【文章內容簡介】 吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少幼兒復述要求：他們是怎么分的？幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完幼兒帶著自己的操作卡回到座位上評價（1）把錯的拿出來：對不對？（2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？六、情境分魚引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思??？哪個盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚？現在還是把6條小魚給爸爸嗎？小結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。《三只小熊的早餐》的數學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊，在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小。在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現物體的數量、大小與三只熊的關系。三只熊的早餐教案小班 三只熊的早餐教案說課稿篇八戶外游戲活動中，孩子們對中大班哥哥姐姐的游戲充滿期待，總是問老師“老師，我們能不能玩那個大滑梯?。俊边@時旁邊就會有小朋友說：“我們現在還小，那個滑梯太高了，我們不能玩?！痹诤⒆拥臒o意間對話中，孩子們時不時的說到一些大小、高矮等量詞。在此基礎上開展此次活動更有助于挖掘孩子們對物體大小、高矮、粗細、長短等量詞的認知，因此便展開了《三只熊的早餐》活動。、長短、高矮和粗細。重點：感知物體和比較物體的大小、長短、高矮和粗細。難點：幼兒能夠根據三只熊的大小擺放早餐及物品?；顒訙蕚湮镔|準備：幼兒人手一個活動底板、操作材料（大小不一的背包、水瓶、繩子圖卡），活動ppt經驗準備：在平時的活動當中已經對大小、長短等量詞有一定的了解。一、活動開始（一）談話導入，引發(fā)幼兒興趣教師：今天老師要為小朋友們介紹一家人，讓我們一起來看一看是誰家。（二）出示小熊一家圖片，引導幼兒觀察并能根據大小區(qū)分熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。教師：這是誰的一家呀？看看這里面都有誰？（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）你是怎么知道的？（爸爸長的很高大，寶寶長的很小....）那哪一個是熊媽媽呀，媽媽長得怎么樣？（媽媽長得比爸爸小一點，比寶寶大一點，不大也不小是媽媽）（三）出示準備的食物圖片。：今天小熊一家要去參加運動會，參加運動會之前媽媽準備了早餐，需要小朋友們來幫忙分早餐！我們先來看看都準備了什么食物。：小熊都準備了什么食物?。浚ㄌO果、胡蘿卜、牛奶）這都是小熊愛吃的食物！二、開始分餐（一）分餐具及蘋果，通過圖片及實物展示引導幼兒觀察碗和蘋果的大小。，請幼兒觀察三個碗有什么不一樣？并嘗試根據熊的大小分餐具。教師：小熊一家要吃早餐了，吃飯之前呢我們需要餐具。請小朋友來看一看這三個碗有什么不一樣？（大?。┠悄銈冇X得哪一個碗是誰的？為什么？！看看他們吃的第一個是什么？（蘋果）（出示實物蘋果）這三個蘋果有什么不一樣？分別分給誰呢？，幫助幼兒梳理比較大小的方法。（二）分胡蘿卜，引導幼兒觀察胡蘿卜的長短。，請幼兒觀察三根胡蘿卜有什么不一樣？嘗試為三只熊分胡蘿卜。教師：蘋果吃完了接下來我們要吃胡蘿卜。這里有三根胡蘿卜，你們看看這三根胡蘿卜有什么不一樣？（長短）哪一根是爸爸的，哪一根是寶寶的？請幼兒說理由，幫助幼兒梳理比較長短的方法。（三）分奶杯，引導幼兒觀察奶杯的粗細。，請幼兒觀察是三個奶杯有什么不一樣？請幼兒嘗試為三只小熊分奶杯，并說出自己的理由。教師：剛剛我們分的胡蘿卜根有的長有的短，小朋友可以分辨出哪個多哪個少，那現在接下來小熊一家要喝奶了，喝奶的杯子是是一樣高的。（出示奶杯）請幼兒觀察三個奶杯有什么不一樣？請幼兒說出自己的理由。教師引導幼兒講述物體的粗細，并請幼兒做粗細的動作。，幫助幼兒梳理比較粗細的方法。三、操作與分享，教師講述操作規(guī)則。教師：小熊一家的早餐吃完了，他們現在要去參加運動會了。運動會上小羊老師為小熊一家準備了三個背包、三瓶水和三根繩子。需要小朋友們幫助熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶拿到合適物品去參加比賽。請小朋友們仔細觀察三個背包、三瓶水和三根繩子有什么不一樣，再來分哦！。《三只熊的早餐》活動是在游戲情境當中展開的，活動當中的故事性非常吸引幼兒，所以幼兒參與的積極性很高。教師出示實物進行活動，更加貼近生活，有利于孩子去比較和觀察。由于孩子們對于量詞的經驗有限，所以準確說出大小和粗細等量詞有難度。在以后的活動中我會注意根據孩子的經驗水平進行適當的引導和梳理，幫助孩子們更好理解數學概念。本次活動中熊寶寶的教具過于小巧，不方便幼兒操作。下次準備教具時我也會多注意，不僅要利于幼兒操作，也要利于幼兒分享自己的成果。幼兒園中班社會《我的好朋友》公開課視頻+ppt課件+教案+音樂+動畫小班親子韻律《挑西瓜》視頻+教案+樂譜+音樂（第11屆幼兒園音樂優(yōu)質課）三只熊的早餐教案小班 三只熊的早餐教案說課稿篇九在故事情節(jié)中感受并發(fā)現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，嘗試進行配對。樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個蘋果，課件?？纯此麄兪钦l？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。早餐要開始了，吃東西前要準備什么呀？吃早餐前當然要先用到餐具。出示圖片引導幼兒觀察大小不同的餐具提問；這些碗一樣大嗎？顏色一樣嗎？怎么分給小熊一家呢？哪一個給熊爸爸的？什么顏色的？哪一個是給熊寶寶的？什么顏色的？哪一個是熊哈哈哈？什么顏色的?說說你的理由。小結“爸爸個子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤；寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子；媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤子?！薄叭徊煌笮〉耐?，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽?！睅?今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。師：到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，這三瓶蜂蜜一樣多嗎？你從哪看出來不一樣多？三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣？三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢？你覺得哪個是給爸爸的？為什么？）哪個給媽媽？哪個給寶寶？小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。要吃第二樣東西了，第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有矮，我們一下就看出來了?？墒乾F在玉米都是一樣高的，要怎么分給小熊的一家呢？哪個給爸爸?哪個給媽媽？哪個給寶寶？為什么？通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”。人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了。師：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……小結：三根一樣長的玉米，粗細不一樣，粗的那一根多一點，細的那一根少一點。明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數數有幾個？有什么辦法可以數清楚？你數的第一個蘋果在哪里？怎么分呢，熊的一家要這樣分蘋果：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少。講解操作要求：老師給每個小朋友熊的一家，還準備了一個小籃子，小籃子里面有6個蘋果，請你將籃子里的蘋果按要求分給三只熊”幼兒操作?；顒釉u價。出示三只裝有不同大小不同數量魚的盒子（盒子上寫上數字6）。師：“你覺得哪個給爸爸吃?”哪個給媽媽吃？哪個給寶寶吃？讓幼兒猜測。后打開箱子讓幼兒自己發(fā)現，除了事物數量的多少外還事物大小有關?？偨Y:“有時數量大的可能會多，但有時卻不一定會多哦”。三只熊的早餐教案小班 三只熊的早餐教案說課稿篇十在故事情節(jié)中感受并發(fā)現物體的數量、大小與三只熊的關系。樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個蘋果，課件。一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。師：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？師：哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”。師：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。師：哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽？什么顏色的？寶寶呢？三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系。師：今天小熊一家要吃4樣