【正文】 場景）樹葉喜歡怎么飄落？我們跟小樹葉一起飄吧。幼兒模仿士兵敬禮、扛槍、敲鼓……“我們要走山路，穿過小樹林，還會(huì)遇到小木橋，寶貝們要注意安全，要互相幫助，一起走到美麗的紅葉谷。師：“準(zhǔn)備出發(fā)，到紅葉谷很遠(yuǎn)，你想怎么去呢？”（像士兵一樣去）。師：“小朋友聽說要跟我一起去玩，都早早地起床了，起床之后要干什么？還需要準(zhǔn)備什么？（洗臉，刷牙……）讓我們聽音樂一起準(zhǔn)備吧。材料準(zhǔn)備：有關(guān)秋天的錄像，關(guān)于樹葉飄落的課件，采摘節(jié)錄像片，音樂《小松鼠進(jìn)行曲》。使每個(gè)幼兒都能全身心投入到活動(dòng)中去，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望，同時(shí)教師讓幼兒把創(chuàng)編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒的興趣達(dá)到了高潮。孩子們，今天和老師一起進(jìn)行了這次活動(dòng)，你們開心嗎?和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?小朋友們?cè)谝黄鹩袝r(shí)難免會(huì)遇到一些不開心的事，也會(huì)有一些小矛盾。：師：“假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?”：師：“你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?”，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的39。：“孩子們，我們隨著好聽的音樂動(dòng)起來吧!”,圖中的兩個(gè)小朋友怎么了?二、欣賞歌曲，理解歌詞。，積極想象，提高語言表達(dá)能力?；丶抑笠矂e忘了教教爸爸媽媽做這道蔬菜湯哦，它能讓小朋友的身體更健康。然后再聽音樂完整演奏。樂器演奏。在圖譜上貼上節(jié)奏型，并練習(xí)。幼兒完整練習(xí)。教師出示節(jié)奏卡，貼到圖譜上。師：你們覺得哪個(gè)節(jié)奏最快？看看小廚師們能不能用這個(gè)節(jié)奏把芹菜切得又快又好。選用幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型為三種蔬菜配上不同的切菜節(jié)奏。探索發(fā)現(xiàn)切菜的各種節(jié)奏。談話導(dǎo)入，引起興趣。感知音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編各種四拍子的節(jié)奏型。（2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）。（4）孩子試著演唱第一段。（2）大象是怎么自我介紹呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說這句話是什么樣的`心情，特別了不起的樣子，接下來他介紹了什么？對(duì)，是他長長鼻子，為什么說長長鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把大象的自我介紹連起來說一說。原來就是花園的主人是——大象，他還是這個(gè)花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。（2）究竟是誰呢？我來唱一唱，你來猜一猜。孩子們傾聽后回答：音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了，節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了，我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。多媒體課件、鋼琴。，創(chuàng)編新歌詞并演唱。小百科：斗雞是我國一個(gè)民間娛樂活動(dòng),據(jù)歷史考證有2800多年的歷史。上課時(shí)我讓兩學(xué)生拿著紙公雞給全班同學(xué)進(jìn)行表演“雞王爭霸賽”，讓學(xué)生感受到快樂的學(xué)習(xí)氛圍。教師用形象的語言將動(dòng)作連串起來，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。指導(dǎo)語：公雞是怎樣斗的？（2）討論：公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？（3）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼?，并要求幼兒用?dòng)作和表情表現(xiàn)出來。白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競爭意識(shí)。我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。我明白，只有教師與孩子們心與心的碰撞，只有在研究性的工作中，你才能感受到那份快樂，才能做一名更優(yōu)秀的幼兒教師。這樣更好一些。（5）如果讓我重新上這節(jié)課，我將不采用樂器來演奏節(jié)奏，而是用身勢來演奏，通過幼兒與教師共同討論的一些身勢，如踏腳，拍腿，彈舌，拍手等方法來演奏節(jié)奏，在活動(dòng)一開始的時(shí)候，就放出音樂，讓幼兒聽著音樂自由的表現(xiàn)，跳舞、律動(dòng)等等。但整個(gè)活動(dòng)中幼兒對(duì)于節(jié)奏的掌握以及興趣都非常的高，幼兒在玩中學(xué)，所以對(duì)于幼兒掌握節(jié)奏的目標(biāo)得以很好的實(shí)現(xiàn)。（4）整個(gè)活動(dòng)開展的效果較好。以及當(dāng)教師在向幼兒拋出難題的時(shí)候，幼兒能與教師共同探討，并商量解決。最大限度的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。而不是教師把自己的想法強(qiáng)加或者代替幼兒的想法。