【文章內(nèi)容簡介】 請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字？（出示謎語：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。）——“高”。“高”的反義詞是什么？請讀：“高——矮”或“高——低”。同學們識字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個難關(guān)了！他非常感謝大家！下面，讓我們做個游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風光啰?。釟馇蛏嫌猩郑瑢W生讀生字并口頭組詞）有信心過第三關(guān)嗎？請看：我是小小書法家。這節(jié)課大家字認得準而快，我相信你們字寫得更好。今天老師帶來一對兄弟，長得真像：“八”和“入”，請讀一讀。這兩個字都有共同的筆畫，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時頓一下，向右慢慢收筆。）請伸出手跟老師寫，撇，捺。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆連接）書空。老師范寫。學生仿寫。請同學們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。打開54頁，描紅，寫一個。投影評價。同學們真了不起呀！幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么？是一段放松操，請全體起立，跟著老師一起來吧！拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習，我相信大家會一次比一次寫得有進步。今天我們學會了寫八和入字，認識了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請大家下課后借助拼音讀準字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎？（好）下課?！恫賵錾稀方虒W設(shè)計及反思 識字7操場上教學設(shè)計篇七【預設(shè)目標】１、認識“打、球、拔”等１４個生字。２、認識“足、口、讠、亻”４個偏旁。３、能正確、流利地朗讀兒歌。４、有積極參加體育活動的愿望?！窘虒W重點】認識“打、拔、拍、球、跳、跑、足、高、步”９個生字?！窘虒W難點】認識生字，朗讀兒歌?！窘虒W方法】演示法，游戲法，合作法?！窘虒W準備】字卡、詞卡、課件，課前了解有關(guān)雅典奧運會的情況?！緦W習過程】１、出示課件，指名說圖意（要求說完整）。２、根據(jù)學生的回答隨機點擊出現(xiàn)詞語。３、指名將整幅圖連起來說說。４、認識生字：⑴ 請一位小朋友當小老師來領(lǐng)讀。⑵ 開火車認讀生字（去掉拼音）。５、交流識字方法：⑴ 指名說說你是怎么認識這些生字的。⑵ 歸納識字方法。１、出示兒歌，借助拼音初讀（講清要求再自由讀）。２、會讀后，讀給同桌或老師聽聽。３、讀好兒歌：⑴ 指名讀，評價。⑵ 同桌互讀。⑶ 男女賽讀。⑷ 配上動作讀一讀。⑸ 齊讀。⑹ 拓展，發(fā)揮想象，下課了，操場上還有哪些體育活動?！恫賵錾稀方虒W設(shè)計及反思 識字7操場上教學設(shè)計篇八正確、流利地朗讀課文。初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。：初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音，激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。一、導入（示課題《操場上》）誰能來讀一讀？生：（指名讀，齊讀）師：平時你們在操場上都干些什么??？生：跑步、做游戲……師：想不想看看其他學校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）二．學習詞語請小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么??？生：生：（看圖說話，隨機課件出示詞語）請小朋友們在圖畫和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語。生：b225。 拔 h233。 河（齊讀六個詞語）小朋友們讀得真不錯，哪個小朋友能在拼音寶寶的幫助下，不拼讀，直接把詞語讀出來？（停頓幾秒）生：（指名讀）讀的真好，你能來當當小老師帶其他小朋友讀一讀嗎？生：（帶讀）小朋友們讀得真好，剛才我看到這個小朋友讀的時候一邊讀一邊在座位上做動作，做得很漂亮，請其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動作好嗎？生：（做動作讀詞語）小朋友們做的動作真漂亮，那么請小朋友們想一想，你們剛才做的動作都跟什么有關(guān)哪？（師引導：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球師一邊讀詞語，一邊用手和腳做夸張的動作）生：跟手和腳有關(guān)。