【文章內(nèi)容簡介】 各科總量不超過30分鐘，5—6年級不超過1小時。（三）不許機械重復(fù)地布置作業(yè)，不許用加倍寫作業(yè)的形式來體罰學(xué)生。（四）要求學(xué)生作業(yè)獨立完成，格式規(guī)范，書寫整齊，按各學(xué)科教研組要求統(tǒng)一格式，同一薄本只能使用同一種顏色的筆書寫。三、作業(yè)批改要求（一）作業(yè)批改要及時，無亂批、漏批、錯批現(xiàn)象。（二）有問題及時向?qū)W生反饋，對出現(xiàn)的問題學(xué)生要及時糾正。（三）數(shù)學(xué)作業(yè)周批至少批4次，其他學(xué)科一課一批，作業(yè)要有總批、眉批和間批。（四）批改一律用紅筆，批改符號要規(guī)范化。比如，對的打“√”，錯的打“”，錯的經(jīng)學(xué)生改正后再打“√”。（五）對學(xué)生的每次作業(yè)要給予相應(yīng)的等級評價或評語，提倡多寫鼓勵性的評語。（六）要注明批改時間，教師要做好作業(yè)批改記錄。課外輔導(dǎo)制度課外輔導(dǎo)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的必要補充。在進行學(xué)科輔導(dǎo)中，適當(dāng)加入心理健康輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會交往與合作，真誠和理解，達到自我教育，自我調(diào)整的目的。一、課外輔導(dǎo)要遵循因材施教，分類推進的原則（一）課外輔導(dǎo)工作要“三定”，即定人、定時、定內(nèi)容。（二）對優(yōu)秀生個別輔導(dǎo)要加深內(nèi)容的難度，擴大知識面，適當(dāng)提高訓(xùn)練要求，發(fā)揮其潛能，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，使其得到更好的發(fā)展。（三）對中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。（四）對后進生要學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強雙基方面的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，提高輔導(dǎo)的效果。堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。（五）要重點加強英語學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，營造較濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，提倡英語教師課間英語對話輔導(dǎo)，有條件的學(xué)校可以創(chuàng)設(shè)英語角。二、輔導(dǎo)教師要制定輔導(dǎo)計劃課外輔導(dǎo)活動一般在晨讀前、午休時、自修課或放學(xué)后進行，但要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生情況，控制輔導(dǎo)時間，尤其是放學(xué)后。教師要制定周密的輔導(dǎo)計劃，明確輔導(dǎo)的內(nèi)容和步驟，爭取達到良好的輔導(dǎo)效果。三、認(rèn)真填寫輔導(dǎo)記錄教導(dǎo)處每月進行定期和不定期的課外輔導(dǎo)檢查，并進行考核，評定等第。四、加強家校間的聯(lián)系學(xué)校或年段要定期召開家長會議，舉辦教學(xué)開放日或教學(xué)開放周等活動，加強教師與家長之間的信息交流。學(xué)校建立家訪制度，班主任和科任教師都要重視家訪工作，除日常聯(lián)系外，每學(xué)年對每位學(xué)生至少上門家訪一次，認(rèn)真聽取家長意見，反思教學(xué)行為，改進方法。五、輔導(dǎo)教師每學(xué)期期末要進行一次總結(jié)檢查與評價制度檢查與評價是對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的一個階段性檢查和客觀性反映，是整個教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的一個監(jiān)控窗口，學(xué)校高度重視，并特制定本制度。一、加強測試環(huán)節(jié)管理（一）單元測試、小型考試由教研組長負(fù)責(zé)，測試后及時分析統(tǒng)計匯總。（二）期中階段性抽測和期末測試由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排人員監(jiān)考，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一閱卷。（三）學(xué)校以年級進行測試，由教導(dǎo)處根據(jù)某學(xué)科某年級測試結(jié)果進行質(zhì)量監(jiān)控。二、認(rèn)真做好質(zhì)量分析記錄好每一位學(xué)生每一次的考試成績，每一次測試后要及時找出學(xué)生在掌握、理解、運用知識方面的缺陷，要重視從自己的教和學(xué)生的學(xué)兩方面找原因，以便改進下階段教學(xué)工作。三、重視對檢測結(jié)果進行評價與分析（一）重視診斷教學(xué)問題。教師要通過檢測，發(fā)現(xiàn)、診斷教學(xué)問題，有效調(diào)控教學(xué)過程，進一步改進教學(xué)工作。（二）重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。教師要充分認(rèn)識學(xué)生的非智力因素在成長中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志和方法，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。（三）重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進步評價，要指出他們在檢測中存在的問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)熱情，讓每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得進步。（四）重視學(xué)生發(fā)展評價。積極探索學(xué)生的學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，簡便、有效地記錄學(xué)生成長軌跡，全面衡量學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，有效實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。第四篇：班主任體會點滴班主任工作點滴體會班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且新課程、新形勢下的班主任是越來越難當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。通過上周赴江蘇北環(huán)中學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷，我對班主任工作有了更新的認(rèn)識和理解。一、班主任要有創(chuàng)新意識，為班級班風(fēng)建設(shè)指明方向要解決學(xué)生“學(xué)”的問題，必須從學(xué)生德育起步，提高教學(xué)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變對學(xué)校德育的思想觀念。班主任應(yīng)想方設(shè)法將班級主人地位和權(quán)利回歸，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。學(xué)生班主任老師要做有心人，盡力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們共同感興趣的、共同喜歡的東西，結(jié)合班級實際，通過點撥和引導(dǎo)，充分發(fā)揮全班學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建具有本班特色的班級文化。如確定班名、班徽、班歌、確定班風(fēng)口號，拍全家福等。班主任在班級文化的建設(shè)過程中，由零散到系統(tǒng)，由無意識到有意識，逐步在班內(nèi)部進行學(xué)習(xí)型環(huán)境建設(shè)，從而形成班風(fēng)建設(shè)主題和班級精神。二、班主任應(yīng)當(dāng)以身作則，為人師表。教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。三、加強的班干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮班干部作用。班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收繳情況統(tǒng)計反饋；文體委員主持班級各項的文體活動；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)監(jiān)督值日生每天的值日情況。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。實行值日班長制度，每天在晨間談話時由前一天值日班長總結(jié)前一天的班級情況，提出批評和建議，周一由團支部書記匯集各值日班長的意見，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，并對本周的工作進行安排布署。這樣使每個班干部責(zé)職分明、各司其責(zé)。增強了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最