【文章內(nèi)容簡介】 示臺小組內(nèi)展示課外學(xué)習(xí)語文的成果。每小組推薦一個代表在全班交流展示。辦一個班級小報展覽。部編版語文二年級下冊語文教案篇五三課時。想一想我們學(xué)過哪些童話故事，老師是怎樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)童話故事的，揀一篇自己最感興趣的童話故事，跟家里的人或同學(xué)講一講。上課前，老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們都完成了嗎？誰能把自己最感興趣的一篇童話故事講給大家聽一聽。今天，我們又來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。這篇故事是根據(jù)安徒生爺爺寫的同名童話改編的，叫《丑小鴨》。（板書課題：4丑小鴨）、二遍，要求讀準(zhǔn)字音，并用“——”線將課后的生字在課文中劃出來，多讀幾遍生字的字音。，要求學(xué)生注意聽，檢查生字的讀音，教師用生字卡片正音，注意下面生字的讀音。堆（du237。），注意和方言區(qū)別，不要讀成dǘi。等（děng）和剩（shěng）都是后鼻音，不要讀成děn和shěn。瘦（shǒu）和除（ch249。）都是翹舌音，不要讀成sǒu和c249。鉆（zu225。n）是平舌音，不要把u讀丟了。，要求按已往老師教給的朗讀長句子的方法和要求讀通文中的長句子，并給自然段標(biāo)序號。學(xué)生讀時，教師可相機提醒學(xué)生，讀長句子時，在句中可以稍微停頓一下，停頓時，不要讀破詞語，“的”字前面一般不要停頓……。，要求學(xué)生注意聽，檢查是否讀通了文中的句子。，學(xué)生可以小聲地跟著讀，進(jìn)一步把課文讀正確、通順。，邊思考：課文主要講了一個什么故事？。（課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來就被人看不起，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝。），讀一讀。部編版語文二年級下冊語文教案篇六學(xué)會“桌、臺、閃、印、忙、怕、乎、訴、但”9個字，會認(rèn)“睡、著、探、構(gòu)、寄、楚、耐、結(jié)、稱”10個了，掌握多音字“著”、“結(jié)”、“幾”。正確、流利地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，了解小作者想當(dāng)作家的夢想以及為實現(xiàn)夢想付出的努力，感受“我”實現(xiàn)夢想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并為實現(xiàn)理想而付出行動。學(xué)會本課生字及生詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，理解“我”為自己的夢驕傲的原因，感受小作家美夢成真的自豪和他在追求夢想中了解小作者想當(dāng)作家的夢想以及為實現(xiàn)夢想付出的努力，感受“我”實現(xiàn)夢想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并為實現(xiàn)理想而付出行動。兩課時初讀課文，認(rèn)識生字生詞，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章的大體內(nèi)容。一、揭示課題，質(zhì)疑問難。說一說，由課題，你猜測文章是寫什么內(nèi)容的？理解“作家”二、初讀課文，了解文章內(nèi)容。自主識字，認(rèn)讀生字。方法：自讀課文，找出田字格的生字畫上圈，找出雙橫線線中的字，畫上波浪線。同座互讀互查。集體正音。認(rèn)讀詞語：書桌、擰開、構(gòu)思、閃耀、依舊、興奮、幾乎、安慰、著急、稱呼、驕傲、耐心（注意“興、幾、著”等多音字的讀音）。分段讀課文，評讀正音。指名讀全文，說說文章的大體內(nèi)容。指導(dǎo)概括文章的主要內(nèi)容。舉例：第一自然段，說說誰什么時候做什么？后面的內(nèi)容學(xué)生說，看誰的語言精練。提示：“我”希望自己的作品早日發(fā)表，連做夢都夢到自己的作品發(fā)表了，我把這個夢告訴了小朋友，可大家都不相信。這段話講得是哪幾個自然段的內(nèi)容。用一段完整的話概括文章的主要內(nèi)容。說說剛才的問題你知道了哪些答案，還有什么不懂得問題？