7，你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友來跟他們打個招呼吧！（課件出示：扌，?。扌：小朋友們好，我是提手旁，有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動作；?：大家好，我是足字旁，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動作。合：能認識你們真高興，讓我們帶著你們一起去認識更多的漢字寶寶吧！）小朋友們想不想去??？生：想趕快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里?。可捍蚯虻拇?，拔河的拔，拍皮球的拍師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。10，小朋友們真不錯，現(xiàn)在就請這兩位新朋友來幫助我們記這些詞語吧！記好了就坐好，舉好手，老師就知道了。出示詞語：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去圖去拼音）（留出一點時間，生自主記憶）1指名讀，說一說，你是怎么記住這幾個詞語的？生：我以前學過。師：你的知識真豐富。生：我媽媽教過我，師：真了不起，我們小朋友的學習不僅是在課堂上，在生活中也可以學。生：我看拼音學會的師：是的，看拼音學漢字也是個好辦法。生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認識的。師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學習更多的知識了。1其他的小朋友，你們都記住了嗎？生：記住了。那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了，看誰讀得更好！請女同學先來：女生讀。女同學們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。男孩子也來試試看男生讀，男同學也讀的很不錯。1大家學的真不錯，老師要獎勵大家玩一個游戲，看看是不是每個小朋友都記好了。游戲的名稱叫：快手拿卡片，等會，老師會給小朋友們看幾張圖片，看到圖片以后大家就迅速的在自己的詞語卡片中找到相應的卡片，舉起來，找卡片的時候千萬不能把答案說出來哦！老師看哪個小朋友的反應最快?！恫賵錾稀方虒W設(shè)計及反思 識字7操場上教學設(shè)計篇九認識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。學習識字的方法。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。鞏固拼音；加大識字量；說話；寫字。學習識字的方法。生字、卡片 、課件認識8個字，會寫“八、入”。正確地朗讀課文。認識8個字，會寫“八、入”，看圖說話。學習識字的方法。你喜歡參加體育話動嗎？參加過哪些體育活動？你覺的運動有什么好處嗎？既然有這么多的好處，我們的小朋友也趕緊來操場上參加吧。板題：操場上小組練讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。檢查詞語讀音。做“登山”游戲。（師簡筆勾勒一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個小組，師隨意出示詞卡，小組搶答，哪個小組搶答成功就把那個小組的紅旗向上挪一步，最后看哪組最先到達山頂。）檢查兒歌讀音，競賽“評選金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看水誰讀得準確、響亮、流利。同學們，你瞧，操場上小朋友都在進行哪些體育活動？（自由說，說一個點一個詞，拼讀。開火車讀）小朋友們不看圖能認識這些字嗎？你們真棒！老師給大家增加點難度，去掉拼音還認識這些字嗎?。c擊課件，逐排讀）做游戲：找朋友。（一部分同學拿動詞，一部分同學拿名詞，拿動詞的小朋友說：打、打，我的朋友在哪里？拿名詞的小朋友說：打球、打球，你的朋友在這里。）小朋友們，我們玩得可真高興。生字寶寶也該回家了，可他們找不到自己的家了，誰來幫幫他們？（畫好兩間房子）你覺得哪些生字應該住在一間房子里？為什么？（認識提手旁、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁？（手的動作、腳的動作）小朋友們說說用這些動詞還可以組成哪些詞？請你和同桌的小朋友說一說，邊說邊拍手：“打、打、打球”等等。學習詞語中的生字。（1）復習“提手旁”，齊讀學過的帶“提手旁”的字。（2）說說你是怎樣記住它們的。為什么這些字都有“提手旁”（3）（出示“足球”）這是什么？你是怎樣記住這兩個字的。為什么叫足球？（用腳踢的球）讓學生指指足，當“足”做偏旁時腿一縮，多有禮貌。認識“足字旁”。（4）齊讀帶“足字旁”的字，說說你是怎樣記住它們的。為什么這些字都有“足字旁”？（都是足的動作）（5）給學生出字謎：讓學生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）（6）認識“步”，你是怎樣記住這個字的。