20xx年認識鐘表教案一年級(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 五、鞏固練習小朋友們，我們認識了整時，并會寫整時。我們來看看小明在干什么？p92小明的一天（根據(jù)時間，如果時間還有很多，可做；如果時間不夠，先完成第2題練習，這個作為家庭作業(yè)）師：請小朋友們在書上用兩種方法幫小明記錄時間。（學生獨立完成）展示學生練習生：想師：今天回去后和父母一起商量一下一天的時間安排，然后把時間記錄下來，好不好？生；好（2）師：現(xiàn)在我們再來做一些練習，請小朋友們看看第一鐘鐘面顯示的是幾時？生：3時師：請你們想一想，1個小時過后會是幾時呢？生：4時師：第二個鐘鐘面是幾時？生：9是師：那如果再過1個小時，你知道是幾時嗎？生：10時師：那第三個鐘呢？生：5時師：再過一小時是幾時生：6時師：請小朋友們看第二道題有三個鐘誰來說說每個鐘面分別是幾時？（4時、3時、12時）師：現(xiàn)在老師要來考考你們，一個小時前，這三個鐘又應該是幾時。（3時、2時、11時）六、結(jié)束課程師：這節(jié)課你學到了什么？一年級數(shù)學《認識鐘表》將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔認識鐘表教案一年級篇三結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，讓學生學會看鐘表，會認讀整時和半時。培養(yǎng)學生的觀察能力。培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。結(jié)合生活經(jīng)驗學會認識整時、半時。一、唱快樂歌，猜謎激趣，順勢導入。生：鬧鐘。師出示一個實物鐘。師：對啦，這就是鐘表，聰明的小朋友們知道鐘表有什么作用嗎？生：……師：鐘表能告訴我們時間，人們的工作、學習和生活都離不開它，這節(jié)課我們就一起來認識鐘表。板書：認識鐘表。二、自主探究，認識鐘表。（一） 認識鐘面師：小朋友拿出鐘面模型，看一看，撥一撥后和同桌說說，鐘面上有什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？學生交流，教師巡視，指導。師：好，停。請小朋友來說說，鐘面上有什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？生：……師：剛剛小朋友說的都很好，我們一起來認識鐘面。師：首先，我們看到鐘面上有3根針，又短又粗的時針哥哥，較長的是分針弟弟，還有又細又長的是秒針小弟弟，我們以后再認識秒針小弟弟。師：鐘面有幾個數(shù)字，（12個），這12個數(shù)字按從小到大順序圍成一圈。師：再看看，時針哥哥，分針弟弟在跑步，誰跑得快？生：分針弟弟跑得快，時針哥哥走得慢。（二）認識整時師把鐘表撥到8時，師：請問，這時候鐘面所指的時刻是幾時？生：8時。板書：8時。師：這時分針弟弟指向的數(shù)字是幾？（12）。時針哥哥指向的數(shù)字是幾？（8）。師：下面，我請小朋友上來撥一撥3時。板書：3時。生上臺撥。師：同意嗎？生：同意。師：再請小朋友撥一撥5時。板書：5時。生上臺撥。師：同意嗎？生：同意。生：12。師小結(jié)：當鐘面上的分針弟弟都指著12，時針哥哥指向幾，就是幾時。（三）認識半時師把分針和時針都撥到12處，師：分針弟弟又開始跑了，時針哥哥也走著。師撥動分針指向6，時針撥到12和1之間，師：小朋友，這時又是幾時呢？生：12時半。師：時針哥哥、分針弟弟分別指向幾呢？生：……師半鐘撥到3時半、6時半，再提問。生：6。師小結(jié)：當鐘面上的分針都指著6，時針在兩個數(shù)之間，誰在左邊就是幾時半。（四）看一看，說一說過渡：師：認識了整時、半時，我們一起來認識小明的時間安排表。出示圖片。師：小明出場了，你能說出他現(xiàn)在在做什么嗎？（引導學生說說，小明什么時候在干什么？讓學生分清是上午、中午和下午的時刻。）師小結(jié)：小明的一天安排得多么有順序??！這樣的一天會有很多收獲的，那么你們的一天是怎樣安排的呢？跟同桌的小朋友說說。三、概括總結(jié)，質(zhì)疑升華。師：今天你認識了什么？生：……教師總結(jié)：今天，我們認識了鐘表。時間老人對每個人都是公平的，我們應該好好珍惜時間，合理安排時間，才能有所收獲。認識鐘表教案一年級篇四活動設計背景因為我們班級的孩子是中班的孩子，有一天一個小男孩戴了一只電子手表，當我問他現(xiàn)在是幾點的時候，他只會說出個位的數(shù)字，十位以上的連不起來，所以我設計了這個活動，能夠讓孩子們正確的念出表上的時間。活動目標發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，正確的念出時間。了解鐘表的主要結(jié)構(gòu)，時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點、半點。教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學重點、難點全體幼兒都參與到活動中理解并運用到以后的日常生活中活動準備自制時鐘一個（分針上有一只小兔，時鐘上有一只小烏龜）準備作息圖片活動過程開始部分教師出示自制鐘表，然后提出問題：它叫什么名字？家里還有哪些表呢？表有什么作用呢？想一想我們見過的表都有哪些形狀呢？基本部分一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看，教師講解表上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱，幫助幼兒認識較
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