【文章內容簡介】 些地方見過小數(shù)呢？生：生1生2生3（生想用小數(shù)來表述什么教師都要及時的給予回應）師：同學們，它雖然叫小數(shù)，可是它的功能可一點也不小?。∥覀兙鸵黄饋硖剿餍?shù)是怎樣表示長度的吧。師：我們知道的長度單位有哪些？生：厘米分米米師：同學們用手比一比1米有多長。（出示課件1米）(1）把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米=1/10米=。3分米=3/10米=。師：同學們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？生：分母是10的可以寫成一位小數(shù)。師：你總結的真準確。也就是說1/10=。師：根據(jù)上面的規(guī)律，你能把相應的小數(shù)填在括號里嗎？師：比一比1厘米有多長。(2）1厘米=1/100米=。3厘米=3/100米=。18厘米=18/100米=生：分母是100的小數(shù)可以寫成2位小數(shù)。師：1/100=(4）用小數(shù)表示身高。師：同學們，我們知道了小數(shù)可以表示長度，那么我們怎樣用小數(shù)來表示我們的身高呢？師：1米30厘米超過一米不足兩米，整數(shù)部分是一。（三）練習鞏固（出示課件）師：現(xiàn)在老師來考考大家，看同學們是否會熟練使用小數(shù)。（1）完成第1題。（學生自主完成匯報集體訂正）（2）完成第2題。（學生自主完成匯報集體訂正）（3）把日記里的數(shù)改寫成小數(shù)。三、拓展練習，我創(chuàng)意我做主。四、課堂總結，今天你們都學會了什么？元角分：零點四五整小小1分米=1/10米=數(shù)數(shù)數(shù)1厘米=1/100米=部點部分分米米分米厘米小數(shù)的初步認識教案設計意圖篇五教學目標：結合具體內容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。通過對一位和兩位小數(shù)的初步認識，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。使學生認識小數(shù)在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛數(shù)學的情感。教學重點：小數(shù)的讀、寫、小數(shù)的含義教學難點：知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。教學準備：學具袋(平均分成10份的白色紙條、紅藍彩帶、統(tǒng)計表格)多媒體課件、學生課前測量自己的身高。教學過程一、情境導入，初識小數(shù)“社會小調查”情境多媒體展示：超市調查情境圖多媒體展示：兩張記錄單師：看得懂嗎?(懂)你更喜歡哪張記錄單?說說你的看法。學情預設：一張記錄單的價格是以“幾元幾角幾分”的形式展示，另一張記錄單是以“元“為單位的形式展示的，學生對這兩張記錄單會有自己的看法，這里要充分肯定學生的看法，鼓勵他們發(fā)表意見。師：是呀，這兩種記錄各有所長，不過小女孩的這樣記錄單更簡單、明了、方便，很值得我們來研究。多媒體展示：突顯以“元”為單位的記錄單，導入新課多媒體展示：、師：老師把這些數(shù)提了出來，像(、)這樣的數(shù)，我們叫做——(小數(shù))師：這些小數(shù)有什么共同的特點?學情預設：學生可能會說出都有小圓點，都是3個數(shù)字組成，點后面都是兩個數(shù)字等。這里不能在學生說出小數(shù)點后，就直接打住話題，而應讓學生充分說說他的觀察和發(fā)現(xiàn)。多媒體展示：小數(shù)點變紅師：“.”叫做小數(shù)點。今天我們就一起來研究關于小數(shù)的知識。小數(shù)的初步認識教案設計意圖篇六二、單元學習內容的前后聯(lián)系三、學生學習情況分析這一單元的知識是在學生掌握了一些整數(shù)知識的基礎上初步認識分數(shù)的含義。在這之前，學生在學習數(shù)學的過程中，還沒有接觸過分數(shù)，從整數(shù)到現(xiàn)在的分數(shù)，對學生來說不僅是知識面的擴展，更是數(shù)概念的一次拓展。學生初次學習分數(shù)會感到困難。特別是對分數(shù)的含義的理解和掌握，學生會感到非常的抽象，難以理解。因此，單元的學習主要是創(chuàng)設一些學生所熟悉的、感興趣的現(xiàn)實情境，并通過動手操作，逐步引導，幫助學生理解一些簡單的分數(shù)的具體含義，給學生建立初步的分數(shù)概念。四、單元學習目標初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數(shù)。知道分數(shù)各部分的名稱。初步認識分數(shù)的大小(能比較分子是1的分數(shù)的大小)。會計算簡單的同分母（分母不超過10）分數(shù)的加、減法。在理解分數(shù)意義的基礎上，學會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。五、教學重點、難點教學重點：理解一些簡單分數(shù)的具體含義，建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流。教學難點：初步認識分數(shù)的含義，建立分數(shù)初步概念。六、單元評價要點會讀、寫簡單的分數(shù)。知道分數(shù)各部分的名稱。會比較分子是1的分數(shù)、同分母分數(shù)的大小。學會計算簡單的同分母（分母不超過10）分數(shù)加減法會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題七、各小節(jié)教學目標及課時安排本單元計劃課時數(shù)：6節(jié)教學內容教學目標計劃課時授課日期幾分之一初步認識幾分之一，會讀、會寫幾分之一。能比較分子是1的分數(shù)的大小。培養(yǎng)數(shù)學語言表達能力。1幾分之幾初步認識幾分之幾，會讀寫幾分之幾。會比較同分母分數(shù)的大小。知道分數(shù)各部分名稱。1練習課加深對幾分之一、幾分之幾的認識。1簡單分數(shù)的加減法初步學會計算簡單的同分母（分母不超過10）分數(shù)加減法，加深對分數(shù)的認識。會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。1綜合練習課比較熟練地掌握簡單的分數(shù)加減法的計算方法。進一步加深理解分數(shù)，培養(yǎng)數(shù)學語言的表達能力。1單元測試及分析檢測本單元的學生學習情況，及時進行查漏補缺1合計6小數(shù)的初步認識教案設計意圖篇七使學生初步掌握小數(shù)減法的計算方法。通過對比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點以加深學生對小數(shù)減法的理解。重點：掌握小數(shù)的減法計算方法。一、復習導入新課。復習小數(shù)加法。++重點復習小數(shù)加法的計算法則。二、新課：組織學生自學p96頁例4。從例4中你學到了什么？=？它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方？你能說一說小數(shù)減法的計算方法嗎？（留時間讓學生議論。）結小數(shù)的減法的計算方法。（略）設計情景，提出問題，鞏固小數(shù)減法的計算。出數(shù)據(jù)信息：尺子鉛筆作文本圖畫本筆盒彩色筆師：根據(jù)以上的商品價格，你能提出什么問題，并解決它?；仡檶Ρ龋盒?shù)減法計算與整數(shù)減法計算有什么不同？小數(shù)減法計算與小數(shù)加法計算有什么相同點和什么不同點？三、小組活動，鞏固計算，提高計算能力。說明：兩人一組。每人說出一個小數(shù)。兩人同時寫豎式計算，比一比誰算得又對又快。在規(guī)定的時間內，計算題目多者為勝。四、練習作業(yè)。完成課本p97頁第2題課后實踐作業(yè)：p97頁第3題。第五課時小數(shù)加、減法混合練習教學內容：課本p97~~p98第4~~6題。教學目的：使學生進一步會計算比較簡單的小數(shù)加、減法。使學生能形成比較正確、熟練的計算技能。教學重點：熟練小數(shù)加、減法混合計算的技能技巧。一、口算練習。