（1）連一連，讀一讀。拔 打 拍 跳 踢氣球 皮球 排球 足球 皮筋 河（2）找朋友。把六組詞打亂，用“找朋友”的方法分成兩類。（3）摘蘋果游戲。認讀生字。（課件）指導寫好“撇”的筆畫。比較“八人”的異同。同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開，“入”是起筆合攏的。教師范寫，學生描紅練習，教師巡視，相機指導。今天同學們玩得真高興，老師也很高興！我想用一首兒歌（什么兒歌？）表達一下我的心情（范讀）。小朋友們想讀嗎？請你自己在下面讀讀看吧！不認識的字借助拼音讀一讀，有困難可以問問同桌同學。（放音樂）誰愿意來讀一讀？（提示注意后鼻音、翹舌音）邊拍手邊讀。你讀兒歌有什么感覺？（高興）那應該怎么讀？（節(jié)奏輕快）（個人——小組——全班）試著背背。老師今天還帶了幾樣體育用品，說說它們的名字。（跳繩、皮筋、壘球、毯子、籃球）你最喜歡什么運動？下課鈴響了，讓我們一起去玩自己喜歡的運動喜歡什么運動吧！復習上節(jié)課學過的生字。學習本課的生字：響 課 真 身 體。會寫“大、天”兩個字。學習本課的生字：響 課 真 身 體。會寫“大、天”兩個字。開火車讀生字。用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。學習兒歌中的生字。（1）自讀兒歌，自學兒歌中的5個生字。（2）檢查生字學習情況。響——學習“口字旁”。課——學習“言字旁”。真——注意“八”與“人”的不同。身——與“真”的上半部分比較。體——單人旁＋本，學習偏旁“單人旁”。（3）用生字口頭組詞。（4）做“接龍”游戲，說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。（學生說，學生寫。學生說，教師寫。）指導朗讀兒歌。1）借助拼音讀正確，讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。2）透露出歡快的心情，第二句要停頓。小組讀——個別讀——評議。指導背誦。1）小組背誦，同學們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。2）交流，哪一句小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？3）集體背、個別背。比較“大”、“天”的異同。仔細觀察，“大、天”兩個字與“八、人”兩個字的“撇”有什么不同？在書上的田字格中描寫。教師范寫。請四位同學上臺寫，同學們要看他們寫得好不好，為什么？用“八、大、天、人”組詞。學生練習。完成課后“讀讀畫畫”。把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色，或根據(jù)兒歌的內(nèi)容，畫上插圖。把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。老師深入下去，發(fā)現(xiàn)好的及時在班級交流?！拔业陌l(fā)現(xiàn)比賽”：發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如，本題第一行“足字旁”的字，字義與腳有關(guān)；第二行“提手旁”的字，字義與手有關(guān)。《操場上》教學設(shè)計及反思 識字7操場上教學設(shè)計篇十《操場上》是小學語文人教版一年級下冊第五單元的第三篇課文。這也是識字二的第三篇課文。早在此之前學生們已經(jīng)基本掌握了識字的方法及其閱讀課文的基本技能。本課是一篇生動有趣的文章，與同學們的日常生活息息相關(guān)。文中附有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫的體育運動概括了同學們?nèi)粘５捏w育生活，畫面生動且于課文相關(guān)聯(lián)。這大大減小了教學的難度。一年級學生是一群特殊的群體，他們年齡較小，活潑好動，大膽活躍，對待事物積極性很高，但注意力集中的時間有限，所以教學設(shè)計要新穎并能讓學生參與其中，在學中做，做中學。這次教學設(shè)計充分利用一年級學生活潑好動的天性，抓住他們的心理，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，他們做小老師，在活動中融入課文，真切感受體育樂趣，知道鍛煉的重要性，并在過程中學習生字詞。以樂促學，以學促教。知識與技能認識12個生字會寫打等7個字。認識“足字旁、提手旁”2個偏旁。過程與方法能正確流利地朗讀課文。掌握學習生字的方法。并能熟記生字詞。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生有積極參加體育活動的意愿。知道鍛煉身體的重要性。重點：認識12個生字和寫7個生字。難點：學習掌握學習生字的方法，熟記生字，知道體育鍛煉的重要性。生字詞卡片。課件。2課時第一課時一、啟發(fā)談話師：同學們在剛剛過去的運動會中你都參加了哪些體育活動呢？生1：跑步生2：拔河......設(shè)計意圖：在運動會中同學們對體育活動印象深刻大部分活動與文中的相關(guān)，且易激發(fā)他們的積極性。師：今天我們就一起學習《操場上》