如：三角形里種紅色的花（幼兒在小筐里找到紅色的小花，貼在三角形里）。三、請幼兒完成書上的評價練習。請幼兒翻開書第14頁，觀察書中都有什么顏色的圖形，紅框里有什么圖形，紅框旁邊是什么形狀，什么顏色？他們兩個放在一起會是什么樣的？（以同樣方式討論下面兩組圖）。人手一份幾個圖形泡棉，取出紅框和藍色三角形，嘗試操作第一組。拼好后，請幼兒把拼好的顏色在書上涂出來（以同樣方式討論下面兩組圖）。幼兒園教師的小班課程教案設(shè)計篇十一1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數(shù)學活動的樂趣。2．學會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。3．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5．激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。點評：老師擬定的巨標較恰當，把“樂意參與集體活動，在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數(shù)學較為抽象。小班幼兒學習數(shù)學需要老師創(chuàng)設(shè)游戲的情景，幼兒在游戲中體驗到數(shù)學活動的樂趣，才能激發(fā)其學習數(shù)學的興趣，樂意參與集體活動。1．知識經(jīng)驗：幼兒認識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。1．“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應(yīng)。)(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。點評：教師注重創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣，引導幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進行指導，促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發(fā)展。準備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。2．“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我?(3)師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。(5)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)；圓形蛋盤的點數(shù)順序—一順時針方向數(shù)，不重復數(shù)。(6)小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。點評：數(shù)學活動一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)動幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問題引導幼兒用正確的方法數(shù)蛋，體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。(1)教師介紹玩法、規(guī)則：當聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法。4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進一步學習點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。(2)幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。(3)小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數(shù)清楚，并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!點評：此環(huán)節(jié)教師再次設(shè)計了游戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進一步鞏固點數(shù)不同排列方式的蛋，調(diào)動幼兒反復數(shù)數(shù)的興趣，并滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數(shù)實物蛋過渡到點數(shù)卡片上的蛋，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認真觀察和正確點數(shù)。幼兒在玩中學，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動b標。幼兒園教師的小班課程教案設(shè)計篇十二初步探索繞障礙物運球，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。足球人手一個、大中小個5個、球門。熱身活動：聽音樂利用足球進循環(huán)練習：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球?；净顒樱?1)、增加障礙物，探索饒過障礙物運球的方法。幼兒分散探索。請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法。幼兒各自嘗試。再次練習，請個別幼兒表演。(2)、活動討論：練習中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。區(qū)域活動：