20xx年春夜喜雨杜甫春夜喜雨教案(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 那到處去宣傳。小草聽了，驚奇地探出頭來，向風(fēng)孩子招手，問：春天來了？花兒聽了有些激動(dòng)，它認(rèn)真地整理了衣裳，出來迎接春天的到來，孩子們聽了，一個(gè)個(gè)笑哈哈，脫下沉重的棉襖，開開心心出來玩。若要我說呀！這一切都是春雨的功勞。每當(dāng)春天悄悄來臨的時(shí)候，春雨總是認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待，別無二心。不過迎接時(shí)，她沒有像夏的鋪張，沒有像秋的那樣趁人喜之時(shí)來報(bào)喜，也不像冬的冰雹雨一樣，冷漠無情。她很溫柔，降下來的雨滴，不，是雨絲，是透明的，如一位純潔的小姑娘，又是密密麻麻的，如一匹晶亮的絲綢，有時(shí)，風(fēng)孩子一時(shí)趣，會(huì)沖進(jìn)與雨絲姐姐共舞。呵！相比于城市的繁華街頭，灑遍鄉(xiāng)間春雨反倒討人喜歡春雨貴如油，春雨就是一位天使，一位純潔高尚的天使。她傳遞春天的氣息和春天的希望。她訪問各家，賜予他們希望。她還會(huì)滋潤(rùn)大地，把她充滿生命的雨注入剛剛從冬的眠中蘇醒過來的大地，于是，大地便準(zhǔn)備迎接春姑娘，春天，一切變得欣欣然起來！雨過天晴后，一切顯得那么生機(jī)勃勃，大地復(fù)蘇，春暖花開，鶯歌燕舞。春雨她是離開了么？不，她并沒有走！那一片一片的草地，那一大簇一大簇的花，便是春雨的化身。滿懷希望的人們來去匆匆。是誰在呼喚？讓我們年輕的激情與夢(mèng)想在這生機(jī)勃勃的季節(jié)揚(yáng)帆起航吧！春夜喜雨杜甫篇六理解詩句的意思，領(lǐng)略詩歌的意境美。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力。板塊一：背景導(dǎo)入（出示干旱圖片）師：一千多年前的唐代，大詩人杜甫的家鄉(xiāng)陜西玉蒲遭遇了一場(chǎng)旱災(zāi)，土地干涸，糧食顆粒無收，禍不單行，安史之亂又爆發(fā)了，他們一家人就過起了流亡生活，后來在朋友的幫助下，在成都浣花溪畔搭建草堂安身。此時(shí)，一場(chǎng)春雨悄然降臨，久旱逢甘露，詩人內(nèi)心無比喜悅，揮筆寫下了——《春夜喜雨》。（師誦讀）板塊二：指導(dǎo)朗讀齊讀題目，（久旱逢甘露，詩人內(nèi)心無比喜悅）再讀。請(qǐng)你自由讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音。（出示詩）指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：甫、潛、徑、重（古詩用字凝練，讀的時(shí)候一定要慢一點(diǎn)兒，便于讀者和聽者在讀中去細(xì)細(xì)品味。同時(shí)還要讀出節(jié)奏和韻味，注意看老師的手勢(shì)）全班齊讀。板塊三：發(fā)揮想象，理解詩意，感悟意境到底杜甫筆下的春雨有何令人欣喜之處呢？打開課文，結(jié)合注釋，和同桌說說你對(duì)詩句的理解，有不理解地詞、句可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有不理解的字、詞嗎？那好，老師來考考你。（乃、潛、野徑、俱、紅濕處、花重）古人寫詩、作畫往往是詩中有畫，畫中有詩，就讓我們借助想象、聯(lián)想去還原一千多年前的那個(gè)春雨之夜，一同去感受那場(chǎng)令人欣喜的春夜細(xì)雨。（出示圖1）師誦——好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。每每讀到這兩句，我眼前就會(huì)出現(xiàn)這樣一幅圖景——春天到了，干涸的土地盼望春雨，田里的種子盼望春雨，花草樹木盼望春雨，人們也盼望春雨……就在萬物都迫切需要春雨的時(shí)候，春雨仿佛知道大家的心思似的，不早不晚，揚(yáng)揚(yáng)灑灑地下了起來。那細(xì)細(xì)的雨絲像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。在雨水的滋潤(rùn)下，干涸的土地變得濕潤(rùn)；田里的種子吸飽了雨水探出了小腦袋；小草挺了挺身子，又長(zhǎng)高了一截；樹葉綠得發(fā)亮。這可真是一場(chǎng)及時(shí)雨呀！難怪詩人會(huì)“喜”。這短短的兩句詩為我們描繪了一幅——春雨發(fā)生圖。讓我們帶著這種喜悅之情來贊美這知時(shí)節(jié)的好雨吧！你發(fā)現(xiàn)老師剛才用什么方法來理解詩句的意思？（沒有逐字逐句地去摳，而是通過發(fā)揮想象與聯(lián)想，將古詩在腦海中轉(zhuǎn)化成畫面，再用優(yōu)美的語言將畫面描述出來）（出示詩）我們就用這種方法來理解其他詩句的意思，好嗎？（你可以閉上眼睛，輕聲吟誦你喜歡的詩句
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