陋室銘翻譯陋室銘原文和譯文優(yōu)質(zhì)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 （4）何陋之有？閱讀文段做題。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（1）文中描寫(xiě)陋室環(huán)境的句子是：_______________________________________.(2）.主人在陋室的活動(dòng)有 _____________________________.(3）.來(lái)陋室的有哪些人？ _________________________________.(4）.找出表明中心的句子_____________________________.(5）.作者通過(guò)描寫(xiě)自己的“陋室”表明了自己__________的愿望和___________ 的生活情趣。這篇短文采用了_________的寫(xiě)法?！稅?ài)蓮說(shuō)》學(xué)案教師寄語(yǔ)：學(xué)習(xí)周敦頤，永遠(yuǎn)做一個(gè)“虛心”、“正直”，“潔身自好”的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)：朗讀課文，積累文言詞語(yǔ)。研讀課文，理解蓮花的高潔品格，體會(huì)蓮花的象征意義。理解作者的人生態(tài)度，做一個(gè)潔身自好、品德高尚的人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文，感受蓮花形象，理解蓮花的象征意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)課文所表達(dá)的作者的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)過(guò)程一、讀順讀懂課文，積累字詞。讀準(zhǔn)、讀順：初讀課文，圈畫(huà)生字、多音字。a、給下列加點(diǎn)字注音。蕃（ ）淤（ ）濯（ ） 漣（ ）蔓（ ） 褻（ ） 噫（ ）鮮（ ）讀懂：譯文，不懂之處先圈畫(huà)出來(lái)再與同學(xué)交流解疑。b、解釋下面句中加粗的詞語(yǔ)。濯清漣而不妖（ ） 出淤泥而不染（ ）可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉（ ） 宜乎眾矣（ ）c、翻譯下列句子。出淤泥而不染，濯清漣而不妖牡丹，花之富貴者也二、有感情地朗讀課文，整體把握大意。說(shuō)是古代的一種議論性文體，借一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，行文自由活潑，有波瀾起伏，文雖短而意蘊(yùn)無(wú)窮。在作者看來(lái)，蓮花有什么可愛(ài)之處？贊美蓮花的根本目的是什么？根據(jù)課文內(nèi)容，用“我喜愛(ài) ，因?yàn)樗??！痹炀洹Ｈ?、細(xì)讀課文，合作探究。文中蓮的形象有何象征意義？蓮與“君子”有哪些相似之處呢？用自己的語(yǔ)言概括作者贊揚(yáng)的蓮花的高貴品質(zhì)。你認(rèn)為作者具有什么品質(zhì)？作者描寫(xiě)蓮花，為什么要先寫(xiě)陶淵明愛(ài)菊，世人愛(ài)牡丹？這樣寫(xiě)有什么作用？四、與作者對(duì)話(huà)，理解一種情懷，走進(jìn)一種境界。作者 “獨(dú)愛(ài)蓮”，陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”，兩個(gè)“獨(dú)”字，表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥纳顟B(tài)度？《愛(ài)蓮說(shuō)》中以“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！”結(jié)尾，表達(dá)了作者怎樣的感情？五、拓展延伸古往今來(lái)，在污濁的現(xiàn)實(shí)與穢褻的世風(fēng)中，有許許多多能過(guò)持身高潔而“出淤泥而不染”的志士仁人，你認(rèn)為做到這一點(diǎn)需要什么條件？能否舉出歷史上的人物為例加以說(shuō)明？在今天的社會(huì)中，你認(rèn)為作者的人生態(tài)度還有積極意義嗎？六、課尾檢測(cè)。（1）不蔓不枝（160
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