【文章內(nèi)容簡介】 面等方式表達自己的觀察所得；能否與他人合作；能否表達語文學習過程并具有回顧與分析語文表達和解決問題過程的意識；能否具有自主的選擇性和思想的獨到性；能否具有語文學習的創(chuàng)造性和探索精神。錢民2008317。教學五環(huán)節(jié)心得體會篇六湯鳳。記得大學的時候就學過學校是專門培養(yǎng)人的場所，學校教育也以其組織的嚴密性，作用全面性，內(nèi)容系統(tǒng)性，手段有效性，形式穩(wěn)定性區(qū)別于其他教育，而本次培訓教學五環(huán)節(jié)的要求既應證了學校教育的這幾個特點，同時也讓我明白體現(xiàn)學校教育優(yōu)勢的方法。一、上課要求。課堂教學是學校實施教育的主要方式，所以按照要求實施課堂教學是每個教師最基本的職責，我們除了要做好：嚴格執(zhí)行重慶市課程計劃，嚴格按照課程表上課，按時到達教室這些基本要求外，還應深入研究教材，以教材為基礎，夯實雙基的同時，注重思想教育，不單教會學生知識更應傳授給學生有效的學習方法，既善于利用現(xiàn)代信息技術豐富課堂教學，又要講究教學藝術靈活處理教學突發(fā)事件。教材是教學的好幫手，不僅能幫助教師把握重難點實施教學而且能為學生提供許多學習材料，比如說圖片，歷史材料，新科技資料等所以只有教師仔細研讀教材，充分利用教材，做到用教材教而不是教教材才能有效做好課堂教學；基礎知識基本技能固然重要，然而德育作為學校教育的重點工作更是不可或缺，教師應該充分運用課堂讓學生形成正確的榮辱觀，價值觀和人生觀，同時以身作則，以情動人，規(guī)范學生行為，讓學生做到知、情、行的統(tǒng)一；學習科學文化知識是學生學校學習的一項作要任務，也是是課堂教學的基本目標，但是學會學習對于學生而言更為重要，所以我們進行課堂教學更應該注重學習方法的傳授，教會學生學習，培養(yǎng)學生終生學習的能力與意識；現(xiàn)代信息技術不僅能使課堂教學更加生動形象富有趣味性，更能拓展學生視野，激發(fā)學生運用多種方法學習知識的積極性，因此將信息技術引入課堂能更好的踐行新課標要求；教學藝術更是保障課堂教學不可或缺的法寶，只有充分運用教學藝術，提高駕馭課堂和靈活處理課堂突發(fā)事件的能力方能按時按質(zhì)完成課堂教學任務。二、備課要求。所謂“臺上一分鐘臺下十年功”，要做好課堂教學，完成上課要求，除了即時的課堂發(fā)揮，更重要的是課前的充分準備，認真?zhèn)湔n是上好課的先決條件。備課必須備教材，備學生，備教法，備課件，備板書，備預設，備練習。教材是實施教學的一手資料，只有充分研讀教材，掌握教學重難點，才有可能充分利用教材，完成教學任務，但教材是相同的學生是不同的，因此充分了解學生現(xiàn)有知識水平和能力情況，制定適合于所教學生的教學計劃方可使學生進行有意義的學習，提高教學效果。教學方法是教與學的橋梁，只有遵循教學規(guī)律，運用教學理論，結(jié)合教學要求與實際，選用適當?shù)慕虒W方法方能實施自己的教學計劃，使學生學會，學習，同時充分合理的運用現(xiàn)代多媒體技術，不僅能幫助學生突破重難點同時更能激發(fā)學生學習興趣，拓寬學生視野，因此課前備好精美適合教學的課件也顯得十分重要，板書，更是幫助學生把握重難點鞏固知識的有力用具，所以備課時應該認真選擇板書內(nèi)容與格式，力求板書清晰、扼要、突出重點。另外，還應充分有效抓住集體備課，積極認真學習思考，向有經(jīng)驗的教師學習請教，迅速提升自己，并在實施教學后針對自己的預設和課堂實際情況進行反思總結(jié)。三、作業(yè)的布置與批改要求。學習的主體是學生，是否達到預定的教學目標，選用的教學方法是否有效這一切的檢驗標準都要以學生的反饋情況為準，而作業(yè)是一種最常見的反饋方式，因此作業(yè)的布置與批改尤為重要，首先，作業(yè)內(nèi)容必須經(jīng)過仔細挑選，既要有助于鞏固學習知識又要能激發(fā)學生學習興趣，既要保證教學質(zhì)量又要考慮學生精力。