小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版例文(精選11篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自主完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。努力創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系，讓課堂煥發(fā)生命活力。注重發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性作用，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。充分利用課件，素材采集結(jié)合生活，讓課件更好地為教學(xué)教育服務(wù)。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇四1．讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道角的含義，能用角的符號(hào)表示角。2．通過“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，初步感悟：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線，經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線。3．滲透事物之間相互聯(lián)系和變化的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較和抽象、概括的能力。掌握直線、射線和角的含義；掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系。掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)、三角板、小組討論表單。師：孩子們，現(xiàn)在的你們已經(jīng)了解了許多的數(shù)學(xué)知識(shí)。大家都知道數(shù)學(xué)和我們的生活有著密切的聯(lián)系，許多知識(shí)都是從生活中發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在我們來看看今天的知識(shí)是從什么地方開始的。請(qǐng)孩子們看大屏幕：出示一幅生活中圖片（有明顯的太陽光，建筑物的線條很明顯），學(xué)生認(rèn)真觀察。師：這圖是從生活中拍攝的，很美吧。我們今天探究的數(shù)學(xué)知識(shí)就藏在這些圖里面，畫面上藏著許多的線，大家找找看，用手比劃一下你找的線。（生比劃）師：你比劃的是哪些線？（請(qǐng)23名學(xué)生說）出示有線段圖，從圖中抽象出線段。教師：剛才有孩子找到了這些線，這種線的名字叫什么？線段。教師：孩子們認(rèn)真看看，線段是什么樣子的呢？學(xué)生；有兩個(gè)端點(diǎn)，是直直的，有的線段長(zhǎng)，有的短等等。板書射線，認(rèn)識(shí)射線的特征出示直線，動(dòng)畫延伸。在自己本子上畫一條直線。、直線、射線之間的聯(lián)系和區(qū)別教師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了線段、射線和直線，他們之間有著什么聯(lián)系呢？接下來就需要大家一起認(rèn)真觀察，討論找一找他們?nèi)€的區(qū)別和聯(lián)系，活動(dòng)之前請(qǐng)大家聽清楚活動(dòng)要求?；顒?dòng)要求：請(qǐng)每個(gè)小組分工合作把報(bào)告單上的填完。填好后小組團(tuán)結(jié)探索找出三種線的區(qū)別和聯(lián)系。報(bào)告單：關(guān)于角，你已知道了什么？（找角、試畫角等）書本是我們最好的老師，我們?cè)賮砩钊胩骄拷堑拿孛馨桑】磿?6頁自學(xué)。（1）自學(xué)，可以說一說、畫一畫、比一比。（2）小組探討，確定交流內(nèi)容。集體交流。（視學(xué)生交流情況，老師及時(shí)引導(dǎo)）（1）學(xué)生概括得出角的概念。角是由什么組成的嗎？（出示沒有公共端點(diǎn)的兩條射線）你也來畫幾個(gè)角。畫角（先自由畫，再一生實(shí)物投影演示）說說你是這么畫的？（定點(diǎn)，引出兩條射線）1 p36做一做2 練習(xí)四2通過今天的學(xué)習(xí)你都知道了哪些知識(shí)？小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇五課件導(dǎo)入同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。(出示投影)1994年首都北京的人口有一千零五十一萬。光的速度是每秒二十萬千米。地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，今天咱們一起來認(rèn)識(shí)一些大數(shù)。(板書課題)介紹主題圖(出示主題圖)20xx年我國進(jìn)行了第五次全國人口普查。讓我們一起來看看這次普查中這六個(gè)省市、自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。(課件出示：我國人口)誰能嘗試讀出上面這些數(shù)?指名讀數(shù)，并讓學(xué)生說說他是怎樣讀的?二、探究交流解決問題出示例1：13819000這個(gè)數(shù)有多大呢?，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么?用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。問題：九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬。(板書“萬”。)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書：百萬、千萬、億。大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。(2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。(3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，、十、
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