【文章內容簡介】 ．讓幼兒掌握一些地震的基本知識。學會逃生和自救的一些方法?！净顒訙蕚洹坑嘘P地震知識的圖片【活動過程】一、請幼兒觀察圖片，說一說......《不能闖紅燈》范文活動內容：《不能闖紅燈》活動目標：使幼兒了解基本的交通規(guī)則，認識紅綠燈；引導幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性?；顒?.....小螞蟻真有趣小班教案設計篇十。，膽自信地向同伴介紹自己的作品。、立、創(chuàng)造的能力學習畫出冬天小朋友參加活動時的不同姿態(tài)。，參見《幼兒畫冊》。、筆、剪刀、膠水、抹布、數量與幼兒人數相同。一、談話，調動幼兒已有經驗。提問：冬天里小朋友都參加了哪些活動？他們穿什么樣的衣服？活動時是什么姿勢？二、討論繪畫要求。，注意畫出姿態(tài)，衣服符合冬季的特征。，貼在冬天的背景圖上，共同組成一幅畫。三、幼兒作畫?？商崾居變寒嫵龈鞣N姿態(tài)的人物，特別關注能力弱的幼兒。四、展示作品.畫貼好后，進行集體談話：冬天里我們進行哪些活動？活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經驗，讓他們再學習新本領。根據孩子們平日里喜歡的運動，讓他們先討論。然后孩子們開始動手畫畫，在難點的地方教師示范畫，因此多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有一定的創(chuàng)新。整個過程都很強調孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探索發(fā)現中學到東西。小螞蟻真有趣小班教案設計篇十一教學目標：能獨立認識本課的六個生字：姊、裁、肖、抖、蛇、扭。在老師的指導下，正確書寫6個字，積累詞語九個。能正確熟練地朗讀兒歌兩首，并選擇其中一首背誦。了解螢火蟲的特點和十二生肖的順序。教學重點和難點：認識生字和詞語，能正確朗讀課文，并能選擇其中一首背誦。了解螢火蟲的特點，并學著編一首以動物為題的兒歌。教學準備：多媒體課件。生字卡片。教學過程：第一課時螢火蟲。一、揭示課題，進行質疑。媒體演示，夏天的夜晚，草叢上，一群螢火蟲飛來飛去。問：你們看到了什么？今天我們就來學習一篇《螢火蟲》的課文。（板書課題）。課題質疑。說明：小朋友可能對螢火蟲有所了解，但是，生活在城市里的小朋友并不經?？匆娢灮鹣x，通過媒體以直觀的視覺把學生帶入螢火蟲的世界，能直接激發(fā)學生的興趣。通過讓學生質疑，促使學生進行思考，主動帶著問題來學習課文。二．聽錄音讀課文。聽錄音，邊聽邊思考：螢火蟲飛到哪里？學生交流。說明：在聽錄音的過程中，注重對學生聽的習慣的培養(yǎng)，讓學生帶著問題去聽，養(yǎng)成邊聽邊記的良好學習習慣，使學生對兒歌有一個整體的感知，初步的把握。三．自學課文。要求：1．讀準生字新詞。2．正確朗讀兒歌。3．圈出不理解的詞語。交流：1．指名讀。2．輕聲齊讀。結合學習生字：姊、裁。雖然“姊‘這個字現在用得少了，但還是要注意右邊的筆畫和筆順。學習“裁”字，可以與“載”字進行比較。3．讀詞語。4．師生配合讀兒歌。師：螢火蟲，點燈籠，生：飛到西，飛到東。師：飛到河邊上，生：小魚在做夢。師：飛到樹林里，生：小鳥睡正濃。師：飛到張家墻，生：張家姊妹忙裁縫。師：飛到李家墻，生：李家哥哥做夜工。師：螢火蟲，螢火蟲，生：何不飛上天，做個星星掛天空。說明：二年級的小朋友已經有了一定的自學能力，這個時候的字詞學習可以放手讓他們進行自學，把學習的主動權交給學生，既能充分發(fā)揮學生學習的主動性，同時又可以提高他們的自學能力。二年級的語文也應該有一定的積累，所以，在生字教學中讓學生進行比較，一方面幫助學生進行詞語的積累，另一方面也可以進一步認識生字。師生配合讀句子，一方面加深他們的句子觀念，另一方面為兒歌的理解打下基礎。四．精讀兒歌，理解內容。1．指名讀，分組讀，男女生讀。2．學生閉上眼睛，邊聽邊想，你仿佛看到了什么？3．能背的閉上眼背一下，不能背的看著書讀。說明：以讀為本，讀中促悟。聲請并茂的朗讀訓練是學生增強語感的有效手段。展開想象，讓學生聯系生活進行語言實踐。既有助于兒歌的理解，又能發(fā)展學生的語言思維。五．情景表演。1．扮演角色表演，進一步體會情境。（三個學生戴上頭飾，分別扮演花兒、小草、螢火蟲。）。3．小小組討論。4．交流。說明：這一環(huán)節(jié)的設計，讓學生在角色表演中豐富了情感體驗。六．拓展訓練。你們喜歡螢火蟲嗎？照《螢火蟲》的寫法，以熟悉的動物為內容，編寫幾句兒歌，和同學交流。第二課時十二生肖。一．引入課題。1．