【文章內(nèi)容簡介】 物的神態(tài)、動作、語言，把內(nèi)容寫具體的方法。2。仿照作者的寫法，運用神態(tài)、動作、語言的描寫，把一個情境中的人物寫具體。設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)：明確目的、分析寫法、學生修改習作片段、師生評議、再次修改。一節(jié)課上下來，在這幾方面有一些想法：課堂教學以學生為主體，指導才有實效。提前布置了讓學生寫片段的練習，我大致看了學生選擇的內(nèi)容后發(fā)現(xiàn)，學生選擇父母偏心內(nèi)容比較多，父母溺愛的孩子的內(nèi)容比較新穎，于是在課堂上打算重點指導這兩個內(nèi)容。當課堂教學時發(fā)現(xiàn)，三名學生匯報的都是“家長嚴厲”這個內(nèi)容，于是我立即想到，調(diào)整教學預設(shè)，把原來的話題調(diào)整為“反映家長嚴厲”的內(nèi)容，分成三個層次，第一個層次指導語言神態(tài)的描寫，第二層次指導動作的描寫，第三層次進行細節(jié)指導、修改。經(jīng)過這樣的調(diào)整，發(fā)現(xiàn)學生能夠深入思考，運用學過的方法修改，取得了較好的教學效果。讀寫結(jié)合訓練應該貫穿在每個課堂中。提高學生的作文水平是個難點，單憑教師的講解，方法講得再明白、再透徹，學生不實踐，也起不到任何作用。因此，應該在每節(jié)課的教學中，抓住可練之處，讓學生仿寫、哪怕僅僅是一個詞語、一句話，也要讓學生真正的練一練，日積月累，作文水平一定會有所提高。學生的語言表達還應繼續(xù)訓練。我班的學生，不善于表達，回答問題想“擠牙膏”，擠一點，出一點，甚至不會回答問題。這在今后的教學中應該不斷訓練，使學生積極參與教學，喜歡表達。一節(jié)課的教學后，教研組內(nèi)教師以及郎校長的指導，使我又有了新的想法，思路也更加明確了。經(jīng)過深入反思，我發(fā)現(xiàn)在本節(jié)課的設(shè)計過程中，我還有很多問題不明確。教學目的不明確。我的目的是指導學生寫人還是寫事？8課第二自然段的內(nèi)容主要寫了一件事，通過人物的語言、動作、神態(tài)把事件寫具體。而我的教學目標是仿照作者的寫法，運用神態(tài)、動作、語言的描寫，把一個情境中的人物寫具體。所要達到的目的與文中第二自然段呈現(xiàn)的內(nèi)容是不合拍的，因此導致課堂教學的目的是不明確的，因此，教學的內(nèi)容比較亂。我想，對教學內(nèi)容中的環(huán)節(jié)可這樣調(diào)整：第二自然段講了什么？你從中體會出什么？是怎樣把內(nèi)容寫具體的？（神態(tài)、動作、語言的描寫）你仿照這個方法，把你想寫的一件事寫具體。把聯(lián)系的內(nèi)容定位在“把一件事寫具體”。進行寫作理論知識的學習，明確記敘文的相關(guān)知識，學習如何指導學生寫作，把理論知識加以實踐，明確每一節(jié)課的教學目的，設(shè)計出清晰的教學思路。作文課題是一個長期研究的重點內(nèi)容，通過教師們的研討，我收獲還是很大的，在今后讀寫結(jié)合的研究中，我還會不斷研究，使作文教學落到實處?！秾⑿谋刃摹方虒W反思簡短篇四這是一篇略讀課文，主要帶領(lǐng)學生體會人與人之間的互相關(guān)心，領(lǐng)悟人與人之間只有帶有一顆寬容的心，我們的社會才會更加地和諧。課文是一篇略讀課文，同時由于課文的內(nèi)容比較簡單，因此，在設(shè)計這篇課文的教學時，我主要以學生的自學為主，讓學生在自學的過程中感悟這樣人與人之間的真情。但同時由于課文的內(nèi)容比較簡單，學生理解起來并不會有太大的困難，這樣就使得課文的知識點相對較少，講解起來容易造成空洞的感覺。因此，我的教學設(shè)計主要圍繞自讀提示的問題，讓學生體會。雖然這篇課文所設(shè)計的教學內(nèi)容不會過于繁雜，但我覺得還有以下方面可以進行改進：板書設(shè)計一直是我教學設(shè)計的弱項，也許是我平時沒有過多注意的原因，所以板書似乎總是過于繁雜，而且我總是試圖把課文的主要信息都展示在黑板上讓學生明，更多時候反而造成了累贅。其實板書也可以板課文的中心句——簡單的一個句子，簡單明了，讓學生更易于理解。由于多音字作為語文學習的一個知識點，同時因為這篇課文出現(xiàn)較多的多音字，因此我花了較多時間進行講解鞏固——先讓學生自己做，然后全班對答案，再讀。這一環(huán)節(jié)似乎把課文的知識點鞏固了，但花費了較多的教學時間，從而影響了接下來的教學時間。由于這是一篇課文，雖然我注意了通過提問拓展學生的想象能力，使學生對文本有了更深的理解，但是對于自讀課文，問題還可以更放手一點，尤其是拓展部分，多給時間學生思考、討論，所取得的教學效果應該會更好。教學畢竟面對的是學生，需要兼顧到學生的知識面，也必須兼顧到學生的學習狀態(tài)?！秾⑿谋刃摹方虒W反思簡短篇五這是一篇略讀課文，文字淺顯易懂，因此在教學中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學生的自主合作能力，讓學生在反復朗讀中領(lǐng)悟文中蘊含的道理。本文是從生活中微不足道的事情寫起，它反映的卻是人們的道德思想問題，意在呼喚人們在日常的生活小事中將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。所以，我在課前先出示日積月累中孟子的名言——老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。初步感受尊老愛幼的思想。接著朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。做到讀準字音、讀通句子，能概括文中兩件將心比心的事。意在鍛煉孩子的朗讀能力和概括故事內(nèi)容的能力。孩子們這個環(huán)節(jié)完成的不錯。然后，讀中感悟思想，這是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。我先讓孩子找出文中令人感動的句子，通過創(chuàng)設(shè)情境，分析人物性格，反復朗讀并談感受體會，從而引導孩子揭示本文主題——如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。并順勢教育孩子愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。讓孩子受到情感態(tài)度和價值觀教育。最后拓展延伸環(huán)節(jié)，讓孩子聯(lián)系實際，說出