美麗的黃昏三年級音樂教案反思美麗的黃昏課后反思(6篇)(編輯修改稿)
2025-07-30 13:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 抽出四名學(xué)生手拿三角鐵、碰鈴、響板、沙錘站在講臺上，臺下學(xué)生和老師一起與臺上學(xué)生共同練習(xí)樂器的演奏，課堂氣氛活躍起來了，對于打擊樂器學(xué)生一直都是很喜歡的，課堂也因此被帶入了高潮。我認(rèn)為在課堂上，選用小型打擊樂器為歌曲伴奏，在平時的課堂中也應(yīng)該多多運(yùn)用，既可以增加學(xué)生的興趣，又可以提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏感。整個一節(jié)課下來，我認(rèn)為只要老師能把每一個環(huán)節(jié)都設(shè)置成讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)孩子們合作的意識、體驗(yàn)的意識。這節(jié)課應(yīng)該是學(xué)生體驗(yàn)的多，說的少，老師引導(dǎo)的多，提問討論的少，一路跟著感覺走的一節(jié)課。美麗的黃昏三年級音樂教案反思 美麗的黃昏課后反思篇四《美麗的黃昏》這一課的難點(diǎn)就在于二部輪唱，所以教案的重重設(shè)計(jì)都是為著歌曲的二部輪唱做著充分的準(zhǔn)備。教案的設(shè)計(jì)分六個步驟，第一步驟是引入教學(xué)（引發(fā)問題，引出主題）；第二步驟是結(jié)合太陽下山的情景，練唱“mi re do sol”；第三步驟是結(jié)合圖形譜，唱唱“美妙的鐘聲”；第四步驟是聽音樂：欣賞黃昏的景色，感受黃昏的意境；第五步驟是學(xué)唱歌曲；最后一步驟是用打擊樂器為歌曲伴奏。第一步驟，我在黑板上用紅色粉筆畫下一個太陽，問學(xué)生這是什么。越是簡單直白的問題學(xué)生越顯得興奮又好奇，思緒緊緊地跟著?！斑@是太陽！”此時我可以感覺到聚焦在我腦后的好奇的眼神。我再次用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：這下你覺得太陽是要下山了還是剛剛升起來呢？學(xué)生一片議論?！拔覀兌疾淮_定太陽到底是要上山了還是下山，那么就讓音樂來告訴我們吧！”（我慢慢地彈奏mi re do sol ）并朗誦似的說道：“太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了，黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂吧！”第二步驟就是練唱mi re do sol 。通過優(yōu)美抒情地多次練唱，分齊唱、二部輪唱，從這里開始的設(shè)計(jì)是為后面歌曲的二部輪唱做充分的準(zhǔn)備了，課堂也開始在我的調(diào)度之中，我要根據(jù)實(shí)際情況聽學(xué)生練唱的效果和程度再做出相應(yīng)的指導(dǎo)，注意音色美、聲部齊、聲音慢慢漸弱等的要求。學(xué)生在達(dá)到一定的效果后我繼續(xù)引導(dǎo)下去，“再過一會兒，你們說太陽將怎么了？是上升還是繼續(xù)下降呢？這下我們唱的音樂應(yīng)該高起來呢？還是要唱得更低了呢？你聽，太陽慢慢下山了，這個是什么音？”師逐個慢彈do si la sol ,最后停在sol上，唱準(zhǔn)低音sol 。第三步驟進(jìn)入正題，結(jié)合圖形譜，唱唱“美妙的鐘聲”。我首先引導(dǎo)：“黃昏的景色真美，黃昏的音樂也美，讓我們變化著來唱唱黃昏的音樂”，接著我畫一圖形譜，讓生認(rèn)出是：3 1 2 ｜5 ‖認(rèn)出后齊唱，二部輪唱，我在音色的和諧、整齊上特別注重，在情緒上加以引導(dǎo)，效果還行。然后我連續(xù)畫兩個圖形譜要求學(xué)生認(rèn)出：1 2 3 ｜1 ‖ 和3 1 2 ｜5 ‖也注意音色和聲部的效果，這一設(shè)計(jì)又更進(jìn)了一層，剛才是同一歌譜的二部輪唱，這一環(huán)節(jié)先通過分開練習(xí)掌握，再把兩個不同的歌譜進(jìn)行二部輪唱，如果這一環(huán)節(jié)的程度學(xué)生可以接受的話，那么歌曲的二部輪唱應(yīng)該也沒有太大的難度了。在這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生練習(xí)的時間長了一點(diǎn)，但我覺得根據(jù)不同的學(xué)生素質(zhì)，時間是需要自己掌握調(diào)整的。第三步驟的第三環(huán)節(jié)是給出歌譜：5 2 3 ｜ 1 ‖讓學(xué)生來畫圖行譜，這一設(shè)計(jì)又是考驗(yàn)學(xué)生對音高的線條概念，學(xué)生上來后不是很清楚，我就讓他觀察剛才老師是怎么畫的，學(xué)生馬上就反應(yīng)過來了，但我知道坐在下面的一部分學(xué)生還是不明白的，課后我才想到應(yīng)該給學(xué)生分組討論，每組派一代表上來畫圖形譜，老師再加以指導(dǎo)會讓更多的學(xué)生掌握要點(diǎn)。最后一環(huán)節(jié)我用另外顏色的粉筆慢慢把圖形譜連起來問學(xué)生這個音樂像什么？先是讓一個學(xué)生起來唱唱，再小組討論，再一起來唱，最后得出像鐘聲。二部輪唱的鋪墊練習(xí)到了第四個步驟，我打開課件，讓學(xué)生欣賞圖片，美麗的黃昏的圖片我找了十幾張，并且都是很迷人的照片，我的用意在于給學(xué)生很強(qiáng)烈的視覺沖擊，感受美麗黃昏那醉人的意境，這一步驟主要是帶學(xué)生進(jìn)入意境中來，并且在欣賞圖片的后半部分時間我播放出歌曲的音樂，讓學(xué)生聽覺與視覺結(jié)合，并初步感受歌曲的意境和旋律。第五步驟也是課堂的核心，學(xué)唱歌曲。第一環(huán)節(jié)是讀歌詞。雖說讀歌詞，但一點(diǎn)都不約束學(xué)生，我只需加以引導(dǎo)，黃昏
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