四年級數(shù)學課教案大數(shù)的認識人教版小學四年級數(shù)學大數(shù)的認識教案(3篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 12:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)的讀法認識。四年級數(shù)學課教案大數(shù)的認識 人教版小學四年級數(shù)學大數(shù)的認識教案篇二知識與技能：認識億以內(nèi)及以上的數(shù)，掌握計數(shù)的基本方法。會改寫整萬、整億的數(shù)，會用四舍五入法省略萬或億后面的尾數(shù)。認識計算工具，掌握計數(shù)器的使用方法。數(shù)學思考：在生活中解釋數(shù)，用數(shù)解決問題。能歸納總結(jié)出解決問題的方法。經(jīng)歷知識的形成過程，體驗遷移類推的方法。解決問題：能發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題。能借助計算器解決問題。情感與態(tài)度：體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學好數(shù)學的信心。我將通過教材的編寫特點、單元編寫特點、單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識的立體式整合四個方面來進行介紹。教學建議：創(chuàng)設(shè)具體教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。注重基礎(chǔ)知識基本概念的同時為學生留有自主探索的空間。要培養(yǎng)學生收集生活中大數(shù)的習慣和能力。密切大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。評價建議：對學生數(shù)學學習過程的評價。（能力評價、課堂表現(xiàn)、作用評價）情感評價（學習愛好、學習興趣、自信心）評價方式多樣化（教師評價、同伴評價、家長評價）資源開發(fā)與利用：合理開發(fā)教材資源充分利用直觀教具、學生身邊的數(shù)學、網(wǎng)絡(luò)教學和多媒體教學。開發(fā)學生的視野，豐富學生的知識。開發(fā)利用課外資源與教學配套資源激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高數(shù)學成績。四年級數(shù)學課教案大數(shù)的認識 人教版小學四年級數(shù)學大數(shù)的認識教案篇三各位老師大家好！今天我說課的課題是《大數(shù)的認識》，我說課的流程包括以下幾個方面：《大數(shù)的認識》是人教版小學四年級第七冊第一單元25頁的內(nèi)容。這部分的內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了個級數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步學習高一級的數(shù)，讓學生明白生活中較大的數(shù)用個級來計數(shù)是不能滿足的，從而理解學習億以內(nèi)數(shù)的必要性。同時也為學習億以上的數(shù)打下基礎(chǔ)。四年級小學生的認知水平正處于具體到抽象的過程，抓住了學生這一心理特點，在教學中，要有效引導學生親歷知識的生成過程，有效利用學生的生活經(jīng)驗，訓練學生的元認知能力。新課標指出，通過數(shù)學學習，學生能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必須的、重要的數(shù)學知識，以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能，結(jié)合教材特點及四年級學生的實際水平跟心理特點，認知規(guī)律。技能目標：使學生認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、和億。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。能力目標：理解
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