幼兒園小班游戲活動教案幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 23:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 它們，保護(hù)身邊的環(huán)境，保護(hù)居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會變得更美好！這是一首大班環(huán)保歌曲，因為現(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時有關(guān)環(huán)保方面的活動很多，如：組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因為小動物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動物卻因為環(huán)境污染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發(fā)出來。事實(shí)證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。幼兒園小班游戲活動教案 幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案篇四1．熟悉歌曲旋律，嘗試為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動物形象并進(jìn)行演唱。2．體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。圖譜（綠草、藍(lán)天、河水、樹林）標(biāo)題：我們都是好朋友，每組一張小圖譜，小動物圖片若干（后面貼上雙面膠）。一、熟悉旋律，找出問題1．教師清唱歌曲前四句，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的問題師：“今天我給小朋友們帶來了一首歌，歌曲中有四個問題，仔細(xì)聽！”（留一片綠草給誰呀，留一片藍(lán)天給誰呀，留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。）師：“請你說一說你聽到了哪些問題？”教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜。幼1：留一片綠草給誰呀，留一片藍(lán)天給誰呀。幼2：留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。評析：教師的清唱方式，能快速吸引幼兒的眼球，通過引導(dǎo)幼兒聆聽歌曲中的問題，激發(fā)了幼兒的興趣，圖譜的出示能幫助幼兒理解記憶歌詞。2．熟悉歌曲旋律，嘗試用完整的語句回答歌曲中的問題師：“你們真棒，把我唱的四個問題都聽出來了，那我們一起試著唱一唱?！睅煟骸坝幸痪湫∨笥褌兒臀页貌灰粯樱屑?xì)聽?！保ㄖ攸c(diǎn)指出第三句中“河水”節(jié)奏快一點(diǎn)）師：“那留一片綠草給誰呢？留一片藍(lán)天給誰呢？留一片河水給誰呀？留一片樹林給誰呢？”教師引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話說一說。幼l：留一片綠草給小貓，小貓在草地上打滾。幼2：留一片藍(lán)天給小鳥。幼3：留一片河水給小魚，小魚喜歡在小河里游泳。幼4：留一片樹林給大象。師小結(jié)：原來我們可以留一片綠草、藍(lán)天、河水、樹林給這么多的小動物。評析：幼兒跟著旋律試唱歌曲時，由于第三句留一片河水給誰呀旋律有點(diǎn)快，幼兒唱起來顯得比較困難，所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)這一句，也為下面的環(huán)節(jié)做好相應(yīng)的鋪墊。由于小動物是孩子們常見的、熟悉的．所以當(dāng)問及“留一片xx給誰呀”時，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗完整地說一說。二、匹配歌詞，嘗試演唱1．說明操作要求，引導(dǎo)幼兒小組合作完成圖譜師：“桌子上也有一些小動物，請你們六個小朋友一組，仔細(xì)想一想，商量一下，留一片綠草給哪一個小動物？留一片藍(lán)天給哪一個小動物，留一片河水給哪一個小動物？留一片樹林給哪一個小動物？記住每個地方只能貼一個小動物哦?！?．幼兒討論操作，嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲師：“貼好了以后，請你和好朋友一起看一看，跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來?！苯處熢谟變翰僮鲿r彈奏歌曲旋律。評析：在第一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個小動物的經(jīng)驗，所以在操作過程中幼兒知道該怎么做，通過讓幼兒與同伴共同選出四個小動物，提高了幼兒與同伴的合作能力。三、理解歌詞，學(xué)唱歌曲1．教師將幼兒的圖譜展示出來，并提問師：“我們先來看哪一幅呢？誰來選一選?！苯處熣堃幻變簛硖暨x。師：“誰來說一說為什么要留一片綠草給xx，留一片藍(lán)天給xx，留一片河水給xx，留一片樹林給xx?”教師引導(dǎo)幼兒用（因為……所以要……）句式說一說。幼1：因為小兔喜歡在草地上跳來跳去的，所以要留一片綠草給小兔。幼2：因為蝴蝶喜歡子在天上飛，所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。幼3：因為河馬喜歡呆在小河里，所以要留一片河水給河馬。幼4：因為松鼠喜歡在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。師：“真棒！那你們能不能把小動物們唱到歌曲中呢？”幼兒演唱，教師引導(dǎo)。評析：由于提供的每個小動物都是幼兒常見的，所以對于留一片xx給xx幼兒都能說出理由，但由于中班幼兒語言表達(dá)能力有限，所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說“所以要留一片xx給xx”，從而幫助幼兒鞏固歌詞。2．引出歌曲后兩句，幼兒完整演唱歌曲師：“接下來我也要唱了，仔細(xì)聽，我唱的和你們唱的哪里不一樣？”教師演唱最后兩句——我們都是好朋友，世界變得更美妙。幼1：你唱得比我們唱得多兩句。幼2：你唱了我們都是好朋友，世界變得更美妙。師：“我們都是好朋友，那你們有沒有好朋友??？和邊上的好朋友抱一抱，一起唱一唱（我們都是好朋友）。”教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱這兩句。師：“我們一起把這首歌曲完整地唱一唱?！睅煟骸斑@首歌曲有個好聽的名字叫《我們都是好朋友》，那我們和小動物是不是好
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