【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)b、能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小 c、能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話 d、懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人1幼兒“閱讀與書寫準(zhǔn)備”能力發(fā)展與培養(yǎng)的教育建議有（）a、為幼兒選擇適應(yīng)的讀物，提供良好的閱讀環(huán)境和條件 b、鍛煉幼兒在閱讀中思考，在閱讀中體會的能力 c、鼓勵孩子創(chuàng)作自己的“作品”d、引導(dǎo)孩子將音、形、義聯(lián)系起來學(xué)習(xí)書寫4~5歲幼兒喜歡描畫簡單的符合、圖形，孩子常用的符合包括：（）a、數(shù)學(xué)符號 b、美術(shù)符號 c、音樂符號 d、常用標(biāo)志 五、簡答題：如何幫助幼兒養(yǎng)成文明的語言習(xí)慣？ 答：結(jié)合自己實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾伟l(fā)展和培養(yǎng)幼兒的“傾聽與表達(dá)”能力的？ 答：結(jié)合本園特色，談?wù)勀銓τ變骸熬哂谐醪降拈喿x理解能力”的認(rèn)識，以及相關(guān)教育建議有哪些？ 答：語言組濟(jì)南市市中區(qū)七賢中心幼兒園 2014年2月15日幼兒語言領(lǐng)域?qū)ｎ}發(fā)言稿 幼兒語言領(lǐng)域說課稿篇二語言領(lǐng)域幼兒觀察評價組員：夏小玲（2015003007）范星星（2015003010）章琰（2015003028）李翔（2015003030）吳云燕（2015003031）郭娜廷（2015003032）李艷芳（2015003040）趙敉（2015003041）一、傾聽與表達(dá)目標(biāo)1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言 3~4歲別人對自己說話時能注意聽并作出回應(yīng)。很少出現(xiàn)注意力分散，東張西望，不給予回應(yīng)的情況。能聽懂日常會話，并給予正確的回應(yīng)。 4~5歲在3人或3人以上的群體中交流時，當(dāng)別人談?wù)撆c自己有關(guān)的話題時，能及時作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。不會出現(xiàn)完全沒有回應(yīng)，自己做自己的事情的情況。教師講述故事，故事中的角色語氣應(yīng)有生氣、難過、高興、害怕、驚訝，然后幼兒能判斷角色所表達(dá)的意思。方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話，并作出正確的回答或行為。 5~6歲在集體中能堅持10~15分鐘集中注意聽老師或其他人講話。聽不懂或有疑問時能積極主動提問。比如在集體活動中、區(qū)角活動、生活游戲活動中經(jīng)常提出疑問。教師講述故事《龜兔賽跑》，然后教師說“兔子是因?yàn)樵谂懿綍r睡覺，所以才會跑步輸給烏龜?！薄凹僭O(shè)兔子在跑步的過程中沒有睡覺，一直不停的跑，那它就會贏了烏龜?！眱蓚€句子的上半句，看幼兒是否能回答出回答下半句的大概意思。目標(biāo)2 愿意講話并能清楚地表達(dá) 3~4歲愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。早上來幼兒園時能主動與老師同伴問好。基本會說本民族或本地區(qū)的語言。愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。比如想和同伴一起玩耍時愿意表達(dá)自己的意愿。能一字一字清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事，沒有錯誤的語音、不會出現(xiàn)磕磕巴巴，沉默不語的情況。 4~5歲愿意主動與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。會說本民族或本地區(qū)的語言，基本會說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進(jìn)行日常會話。比如在幼兒園經(jīng)常使用普通話，能用普通話與他人進(jìn)行正常的交流。