小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思5篇(編輯修改稿)
2025-03-29 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 看老師帶來的數(shù)學(xué)信息。出示信息：同學(xué)們做了24朵紅花，做的黃花比紅花朵數(shù)的1/3多2朵。二、自主探究獲取新知（一）分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序（1）結(jié)合情景理解算理師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生自由提問題。師：我們首先解決做黃花多少朵？這道題已知什么？求什么？請你根據(jù)題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，獨(dú)立列式解答。生匯報(bào)：241/3＋2師：你是怎么想的？說說你的解題思路？該如何計(jì)算呢？師板書過程。為什么先算241/3？師：觀察這個(gè)算式，有乘有加，先算什么，再算什么？（2）深化運(yùn)算順序3/8（3/4－1/6）5/6－4/92/37/123/14＋7/8師：運(yùn)算順序都能掌握，選擇其中的兩個(gè)快速得算出結(jié)果來。做完后集體訂正。師：做這類計(jì)算題時(shí)，我們注意什么呢？教師總結(jié)看想算查（3）抽象運(yùn)算順序師：觀察這幾個(gè)算式，他們都是有關(guān)分?jǐn)?shù)的計(jì)算，里面包含了加減乘除還有小括號，想一想，它們的運(yùn)算順序是這樣的？要先算什么？再算什么？獨(dú)立思考，分組討論，師生小結(jié)：由此得出分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。（4）體驗(yàn)應(yīng)用，內(nèi)化知識看一看算式中有哪些運(yùn)算？想一想運(yùn)算順序是怎樣的？1/2+2/35/63/5(1/2+2/3)5/63/5(1/2+2/3)(5/63/5)(1/2+2/35/6)3/5思考：算式中的運(yùn)算都是一樣的。為什么運(yùn)算順序不同？（二）整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用（1）情景引出問題師：同學(xué)們不僅做了紅花、黃花裝飾教室，還做了漂亮的中國結(jié)，請看老師帶來的信息。出示：同學(xué)們買了60米的彩繩，做大中國結(jié)用了彩繩的1／3，做小中國結(jié)用了彩繩的1／2，一共用了多少米的彩繩？學(xué)生獨(dú)立解決。師巡視。（2）全班交流，展示做題方法。（1）601／3+601／2（2）60（1／3+1／2）=20+30=605／6=50（米）=50（米）方法（1）：先分別算出算大中國結(jié)和小中國結(jié)各有多少個(gè)，再算一共有多少個(gè)。方法（2）：先算大中國結(jié)和小中國結(jié)一共占總數(shù)的幾分之幾，再算一共有多少個(gè)。（3）總結(jié)運(yùn)算定律師：這兩種方法有什么聯(lián)系？結(jié)果相同，可以用什么符號把這兩個(gè)等式連接起來，（=）仔細(xì)觀察這個(gè)等式，你有什么發(fā)現(xiàn)？這說明什么？師小結(jié)：整數(shù)的運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)也同樣適用。（4）練習(xí)3/420/17－3/43/176－6/13－7/13(5/6＋3/4)12師：如果把最后一個(gè)算式的字母6換成7,4換成5，運(yùn)用乘法的分配律還簡便嗎？為什么？這就要求我們做此類計(jì)算題要注意什么？也要按照怎樣的步驟？三、鞏固練習(xí)，深化理解。剛才我們一起學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，你會解決這類問題了嗎？現(xiàn)在老師想考考大家，敢不敢接受挑戰(zhàn)？火眼金睛辯對錯(cuò)。師：為什么錯(cuò)，如果錯(cuò)了應(yīng)怎樣改正。拓展提升我們班準(zhǔn)備拿出300元錢買糖果，買水果糖的錢數(shù)占總錢數(shù)的1/3，買奶糖的錢數(shù)比水果糖的1/2多30元，買酥糖的錢數(shù)占總錢數(shù)的2/5，買奶糖多少元。談收獲這節(jié)課學(xué)到這里，你有什么收獲？最后送給大家一首運(yùn)算歌，希望謹(jǐn)記運(yùn)算中應(yīng)注意的事項(xiàng)，提高計(jì)算的效率和正確率。四則混合運(yùn)算歌認(rèn)真計(jì)算很重要，日常生活少不了；細(xì)心審題是關(guān)鍵，對快兩字要牢記；先算什么要看好，沒有算到要照抄；步步過程要對照；心平氣和不煩燥，【教后反思】《分?jǐn)?shù)四
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