【文章內(nèi)容簡介】 從而激發(fā)幼兒的情感。（5）如果讓我重新上這節(jié)課，我將不采用樂器來演奏節(jié)奏，而是用身勢來演奏，通過幼兒與教師共同討論的一些身勢，如踏腳，拍腿，彈舌，拍手等方法來演奏節(jié)奏，在活動一開始的時候，就放出音樂，讓幼兒聽著音樂自由的表現(xiàn)，跳舞、律動等等。先讓幼兒自己去感受節(jié)奏，然后教師與幼兒共同將感受到的節(jié)奏畫下來，并合著音樂檢查是否是這樣的節(jié)奏，再嘗試將身勢來演奏樂曲。我覺得，在幼兒使用樂器的時候，幼兒容易興奮，這時教師對課堂不是那么好把握。如果換成是身勢的話，幼兒的注意力更易集中，且有新鮮感。這樣更好一些。聽課的老師給我的建議是，在引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏的開始部分應(yīng)該更清楚一些，感覺幼兒一開始好像并沒有明白教師的用意。多讓幼兒熟悉幾遍，另外，在活動中要關(guān)注到每一位幼兒，不要只是教師一個人說或者做，應(yīng)該讓幼兒做活動的主人，充分發(fā)揮他們的主導(dǎo)地位，以及在幼兒剛使用樂器的時候，課堂秩序把握不好等。所以，給我的建議給了我很大的啟發(fā)，我將積極接受并努力的完善自己的缺點(diǎn)，將自身的能力與音樂素養(yǎng)提升的更高。我明白，只有教師與孩子們心與心的碰撞，只有在研究性的工作中，你才能感受到那份快樂，才能做一名更優(yōu)秀的幼兒教師。大班的音樂教案活動目標(biāo)有哪些篇十我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時過于片面。在日常生活中，經(jīng)?？梢钥吹胶⒆釉谙缕?、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼樱@種競爭意識的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展，于適應(yīng)未來激烈競爭的社會有益。我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很適合于我班的孩子。幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競爭意識。初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。斗雞的錄像帶和錄音帶。白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進(jìn)場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。（1）幼兒觀看錄像。指導(dǎo)語：公雞是怎樣斗的？（2）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？（3）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼?，并要求幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。熟悉斗雞的音樂，引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第。2樂句和第。6樂句是相同的。鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。（教師適當(dāng)用語言指導(dǎo)）。教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。鼓勵幼兒與老師同時表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。指導(dǎo)語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？幼兒跟教師學(xué)分解動作，注意難點(diǎn)。（1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。（2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動作。教師用形象的語言將動作連串起來，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。幼兒結(jié)對進(jìn)行“斗雞”《斗雞》這課注重引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注民間傳統(tǒng)娛樂文化，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望，斗雞對學(xué)生來說是件新鮮事，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動中。上課時我讓兩學(xué)生拿著紙公雞給全班同學(xué)進(jìn)行表演“雞王爭霸賽”，讓學(xué)生感受到快樂的學(xué)習(xí)氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長、密、五顏六色）。最后讓學(xué)生用手工形式設(shè)計制作一只漂亮的斗雞，進(jìn)而玩一玩“斗雞”游戲。學(xué)生學(xué)得活,興趣很濃,體驗(yàn)了設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)活動的樂趣。小百科：斗雞是我國一個民間娛樂活動,據(jù)歷史考證有2800多年的歷史。大班的音樂教案活動目標(biāo)有哪些篇十一，感受歌曲的幽默詼諧。，通過觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動作和玩法。，創(chuàng)編新歌詞并演唱?！洞笙鬂不ā穬?nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。