小學(xué)語(yǔ)文橋教學(xué)反思(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 05:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小學(xué)語(yǔ)文《橋》教學(xué)反思篇二四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《橋之思》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《橋之思》是北師大第七冊(cè)第五單元的一首散文詩(shī)，闡述了人們對(duì)橋直觀上的認(rèn)識(shí)和心智上的聯(lián)想。通過(guò)圖文對(duì)照，表達(dá)了作者對(duì)美好“心橋”的贊美。也寄托了作者的美好愿望。全詩(shī)共三節(jié)，分別寫(xiě)橋的功能、材料及樣式，描述造型優(yōu)美的橋，聯(lián)想以尊重、諒解、關(guān)注和信任構(gòu)建的心橋。本課以“橋之思”為題說(shuō)明路橋雖不可少，但心橋更為可貴。課文內(nèi)涵豐富，從橋的要素寫(xiě)到橋與人的關(guān)系，聯(lián)系到人與人，心與心的交流，語(yǔ)言樸實(shí)，卻富有哲理。二、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)說(shuō)明針對(duì)學(xué)生實(shí)際和本課的教材特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定位在：１．學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字，能理解“幽靜、碧波粼粼、湖光水色、魅力、巍峨雄偉、浩然坦蕩”等詞語(yǔ)；了解橋的功能、魅力。２．通過(guò)推敲、仿寫(xiě)、拓展等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的理解、運(yùn)用、表達(dá)能力。３．增加學(xué)生對(duì)橋的了解，喚起學(xué)生對(duì)構(gòu)筑心橋的向往。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助課件的輔助，提高語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用、拓展能力。難點(diǎn)：達(dá)到領(lǐng)會(huì)橋的功能，欣賞橋的魅力，珍視心橋的可貴的目的三、教法、學(xué)法說(shuō)明基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，我采用了圖文結(jié)合、品讀感悟、自學(xué)輔導(dǎo)、朗讀體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的新型語(yǔ)文課堂。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：（1）分小節(jié)輪讀課文，課文讀得正確。（2）小組齊讀詩(shī)歌。，并說(shuō)說(shuō)各節(jié)的內(nèi)容大意。二、精讀課文，感受品悟：出示剛才歸納的重點(diǎn)問(wèn)題（1）有哪些材料的橋？（2）橋有什么樣式？（3）橋有什么功能？請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題，再讀詩(shī)歌第一、二小節(jié)。：各種各樣材料的橋橋的樣式橋的功能學(xué)生如填不出，可叫他反復(fù)閱讀詩(shī)歌，填好后，多讀幾遍這些句子，加深對(duì)橋的印象（可圖文對(duì)照，更直觀）：（在學(xué)生朗讀中播放相關(guān)多媒體課件）（1）有各種各樣不同材料的橋，你知道哪些了？學(xué)生讀：木橋、石橋、鐵橋、水泥橋??（2）還有各種各樣不同式樣的橋，你又知道有哪些？學(xué)生讀：有橫在溪水上的獨(dú)木橋??石拱橋??浮橋??斜拉橋??九曲橋??立交橋（指導(dǎo)讀好相關(guān)句子）（3）這些橋有著什么樣的功能呢？學(xué)生讀：“橋是路的連接和延伸?！薄八鼈兊幕竟δ芏际菧贤?、交流，使沒(méi)有路的地方有了路?！薄案鞣N造型優(yōu)美的橋，在給人方便的同時(shí)，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的享受?！?，看看誰(shuí)能最快找到這種橋。指名匯報(bào)。？（尊重、諒解、關(guān)注和信任）指導(dǎo)讀好第三小節(jié)第一段。？學(xué)生讀：心靈與心靈之間，民族與民族之間??，抒發(fā)情感。橋引發(fā)了你的哪些思考呢？跟伙伴說(shuō)說(shuō)你的“奇思妙想”。三、齊讀全文，選喜歡的句段，熟讀成誦四、小結(jié)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《橋之思》教學(xué)反思教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，本課教學(xué)得到老師們的評(píng)價(jià)，自己也進(jìn)行了深刻的反思，一堂課下來(lái)，我能充分利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，畢竟他們是剛升上四年級(jí)的學(xué)生，還是農(nóng)村的一般孩子，認(rèn)知的水平及視野仍然是不足的，對(duì)“橋”的知識(shí)面比較窄。我利用豐富的圖片，配合不同的音樂(lè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不論視覺(jué)還是聽(tīng)覺(jué)都調(diào)動(dòng)起來(lái)。在結(jié)合朗讀的指導(dǎo)來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果?？梢?jiàn)多媒體的適當(dāng)運(yùn)用是肯定有助教學(xué)效率的。教學(xué)中，我比較滿(mǎn)意的還有板書(shū)設(shè)計(jì)，也是我一直感興趣研究的。本課的設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)單為主，以抓課文主線為目的，并且與上述的最后拓展相關(guān)，形成一個(gè)整體，互相呼應(yīng)但其實(shí)仍然存在著這樣那樣的不足，如大家提到的“應(yīng)對(duì)全文先通讀，整體感知；散文詩(shī)要加強(qiáng)學(xué)生朗讀，對(duì)學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練可以在放手些，可用事例加強(qiáng)體會(huì)“心橋”；注意不能太依賴(lài)多媒體”等。的確，大家的眼睛是雪亮的。由此，我不禁想到：由于課堂容量比較大，有些教學(xué)環(huán)節(jié)還是顯得有些倉(cāng)促，說(shuō)話訓(xùn)練有設(shè)計(jì)，但不能讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，尤其對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)，有些拓展遷移有些吃力，應(yīng)該給予更多的關(guān)注。小學(xué)語(yǔ)文《橋》教學(xué)反思篇三橋之思教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，理解累計(jì)本課生詞。，能結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷談?wù)勛约簩?duì)橋的交通功能、種類(lèi)、藝術(shù)價(jià)值的看法。，理解作者對(duì)美好“心橋”的贊譽(yù)。教學(xué)重難點(diǎn)：。第一課時(shí)一．導(dǎo)入新課?！侗本┑臉颉罚釂?wèn)歌中唱的是什么。，板書(shū)題目。二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。，注意讀準(zhǔn)字音，把讀不通順的句子多讀幾遍。，再請(qǐng)學(xué)生指出錯(cuò)誤并糾正。，指名學(xué)生用生字組詞。，每個(gè)兩遍。三．了解文章的格式，理解每部分的意思。，三個(gè)部分分別寫(xiě)了什么？指名生答。part 1：介紹了橋的功能和種類(lèi)。part 2：以九曲橋和立交橋?yàn)槔?，說(shuō)明橋的藝術(shù)價(jià)值。part 3：介紹無(wú)形的心橋和作者美好的祝愿。作業(yè)：抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)。第二課時(shí)一． 導(dǎo)入。二． 理解課文內(nèi)容，感悟含義。，指名生答寫(xiě)了什么內(nèi)容。，體會(huì)橋給我們帶來(lái)的方便。，其他學(xué)生思考，哪些句子寫(xiě)了橋的美？（2句）、立交橋圖片，體會(huì)橋的美?！靶撵`之橋”，舉例引導(dǎo)學(xué)生理解“心橋”。（握手，問(wèn)好，互相幫助，尊重，諒解），體會(huì)無(wú)形的橋。三． 總結(jié)同學(xué)們，路橋隨處可見(jiàn)，已經(jīng)成了我們生活中
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