說說你屬什么？你的家人屬什么？2．教師隨即貼圖。3．讓學生知道有十二個生肖，老師依次貼十二個生肖圖。4．讀課題。說明：學生通過看圖理解，形象直觀。二．聽錄音，讀兒歌。1．聽錄音，記一記十二生肖的順序。2．老師把十二生肖的順序打亂，請學生來給十二生肖排隊。3．這些生肖有什么特征？再讀兒歌（各種形式）。4．看圖，試著背誦。說明：書讀千遍、其義自現，低年級的語文教學離不開讀，充分給予學生朗讀的時間，讓學生以多種形式來進行朗讀，能使學生對于閱讀產生一定的興趣，給予學生一定的閱讀自由，學生就能在這個過程中自覺自愿地讀通課文。在讀通課文的基礎上，才能對兒歌內容進行一定的了解。三．學習生字。1．從兒歌中找今天要學的生字。2．小組學習生字“肖、抖、蛇、扭?！?．小朋友說說用什么辦法學習生字。4．讀詞語。說明：通過一年多的學習，學生已掌握了生字學習的多種方法，通過小組學習放手讓他們進行自學，把學習的主動權交給學生，充分發(fā)揮了學生學習的主動性。四．拓展。1．唱十二生肖歌。2．用自己的話說一說十二生肖中的一種生肖。說明：這一環(huán)節(jié)，旨在豐富學生的課外知識，拓寬課堂學習信息，并訓練了學生的說話能力。五．指導書寫?！芭ぁ闭f明：二年級學生已經有一定的寫字基礎，所以不用每一個字都指導，可以側重性地選擇一個重點或難點字，讓學生知道它的筆順規(guī)則，看一下在田字格中的位置，重點指導一下。教學反思：本節(jié)課的教學總體來說，基本完成了課前預定的教學任務。教學的過程中，我既有收獲，也有一定的遺憾。在一節(jié)課里完成了本節(jié)課的教學目標，達到事先的預期。小朋友們反應很熱烈。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，教學過程較為順利。我覺得在課堂中給學生提供機會，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有展示自己的機會很重要。因此，在設計教學過程中，我非常重視學生的參與程度。在整體感知、學習生字的環(huán)節(jié)，我設計了許多種方法，以便在課中根據學生的問題、思維狀況及時調整教學環(huán)節(jié)或內容。班中學生水平參差不齊，在備課中，我考慮到了學生的個別差異，因此在許多環(huán)節(jié)中留給學生充分的自由學習的時間，如有時自己準備，有時同桌合作學習，有時組織學生小組討論，讓每個學生都有獨立思考的時間，有與同學交往的機會，有全班發(fā)言的可能，讓每個孩子在教學活動中得到鍛煉，有所收獲。生字學習采用小組自學形式，然后選擇重點進行交流，很大程度地節(jié)約了時間。本課生字并沒有過難的地方，所以在記憶字形上可以放手采用小組學習，這可以使每一個學生都有了交流的機會。遇到不認識的字，可以讓小組中的人來幫一幫，記一記。增加了他們合作的意識和機會。在初次反饋時并不要求強行記住每一個字，而是只讓學生能在詞語中讀準每一個字的字音，為后面的閱讀課文掃清障礙。幾個較重點的字“抖、扭”等則可以通過動作來理解。這種生字教學較大程度地發(fā)揮了學生學習的主動性，把生字學習的活動權交回了學生的手上。讀是低年級語文教學的常用形式，以讀代講，可以幫助學生在讀中感悟。教學中，我采用多種形式的朗讀。讓學生在反復的朗讀中自讀自悟，了解螢火蟲的特點和十二生肖的順序，從而達到背誦的目的，以至能自己照著樣子編寫幾句兒歌。本節(jié)課教學中也存在著一定的遺憾。在學生質疑時，質量不是很高。編寫兒歌交流時，由于時間關系花的時間太少。小螞蟻真有趣小班教案設計篇十二了解發(fā)生各種危險時，所應該采取的措施。增強幼兒的自我保護能力和意識。教師創(chuàng)設情景。指導語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦？隨著幼兒的答案，請個別小朋友表演。指導語：剛剛這樣子對不對？如果你遇到了這樣的情況，你會怎么辦？總結：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕?？梢源螂娫捛缶?，也可以請求別人幫助我們！根據小朋友及老師總結的答案及過程，請小朋友上前表演。1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。1．有關的圖片四張(附后)。2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。3．玩具、果凍、巧克力。1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應