幼兒園語言領域小豬變形記說課稿(通用3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力充沛，滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。最后受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。他利用一種奇妙的方式為我們展示了一只豬“認識自我、認識他人”的思想歷程。顯得特別的幽默和輕松?！ 《?、說教學目標 通過由易到難的方式觀察畫面，理解故事內(nèi)容?！ 「鶕?jù)故事情節(jié)的發(fā)展，進行合作排列故事情節(jié)順序?！ ≈烂總€人擁有自己的特點，學會欣賞自己。 三、說重點難點 教學重點：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義； 教學難點：知道每個人擁有自己的特點，學會欣賞自己。 四、說教學準備： 材料準備：《小豬變形記》幻燈片、圖片（小豬、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡等）。 經(jīng)驗準備：幼兒對各種動物的外形特點有一定的了解?！ ∥?、說教法、學法?！ 。ㄒ唬?、說教法 直觀演示法：結合幻燈片聲情并茂地講故事，錄制象聲詞，讓幼兒通過眼、耳，口等多種感官欣賞作品。 提問法：在活動中，我通過提問的方式引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，得出結論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性、積極性?！ ≈v述法：通過生動形象地講故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴，引導幼兒掌握故事內(nèi)容，幫助幼兒理解做自己最快樂?！ 。ǘ?、說學法 為充分調(diào)動幼兒的積極性，使整個教學活動成為師幼之間不斷進行思維交流與心靈溝通的舞臺，讓幼兒想說、敢說，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，我采用的學法主要有： 觀察法：引導幼兒認真觀察繪本，培養(yǎng)幼兒仔細觀察的能力?！ ∮螒蚍ǎ涸谟變河^察繪本的過程中，運用排序的方式讓幼兒理解故事發(fā)展的進程從而加深對繪本的認識?！ ×⒄f活動過程 第一環(huán)節(jié)通過以圖片導入的方式直觀的讓幼兒觀看小豬怎么了，讓幼兒問問小豬猜測下，激發(fā)幼兒的探索欲望?！ 〉诙h(huán)節(jié)以分段理解的方式師生共讀故事，這一環(huán)節(jié)的設計能夠讓幼兒初步了解故事情節(jié)，我用生動的語氣給幼兒講述故事的開頭和第一次變形。對照繪本，讓幼兒傾聽故事。并用“小豬接下來會想出什么絕妙的好主意？”“會怎么做？”這個問題吸引幼兒注意，引發(fā)閱讀興趣，圍繞問題展開簡單討論和猜想，然后就開始進行余下故事的閱讀。在小豬每一次變形之前，先讓幼兒仔細觀察繪本，猜測小豬的心理，然后才繼續(xù)故事情節(jié)，為的是讓幼兒能夠學會細心觀察，達到先觀察傾聽，后表達講述的目標?！ 〉谌h(huán)節(jié)是讓幼兒通過排序的方式理清這個故事的發(fā)展過程，通過動一動、貼一貼的形式讓幼兒在繪本閱讀中也能互動起來?！ 〉谒沫h(huán)節(jié)回顧故事，教師通過圖片重新幫助小朋友梳理故事的主要內(nèi)容，說說每次小豬想變成誰？怎么變的？結果怎樣？重點放在討論小豬為何失??？有沒有開心？從而總結出別人的生活不適合小豬，做自己最快樂?！ 〉谖瀛h(huán)節(jié)是結尾部分，注重對幼兒情緒的引導，以小豬的現(xiàn)身說法遷移經(jīng)驗：說明只有做自己才是最快樂最真實的，雖然別人都有自己的優(yōu)點，但是別人的`優(yōu)點勉強加在自己身上反而會成為缺點，我們要學會欣賞自己，做自己最快樂。 教材分析：《小豬變形記》是英國插畫家本科特創(chuàng)作的一本圖畫書。 本繪畫書向我們講述了一只小豬通過各種辦法模仿其他動物的生活卻屢屢失敗后發(fā)現(xiàn)，做豬最快樂的道理。繪本利用一種奇妙的方式為我們展示了一只豬“認識他人、認識自我、做自己最快樂”的思想歷
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