【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)教師應(yīng)用新理念新方法進(jìn)行觀課議課的水平，讓教師學(xué)會觀課、議課，增強(qiáng)課改意識，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高我中心學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。這些特點(diǎn)使得”評好課”專題培訓(xùn)可以成為我校教育教學(xué)工作的有力的配合和有益的補(bǔ)充。二、以全員學(xué)習(xí)為龍頭，強(qiáng)化“評好課”技能培訓(xùn)。我認(rèn)為“評好課”技能的應(yīng)用，在農(nóng)村中小學(xué)起步晚，但是發(fā)展迅速，我?，F(xiàn)強(qiáng)烈感受到“評好課”專題培訓(xùn)的開展，落腳點(diǎn)在教師，首先要對教師進(jìn)行培訓(xùn)。不但要對語文、數(shù)學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，而且要對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。不但要提升全體教師的“評好課”專題培訓(xùn)理論水平，而且要增強(qiáng)他們的實(shí)踐技能。不但要提高全體教師自身的”評好課”專題培訓(xùn)應(yīng)用水平，而且要樹立他們的應(yīng)用”評好課”專題培訓(xùn)正確觀念。所以，我中心學(xué)校的培訓(xùn)分兩步走：集中全體教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，邀請教研員或優(yōu)秀課教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)在梳理理論要點(diǎn)、分析案例、梳理教材、講解觀課、議課的要求及指標(biāo)這幾方面多下功夫。教師自修教材，撰寫讀書筆記，心得體會，反思，評課稿，自己在評課實(shí)踐活動(dòng)中感到棘手的問題。組織教師觀看視頻資源，交流反思，評課稿，自己在評課實(shí)踐活動(dòng)中感到棘手的問題。三、加強(qiáng)教師對“講好課”和“評好課”工作的深刻認(rèn)識，可采取的方式是：要求各校制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案。由參加縣級培訓(xùn)的骨干教師進(jìn)行案例分析、講解觀課、議課的要求及指標(biāo)，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。教師自修教材，撰寫讀書筆記、心得體會、反思、評課稿、自己在評課實(shí)踐活動(dòng)中感到棘手的問題。中心小學(xué)組織教師觀看視頻資源，交流反思、評課稿、自己在評課實(shí)踐活動(dòng)中感到棘手的問題。此次培訓(xùn)將采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，校本培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)任務(wù)：(1)教師自學(xué)教材有效時(shí)間不少于72學(xué)時(shí)。(2)撰寫讀書筆記(不少于3000字)。摘錄教材關(guān)于觀課議課的新理念、新方法。撰寫自己對新理念、新方法的認(rèn)識、思考和見解。(3)撰寫學(xué)習(xí)心得體會或論文(不少于20__字)。(4)寫教學(xué)反思(兩篇)。教學(xué)反思要求簡述教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)、診斷存在問題、簡析形成原因、提出自己的看法和改進(jìn)措施。(6)至少提出2個(gè)自己在評課實(shí)踐活動(dòng)中感到棘手的問題，并在教研組中交流(集中交流，每位教師必須交流，并且有記錄。)?？傊?，優(yōu)秀課“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)在縣教育局的指導(dǎo)下、經(jīng)過我校全體教師的進(jìn)一步努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，今后我們將進(jìn)一步努力工作，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平，為教育的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)篇五為促進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，整體提高我縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局名教師工作小組辦公室《20__年初中“名師工作室”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)安排》，縣初中數(shù)學(xué)“名師工作室”于10月21至23日先后分別在金城片區(qū)(儀隴二中)、新政片區(qū)(儀隴實(shí)驗(yàn)學(xué)校)和馬鞍片區(qū)(馬鞍中學(xué))舉辦了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。二、活動(dòng)特點(diǎn)。，覆蓋全縣。本次活動(dòng)設(shè)立了三個(gè)集中送課點(diǎn)——金城、新政和馬鞍。金城、觀紫、土門、日興片區(qū)共180余人集中到“金城點(diǎn)”(儀隴二中)聽課研討，新政、復(fù)興、永樂片區(qū)共120余人匯聚到“新政點(diǎn)”(縣實(shí)驗(yàn)校)參加活動(dòng)，馬鞍、立山、柳埡、大寅片區(qū)共200余人集中在“馬鞍點(diǎn)”(馬鞍中學(xué))觀摩學(xué)習(xí)。這樣設(shè)點(diǎn)分片進(jìn)行，既保證了參加觀摩學(xué)習(xí)的教師覆蓋全縣，又保證了活動(dòng)的實(shí)效性。，共同提高。按縣教育局名教師工作小組辦公室的統(tǒng)一部署，初中數(shù)學(xué)“名師工作室”按照“四個(gè)不同”(不同的教師在不同的送課點(diǎn)分別上不同年級、不同類型的課題)的原則，在每個(gè)送課點(diǎn)分別安排了七、八、九三個(gè)年級各一節(jié)課改研討課，確保了展課活動(dòng)年級的全覆蓋，數(shù)學(xué)課型覆蓋率高，讓參加研討的老師們品味、感受縣“名師工作室”不同成員的不同教學(xué)風(fēng)格，體會不同課型的上課技巧。執(zhí)教老師嚴(yán)格按照縣教育局、縣教科室對上好“原生態(tài)精品課”的總體要求，不搞包裝打磨，不搞花架子。秉持求真務(wù)實(shí)的教學(xué)精神，踏實(shí)認(rèn)真地上好每一節(jié)課。在金城送教點(diǎn)(儀隴二中)，工作室成員羅曉梅、王俊武、羅健梅老師，分別展示了七年級《整式的加減(一)》、八年級《軸對稱》和九年級《圖形的旋轉(zhuǎn)(一)》的研討課。這三堂課扎實(shí)、高效，是原生態(tài)的課。三位老師重視課堂導(dǎo)入的情境設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的體驗(yàn)感知，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程自主、合作、探究的教學(xué)理念，贏得了與會教師的一致好評。