教師與幼兒之間的互動(dòng)，以及幼兒與同伴之間的合作，都使幼兒在與同伴之間，與教師之間都建立了一種團(tuán)結(jié)合作的情感，幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力以及對(duì)節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發(fā)展。快樂地、完整地開展了本次活動(dòng)。提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。提出要求進(jìn)一步練習(xí)。聽音樂讀圖譜。介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。樂器、圖譜。從烤箱里拿出食物分享。分段聽第三段音樂并提問。嘰里咕嚕，跑跑跑。左看右看，偷偷笑。分段聽第二段音樂并提問。師：第一段音樂廚師們?cè)谧鍪裁?？總結(jié)：我們用鍋碗瓢盆等廚房用具模仿廚師工作時(shí)發(fā)出的聲音，這些聲音混合在一起奏出美妙的樂曲，就叫做亂打。提問。律動(dòng)《洗手歌》進(jìn)場。大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇八感知樂曲結(jié)構(gòu)，并嘗試進(jìn)行亂打。提問：一堵墻擋住怪物，墻大力士是怎樣出來保衛(wèi)蘿卜的？幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。提問：猜猜看，誰會(huì)先來？它們是怎樣來的？幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動(dòng)作。在蘿卜玩玩耍的時(shí)候，它被森林里的怪物們覺察了。幼兒隨音樂探究蘿卜做玩耍的動(dòng)作。提問：小朋友們看，這是什么玩耍？二、依據(jù)音樂，探究蘿卜的動(dòng)作。歡快和趣味。用軟糯婉轉(zhuǎn)的蘇州方言演唱《賣花歌》激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，家長們精心制作的造型逼真的花朵，激發(fā)了孩子們創(chuàng)編歌曲的熱情。我們班心靈手巧的家長自制了百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等立體紙花非常漂亮，我先和孩子們一起用蘇州方言說出這幾種花的名字，然后討論選出名稱是三個(gè)字的花替代進(jìn)歌曲中演唱比較方便。過程實(shí)錄：叫賣的動(dòng)作男孩女孩表演都很逼真，手提籃走路的動(dòng)作女孩比較自然，孩子們參與表演的積極性都很高。第三段用輕快的聲音演唱“賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊”，整首歌唱出了層次感。你覺得哪句比較難唱？難句單獨(dú)練習(xí)。（梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花）請(qǐng)你猜猜這首歌叫什么名字？（賣花歌）過程實(shí)錄：開展課題研究已有一段時(shí)間，我們已讓孩子們欣賞過蘇州童謠《搖啊搖，搖到外婆橋》《賣糖粥》等，所以孩子們對(duì)蘇州話語言甜綿的感覺已有所了解。紙做的百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等等。起立。幼兒演唱。圖譜展示。出示小青蛙圖片。體會(huì)用身體感受樂曲的`樂趣。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目。七、舞蹈《找朋友》我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。四、兒歌：上海童謠《燒小菜》哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會(huì)燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個(gè)字?！斑@是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”三、歌曲《干凈的小手》哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇四在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗(yàn)大帶小活動(dòng)的樂趣。提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）我還會(huì)聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。導(dǎo)入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。二、為各生活場景配上合適的背景音樂。感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來接觸一些全新的節(jié)目。請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。幼兒自制的各類樂器。大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些(優(yōu)秀19篇)大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些(優(yōu)秀19篇)作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的39。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。解決：以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機(jī)、表演道具將幼兒分為男、女兩隊(duì)，教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn)）一、了解儀式音樂聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座：你為什么要做這個(gè)動(dòng)作？（介紹儀式音樂）你還知道哪些音樂是儀式音樂？游戲：猜一猜二、游戲（了解背景音樂）錯(cuò)位游戲：感受不同音樂的不同用途。借助兒歌