其次，作業(yè)要求要明確，即要明確作業(yè)內(nèi)容也要強調(diào)作業(yè)完成時間，既要明確作業(yè)效果，也要強調(diào)作業(yè)完成態(tài)度，同時作業(yè)形式應該多種多樣；最后，批改作業(yè)應該積極認真，做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必批”“有批必糾”作業(yè)評語要求與鼓勵并用，遵循啟發(fā)鼓勵原則，促使學生的非智力因素向良好的方向發(fā)展；針對學生經(jīng)常出錯的題目建立錯題集并督促學生建立針對于自己的錯題集。四、輔導要求。輔導是實施教學十分必要的一種手段，既可以幫助個別進步，又能為集體學習節(jié)約時間。進行輔導，要全面了解，建立學優(yōu)生和學困生檔案，確定輔導對象，針對具體情況制定輔導方案，教學過程要面向大多數(shù)，重視中等成績學生，對學優(yōu)生和學困生提出不同要求，但從情感上應平等對待，輔導方式應多種多樣，既可教師直接輔導，也可鼓勵學生互助，形成合作學習的氛圍。另外，要配合班主任做好學生思想工作，加強對紀律差的學生進行思想教育，采取激勵機制使每個學生都獲得學習積極性和動力。五、復習、考試、評價要求。復習、考試、評價是促進學生學習的有效方式，應該積極參加對復習、命題、考試、閱卷、評價的主題教研研討活動，重視自身命題評價能力的提高。針對考試的不同性質(zhì)，以課標為準，課本為據(jù)，選擇難易恰當?shù)脑囶}，充分應用教育教學規(guī)律，和學生認知特點制定詳細合理的各階段復習計劃，按照安排好基礎復習、強化能力、查漏補缺、綜合運用這四個階段的時間安排實施整個過程。并且復習時應安排好講練的時間分配?？荚囍薪處煈袷乇O(jiān)考規(guī)則，嚴肅考試紀律保證考試成績真實性，方能達到考試目的，考試結(jié)束后教師應做好質(zhì)量分析，重點關注合格率，分析學困生試卷，找出原因，做好跟蹤記錄，采取積極對策。教學五環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，至關重要，只有積極認真，踏實踐行教學五環(huán)節(jié)的要求方能及早達到做一名合格教師的目標。教學五環(huán)節(jié)心得體會篇七我經(jīng)過這兩年對這種教學模式的研究和應用，深刻感受到老師講的少了、輕松了，學生自己動手、自主學習的時間多了，學生通過自己探索而獲取的新知識，理解得更深，掌握得更牢，運用起來也更靈活。這種教學模式實現(xiàn)了“精講點撥”，讓教師從昔日的“滿堂灌”或“填鴨式”教學模式中解脫出來，有更多的時間思索如何設計教學方法和訓練習題，如何達到素質(zhì)教育“精講多練”的要求。“三環(huán)節(jié)”教學模式中的“課中實施”環(huán)節(jié)（也就是新知識的講解），所用時間僅有十五分鐘左右，而該環(huán)節(jié)中的“啟發(fā)講解”僅有十分鐘左右，主要是講解重點、突出難點、解釋疑點，個別點撥，這些都充分體現(xiàn)出該教學模式精化了知識傳授的特點。教過化學的老師都知道：中學化學課每節(jié)內(nèi)容多、任務重、板書多，使用傳統(tǒng)的教學模式教學，老師辛苦，學生也覺毫無興趣，學得被動，學得特別累，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，效果可想而知，是絕對不可能理想的。然而“三環(huán)節(jié)”教學模式從根本上解決了這一問題，實現(xiàn)了精講、少講，優(yōu)化了知識的39。傳授，只要學生能集中十分鐘的精力，就能完全掌握本節(jié)課的知識。在對該教學模式實踐的過程中，我深刻體會到“三環(huán)節(jié)”教學模式優(yōu)化了學生的能力培養(yǎng)。它對學生的能力培養(yǎng)，體現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)的各個部分之中，不單是為培養(yǎng)個別能力，設計某個能力訓練項目，而是把能力培養(yǎng)溶于整個教學過程中，自然天成，渾然一體，徹底做到了傳授知識和培養(yǎng)能力的有機結(jié)合、和諧統(tǒng)一。使學生在能力得到培養(yǎng)的同時