教師讓幼兒說說今天自己在幼兒園所做的事情，幼兒能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。教師出示五張故事圖片，幼兒能連貫講述出五張故事內(nèi)容。 5~6歲愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。會說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚集地區(qū)幼兒基本會說普通話。教師讓幼兒講講自己假期發(fā)生的事情，幼兒能基本完整地講述自己假期的所見所聞和經(jīng)歷的事情。教師出示圖片，讓幼兒看圖講述，能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。 目標(biāo)3 具有文明的語言習(xí)慣 3~4歲與別人講話的時候，能做到眼睛看著對方。不會眼睛看著地板，或者左右飄忽。在課堂上教師讓幼兒回答問題時，說話自然，聲音大小適中，能夠讓老師和幼兒聽清楚表達(dá)的意思。能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語，自己說謝謝、你好、再見。 4~5歲在談話過程中別人對自己講話時能回應(yīng)。在開展活動時，老師叫安靜能夠保持安靜。別人和自己說話時會主動的使用禮貌用語，不說臟話、粗話。 5~6歲在談話過程中別人講話能積極主動回應(yīng)。不需要提醒會自己根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話語氣。跟長輩說話時語氣較輕，尊敬。小朋友在一起說話時懂的按次序輪流講話，不隨意打斷別人。在別人難過時會用恰當(dāng)?shù)恼Z言安慰。（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1 喜歡聽故事，看圖書3~4歲能主動要求成人講故事、讀圖書，并專心聽講。喜歡跟讀兒歌、童謠。比如教師讓幼兒跟讀時，會大聲跟讀。在讀圖書時能正確翻書，并且閱讀完后能放回圖書擺放處。 4~5歲能經(jīng)常認(rèn)真反復(fù)看自己看過的圖書及繪本。喜歡把聽過的故事和看過的故事講給別人聽。對生活中常見的標(biāo)志感興趣，且看到不認(rèn)識的標(biāo)志時，能主動向大人詢問。 5~6歲能夠?qū)Ｗ⒌亻喿x圖書，當(dāng)旁邊出現(xiàn)干擾因素時注意力不會輕易被分散。喜歡主動與他人一起談?wù)搱D書的故事的有關(guān)內(nèi)容。對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。 目標(biāo)2 具有初步的閱讀理解能力 3~4歲教師朗誦兒歌《逗螞蟻》提問：小朋友叫小螞蟻來干什么？請小螞蟻吃什么飯？什么菜？用什么婉？小螞蟻吃完了嗎？怎么吃的？能夠回答出大部分問題。教師出示繪本《我們?nèi)ヌ诫U》，能根據(jù)畫面說出畫面中的3種元素。教師出示繪本《我們?nèi)ヌ诫U》，然后教師說出文字，讓幼兒尋找相對應(yīng)的畫面，能準(zhǔn)確找出圖片。 4~5歲教師講述《我們?nèi)ヌ诫U》故事，幼兒能整體講出故事主要內(nèi)容，能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息大致說出故事情節(jié)。能隨著故事《小河馬找長處》的發(fā)展線索產(chǎn)生相應(yīng)的傷心、擔(dān)憂、最后到喜悅的情感表現(xiàn)。 5~6能夠通過觀察繪本中的圖片說出繪本《猜猜我有多愛你》的主要內(nèi)容。能根據(jù)《龜兔賽跑》的故事情節(jié)發(fā)展?fàn)顩r，有自己的想法用生動且連續(xù)的語言創(chuàng)編故事情節(jié)。在聽完《我們?nèi)ヌ诫U》的故事后能說出自己也要做個勇敢的孩子或?qū)适掠凶约旱南敕āＤ芨惺芪膶W(xué)作品詩歌《喜歡》中的句式美，并能運(yùn)用句式進(jìn)行創(chuàng)編。目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能 3~4歲喜歡涂涂畫畫，并能表達(dá)一定的意思。進(jìn)行美術(shù)活動時，能夠?qū)ψ约旱淖髌芳右越忉尅?~5歲愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法，能用圖畫和符號形象表達(dá)自己的的愿望和想法。寫寫畫畫時，在成人的提醒下可以做到拿筆和坐姿正確。 5~6歲能在學(xué)習(xí)《我們?nèi)ヌ诫U》繪本中，能理解圖畫內(nèi)容并愿意用相應(yīng)的符號來表現(xiàn)事物或