在新政送教點(diǎn)(縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校)，工作室成員孫燕、李洪泉和羅健梅老師，分別展示了七年級《單項(xiàng)式》、八年級《等腰三角形的性質(zhì)》以及九年級《圖形的旋轉(zhuǎn)(一)》三堂示范課。三位老師緊扣課堂切入點(diǎn)，把握知識生成點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)豐富的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，奉獻(xiàn)了精彩紛呈的高效課，贏得了參會領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。在馬鞍送教點(diǎn)(馬鞍中學(xué))，工作室成員羅曉梅、王俊武和朱斌老師，分別上了七年級《整式的加減》、八年級《平方差公式》和九年級《圓》三堂研討課。這三位老師導(dǎo)課新穎，講解精彩，師生互動(dòng)良好，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，突出了新課標(biāo)“四基四能”的目標(biāo)教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透了對學(xué)生的思想品德及價(jià)值觀的培養(yǎng)，獲得觀摩教師的高度贊賞。在送教活動(dòng)期間，工作室成員李洪泉、朱斌和孫燕三位老師，分別在三個(gè)送課點(diǎn)對所展示的課作了精彩點(diǎn)評，工作室主持人何直老師及與會多位教師對研討課交流了自己的看法。參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、教師表示，本次活動(dòng)很有意義，這樣沒有經(jīng)過包裝和打磨的原生態(tài)課，才具有真正的研討價(jià)值，才能真正起到引領(lǐng)、示范和帶動(dòng)作用。三、主要成績。，使與會教師學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念與課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過此次活動(dòng)，各位送教老師都展現(xiàn)出較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使參加活動(dòng)的教師得到了一次研討學(xué)習(xí)的好機(jī)會，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為自身實(shí)踐提供了借鑒。從王俊武老師的課中學(xué)到了如何創(chuàng)設(shè)情境來調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，如何組織開展小組合作交流活動(dòng)，如何讓學(xué)生展示與評價(jià)，如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探究與質(zhì)疑。從羅健梅老師的課中學(xué)到了如何設(shè)置探究問題引導(dǎo)學(xué)生脫離教材真正地獨(dú)立自探，如何處理教材，如何把握教材的難點(diǎn)與關(guān)鍵，如何從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)讓學(xué)生通過自探獲取新知等。新政初中羅曉梅老師的授課，從教態(tài)、語言、教法、模式運(yùn)用、細(xì)節(jié)處理等，都受到與會教師的高度評價(jià)，課后與會教師爭相請教、積極研討，不是問教材處理就是問模式，虛心求教，一直到中午12:00還依依不舍。上課生動(dòng)、新穎、精彩，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，在課后交流中，不少老師用“示范”“榜樣”“完美”“精彩”“新課程的典范”來表達(dá)李洪泉老師的教學(xué)給大家?guī)淼纳羁虇⒌虾土己檬痉丁碜圆窬W(xué)的朱斌和二道中學(xué)的孫燕兩位老師，能夠從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)課堂提問，當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生回答問題的積極性不是很高時(shí)，就及時(shí)調(diào)整策略，靈活設(shè)計(jì)一些學(xué)生解答有難度，但又是可以解答的問題，積極評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂提問的效率。參與此次觀摩活動(dòng)的老師以年輕教師居多，他們中大多數(shù)是近幾年招考進(jìn)來的特崗教師，他們在理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平等方面參差不齊。此次送課活動(dòng)，既給老師們的課堂教學(xué)提供了很好的范例，同時(shí)又提升了他們的理論水平，及時(shí)解決了他們在教育教學(xué)中的疑問，這對促進(jìn)青年教師特別是特崗教師提高課堂教學(xué)技藝和水平具有重要意義。此次送教活動(dòng)，充分展示了我縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究的水平和現(xiàn)狀。九堂展示課，三場課后點(diǎn)評和研討，代表著我縣初中數(shù)學(xué)“名師工作室”在課堂教學(xué)改革方面的研究方向和成果。通過此次活動(dòng)，工作室把這些成果擺在全縣初中數(shù)學(xué)教師面前，供大家品評和研究，接受批評和檢查，營造了研究課堂教學(xué)改革的良好氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了老師們的研究熱情，更為縱深推進(jìn)我縣初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革指明了方向、提供了范例?？傊?，“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)為觀摩教師送去的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和有效的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中得到了共同提高。名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)篇六本人非常有幸參加了“國培計(jì)劃(20)”旬陽初中語文“送教下鄉(xiāng)”研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為農(nóng)村中學(xué)的一名普通教師，通過這次研修活動(dòng)，讓我受益匪淺：一、專心聽課，我收獲聽了專家的授課，被授課老師獨(dú)到的教學(xué)理念所吸引。聆聽了邱俊老師所講的短文兩篇《蟬》、《貝殼》。我的思維真可謂豁然發(fā)散，困擾了自己很長一段時(shí)間的短篇課文“兩課一上”教學(xué)問題也得到了迎刃而解。邱老師新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我耳目一新，這種精心備課提煉精華，雖容量小、但質(zhì)量高，這種高效的語文閱讀教學(xué)讓我感觸非常大?！凹埳系脕斫K覺淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我將加強(qiáng)對教材的研究、吃透文本，做到設(shè)計(jì)優(yōu)化、課堂精