三、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。出示生字“桌、臺、閃、忙、印”，指名讀后全班讀。同桌交流：如何記住這些字？寫的時候要注意什么？師生交流，重點指導(dǎo)：“印”左右大小差不多，左上右下?！白?、”下面要能托住上面部分，寫平穩(wěn)。學(xué)生描紅，教師個別輔導(dǎo)。學(xué)生在田字格中練習(xí)寫幾個，寫好后同桌交換評一評。朗讀和理解課文，理解“我”為自己的夢驕傲的原因，背誦自己喜歡的自然段。一、換位體驗，領(lǐng)悟情感。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。朗讀第一自然段，通作互相朗讀，說說自己會怎樣讀這段？說說這段中哪些地方寫的？問什么？勾畫出這段中表示動作的詞，背誦第一自然段?？凑n件練習(xí)背誦。我（ ）爬起來，（ ）衣服，（ ）鞋子，（ ）走到書桌前，（ ）臺燈，（ ）我構(gòu)思的童話。（二）學(xué)習(xí)第二——四自然段。讀第二自然段，體會“悄悄地”怎樣讀好。如果是你把自己的作品信寄出去以后，心情是怎樣的？（學(xué)生自由發(fā)言）自由讀課文第4自然段，體驗情感說一說從這兩段中你感受到小朋友怎樣的心情？提示：極度盼望、企盼自己的童話能發(fā)表的心情。其中也有遭到小朋友的笑話后心里難過的感情。把小朋友夢中的情景勾畫出來，積累背誦。過度：真是“日有所思，夜有所夢”事情的結(jié)果怎樣呢？（三）品讀體味，激起共鳴。讀課文最后兩節(jié)，說說你從這里知道了什么？（小作者的夢實現(xiàn)了，從小朋友叫他“小作家”可以體會出來。）應(yīng)該怎樣讀這兩段？（讀出高興、活潑、頑皮）指名讀書。二、整體回顧，完成練習(xí)?？雌匆魧懺~語。（出示拼音）書桌臺燈閃耀印書依舊連忙幾乎告訴但是在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。悄悄地（ ）輕輕地（ ）興奮地（ ）耐心地（ ）閃耀的（ ）跳舞的（ ）構(gòu)思（ ）格外（ ）學(xué)會完整地回答問題。“我”做了一個什么夢？為什么“我”會為自己的夢驕傲？部編版語文二年級下冊語文教案篇七：認(rèn)識漢字的分分合合的奇妙結(jié)果。進(jìn)行詞語接龍游戲，鞏固詞匯。進(jìn)行改變句式練習(xí)。朗讀課文。進(jìn)行口語交際。才藝展示。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中受到愛的教育：通過認(rèn)識漢字的拆分，掌握學(xué)習(xí)新字，鞏固熟字的方法。不改變句意，用“被”字改變句子結(jié)構(gòu)。有感情地朗讀短文，并能背誦。開啟學(xué)生的想象力。：這是一道組合拆分認(rèn)字的練習(xí)題，藍(lán)綠相配的長方形中是一個多字組合體，它可以拆分出“立”、“日”、“音”等十多個字。教學(xué)時要讓學(xué)生認(rèn)真觀察，自己去拆字,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作交流意識。在有趣的“找字”活動中，鞏固學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)生對漢字的喜愛。出示教材提供的字組合體。進(jìn)行活動說明，這個組合中藏著許多我們以前學(xué)過的漢字，以小組為單位，看哪個組發(fā)現(xiàn)的字最多。小組合作，觀察記錄。匯報評比。教師要有意識地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，把本組找到的字指給大家看。根據(jù)又快又多的標(biāo)準(zhǔn)，評選出優(yōu)秀的小組。拓展練習(xí)（1）“圓”、“葫”、“鴿”分別可以變出幾個字來？（2）讓學(xué)生自己寫出能夠拆分的字，相互考一考。這一部分分成三個“版塊”。即“我會接”、“讀讀說說”、“讀讀背背”。“我會接”是一道詞語接龍練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解“尾首相接”是順利進(jìn)行練習(xí)的關(guān)鍵。目的是幫助學(xué)生積累詞匯，訓(xùn)練思維的靈活性。讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行口頭接龍練習(xí)，看哪組接得長。也可以采用互相挑戰(zhàn)的作法，交替接詞，比比哪個組接的詞