學(xué)唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準(zhǔn)并且能用粗狂豪放的音色歌唱。觀察視頻找出游戲規(guī)則，并能聽著音樂玩游戲。多媒體課件、鋼琴。一、動物朋友來看花。？（課件：花園）?！炫c慢：這個花園看起來怎么樣？這么漂亮的花園，把小動物們都吸引來了，聽，誰來了？（播放音樂）。孩子們傾聽后回答：音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了，節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了，我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動物們吧。（幼兒聽音樂游戲）。二、大象園丁真勤勞。（2）究竟是誰呢？我來唱一唱，你來猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴。（幼兒猜想）。（3）看看大家猜的對不對?。ㄕn件大象）。原來就是花園的主人是——大象，他還是這個花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。（1）傾聽歌曲第一段大象要?dú)g迎小朋友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。（2）大象是怎么自我介紹呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說這句話是什么樣的`心情，特別了不起的樣子，接下來他介紹了什么？對，是他長長鼻子，為什么說長長鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把大象的自我介紹連起來說一說。（3）大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。（4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏。（1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應(yīng)該會為花朵做點(diǎn)什么吧，聽！教師清唱第二段。（2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們再來數(shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）。大班的音樂教案活動目標(biāo)有哪些篇十二了解蔬菜湯的制作過程，合作創(chuàng)編四拍子的節(jié)奏型。感知音樂的特點(diǎn)，能夠根據(jù)樂器音色編配演奏方案，學(xué)習(xí)看指揮演奏。大膽自信地體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感。感知音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編各種四拍子的節(jié)奏型。實(shí)物：青菜、刀、砧板。節(jié)奏卡若干，圖譜、幼兒操作用節(jié)奏卡、即時貼等。音樂、圓舞板和小鈴若干。談話導(dǎo)入，引起興趣。師；今天我們玩?zhèn)€小廚師的游戲，一起來學(xué)做美味營養(yǎng)的蔬菜湯。提問：用什么來做蔬菜湯？出示青菜并提問：老師這里準(zhǔn)備了青菜，是不是把它直接放進(jìn)湯里煮？該怎么做？根據(jù)幼兒回答，教師切青菜并提示幼兒注意聽切菜時發(fā)出的聲音。提問：剛才，老師在切青菜時，發(fā)出了什么樣的節(jié)奏？你能用拍手的方式把它模仿出來嗎？幼兒練習(xí)節(jié)奏型，教師出示節(jié)奏卡，并告訴幼兒認(rèn)讀方式。探索發(fā)現(xiàn)切菜的各種節(jié)奏。師；小朋友你有和我不一樣的四拍子的切菜節(jié)奏呢？請你找個好朋友，兩人一組創(chuàng)造發(fā)明和我不一樣的切菜節(jié)奏，并且記錄在節(jié)奏卡上。幼兒操作，老師指導(dǎo)。展示幼兒的節(jié)奏型，并請幼兒上來個別練習(xí)或者集體練習(xí)。選用幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型為三種蔬菜配上不同的切菜節(jié)奏。師：做蔬菜湯需要許多的蔬菜，這里還有些沒切呢。剛才，有幾組小朋友都發(fā)明這種切菜節(jié)奏，看來大家都很喜歡這個節(jié)奏，那么就用這種節(jié)奏型切黃瓜吧。師：胡蘿卜用哪個節(jié)奏來切呢？好的，讓我們一起用這個節(jié)奏來試試。師：你們覺得哪個節(jié)奏最快？看看小廚師們能不能用這個節(jié)奏把芹菜切得又快又好。聽a段音樂，完整練習(xí)三種節(jié)奏型。師：我們來一邊聽音樂一邊練習(xí)一下切菜的節(jié)奏。師：菜都切好了，接下來該怎么做？對，把蔬菜有節(jié)奏地放進(jìn)鍋里去。教師出示節(jié)奏卡，貼到圖譜上。欣賞b段音樂，練習(xí)攪拌的節(jié)奏。師：蔬菜放進(jìn)湯里，是不是不管它了？聽聽音樂里的39。小廚師在干什么？師：小廚師是怎么攪拌的？出示圖譜，引導(dǎo)觀察：你覺得哪個是慢慢地攪拌，哪個是快快地攪拌？為什么。幼兒完整練習(xí)。聽音樂練習(xí)一遍。創(chuàng)編結(jié)尾部分。美味營養(yǎng)的蔬菜湯做好了，小廚師們高興嗎？讓我們一起用快樂的節(jié)奏來慶祝一下。在圖譜上貼上節(jié)奏型，并練習(xí)。完整練習(xí)。師：小廚師們真棒，學(xué)會了做蔬菜湯。讓我們再來回想一下怎么做的。樂器演奏。師：小廚師們都會做蔬菜湯了，小樂器們也想學(xué)，我們來教教他們吧。請你去找一個小樂器來當(dāng)它的老師。幼兒分部練習(xí)，老師指導(dǎo)。然后再聽音樂完整演奏。老師小結(jié)。師：小樂器們也會做蔬菜湯了。等一會兒，請你和好朋友交換樂器，讓它們能把蔬菜湯做得更好吃。回家之后也別忘了教教爸爸媽