高中化學(xué)必修二知識點總結(jié)知乎高中化學(xué)必修二知識點總結(jié)人教版模板(編輯修改稿)
2025-07-31 13:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 11小題，官能團辨析不清，造成失分。14小題，原題發(fā)生細(xì)微變化，學(xué)生審題不細(xì)或應(yīng)變能力欠缺，造成失分。11118小題為靈活變式應(yīng)用，多數(shù)學(xué)生能力欠缺，造成失分。二、19小題學(xué)生對鍵線式省略方式不清，系統(tǒng)命名規(guī)則應(yīng)用不規(guī)范，因基本功欠缺，造成失分。20小題“四同”概念不清，具體物種變式結(jié)構(gòu)辨析能力欠缺，造成失分。23小題根據(jù)性質(zhì)推斷結(jié)構(gòu)的逆推思維方式欠缺，推斷出結(jié)構(gòu)，規(guī)范書寫能力又欠缺，造成失分。25小題靈活變式應(yīng)用，多數(shù)學(xué)生能力欠缺，造成失分，只極個別學(xué)生得分。失分原因分析：一是教師教學(xué)的失利這學(xué)期開化學(xué)選修5有機化學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生雖然曾經(jīng)接觸過一些典型的有機物質(zhì)，但對有機化學(xué)的知識體系及學(xué)習(xí)方法還沒有認(rèn)知，以前學(xué)的點滴也只留下模糊的印象。開學(xué)月余，為讓學(xué)生對有機化學(xué)的學(xué)習(xí)形成一種初步的認(rèn)知方式，盡管我們教師對學(xué)案的設(shè)計及使用進行了許多修正，但短暫的時間，基礎(chǔ)知識、靈活拓展一同進行，對初學(xué)者，尤其接受能力欠缺的學(xué)生而言，由于基礎(chǔ)知識強化訓(xùn)練的時間被壓縮，影響了學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固掌握，致使嚴(yán)重失分，確與教師的主次安排失利有關(guān)。二是學(xué)生自身的因素年關(guān)回來，學(xué)生的玩心未收，班級的整體學(xué)習(xí)氛圍不佳，較浮躁，加之個別學(xué)生想放棄學(xué)業(yè)的做法的影響，一些原化學(xué)成績較好的學(xué)生也失去原有的學(xué)習(xí)主動性，盡管教師經(jīng)常提醒督促，也只是應(yīng)付完成學(xué)案，對基礎(chǔ)知識不愿規(guī)范進行強化訓(xùn)練，對靈活變式應(yīng)用題目又不肯動腦總結(jié)規(guī)律方法?；A(chǔ)較差的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，更是只有被動抄寫，不去真正動腦理解記憶基礎(chǔ)知識，更無法產(chǎn)生靈活變式能力，造成失分也是必然的。反思與改進：，首先要從培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣入手，多從實際生活去進行聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2. 以教材為本，制訂確實可行的學(xué)案，在導(dǎo)學(xué)問題環(huán)節(jié)，要注意層次性，要源于課本，又要有一定的深度和廣度。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生通過歸納、類比、圖表、知識結(jié)構(gòu)圖等形式，深刻領(lǐng)會各化學(xué)概念、原理意義、適用條件和使用范圍等，理解結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，強化訓(xùn)練化學(xué)用語的規(guī)范書寫。3. 課堂上要注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融入到良好的學(xué)習(xí)氛圍中來，多讓學(xué)生動腦、動口、動手，加強解題技能的訓(xùn)練和解題方法的指導(dǎo)。教師的作用硬體現(xiàn)在幫助學(xué)生把每一個基礎(chǔ)知識點細(xì)化、到位、落實，真正理解，直到掌握。而不是越俎代庖，努力做到不趕時間，不趕進度。4加強對學(xué)案達標(biāo)訓(xùn)練的落實情況檢查。總之，在今后的教學(xué)活動中要進一步落實以人為本的教學(xué)理念，正確處理好課堂上教師和學(xué)生角色和地位的關(guān)系。充
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