幼兒園小班公開課孤獨的小熊社會教案(編輯修改稿)
2025-04-13 21:32 本頁面
【文章內容簡介】 時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的`“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來（星星也造成了更大的心理負擔?！ ∈谡n過程中仍然缺乏應急能力，不知道當小朋友故意搗亂的時候該如何應對，例如：當我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊?！ ∵€是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進去。適應啊適應...... 常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應不過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。幼兒園小班公開課《孤獨的小熊》社會教案2 活動目標： ，體驗小熊孤獨和快樂的情緒。 ，嘗試用完整的語言表達?！ ??！ ?，大膽表達自己的想法?！ 』顒訙蕚洌骸 ??！ 。ㄏ导t領結）一個、圖片?！ ！ 』顒舆^程： 一、激發(fā)興趣，引出主題小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲，聽到老師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好?！ 〗裉?，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？他長得怎么
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