【文章內(nèi)容簡介】 坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了？小朋友快幫它們想想辦法？。幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的方法。出示第四、第五幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第三、四、五幅圖片。師：小雞也想出了好辦法，我們一起來看看吧。（出示第四幅圖片）。師：小雞救上來后，小雞和小鴨怎么樣了？（出示第五幅圖片）。師：我現(xiàn)在又要請一個小朋友把這三幅圖連起來完整地講述，再變成一個好聽的故事。請個別幼兒講述，并請幼兒進(jìn)行簡單評價，教師總結(jié)。三、幼兒結(jié)伴講述，嘗試完整、連貫講述五幅圖片。師：我現(xiàn)在提高難度了，要小朋友把這五幅全部連起來講述，現(xiàn)在請小朋友先跟身邊的小伙伴說一說，要記?。阂f得完整，用上我們剛才學(xué)的好聽的39。詞和句子，讓故事講的更好聽。請個別幼兒進(jìn)行講述，并請幼兒進(jìn)行簡單評價，教師總結(jié)。四、遷移完整、連貫講述的講述經(jīng)驗(yàn)。用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個別幼兒進(jìn)行講述。師：剛才小朋友也想出了很多好辦法，現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好？（出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫）。五、給故事取名字，結(jié)束活動。師：我們一起給這個很特別的故事取一個名字，這個名字不僅要好聽，而且最好讓別人聽到這個名字就能猜到這個故事可能講的是什么？。師：回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽。狼教學(xué)教案篇五教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：識字認(rèn)詞，積累好詞好句，品味文中具有激情的語言。通過朗讀了解文章內(nèi)容，結(jié)合時代背景把握文章主題。學(xué)習(xí)用排比的句式進(jìn)行寫作。過程與方法：自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，師生主體與主體間對話。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀了解文章內(nèi)容，結(jié)合時代背景把握文章主題。教學(xué)難點(diǎn)：品味文中具有激情的語言。突破方法：學(xué)生合作交流共同解疑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。教學(xué)方法：讀——悟——賞——拓。教學(xué)媒體：多媒體電腦課件。課時安排：一課時。課前準(zhǔn)備：積累字詞。查找有關(guān)“九一八”事變及作者的相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你熱愛你足下的這片土地嗎？那么就請你用最深情的語言來形容它吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先對文章所描繪的對象有自己的感受，用恰當(dāng)?shù)脑~語準(zhǔn)確表達(dá)自自己的感受。）（學(xué)生活動：學(xué)生用所給句式說話。）。同學(xué)們的語言是那樣的優(yōu)美和深情！是啊，當(dāng)我們面對著如此美麗而廣博的土地時，怎能不生發(fā)感慨。古往今來多少文人墨客曾深情地謳歌過我們足下這片多情的土地，今天就讓我們跟隨端木蕻良的筆共同去領(lǐng)略我們足下這片黑土地的魅力?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激情激趣，讓學(xué)生帶著熱情走進(jìn)文章。）。（串聯(lián)詞：首先我們來明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng)，學(xué)生可以做到有針對性地學(xué)習(xí)。）。（串聯(lián)詞：文章是我們語文學(xué)習(xí)的依托，下面請同學(xué)們結(jié)合老師所給出的微型詞典走進(jìn)文章，請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式快速閱讀文章。）。三、讀一讀，知內(nèi)容。自由快速朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉文章。）（學(xué)生活動：學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀文章。）。共讀文章，先指名朗讀、再教師范讀、最后全體齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：全體師生共同參與，把讀的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中了解文章內(nèi)容。）（學(xué)生活動：學(xué)生邊讀文章邊思考下列問題。）。（串聯(lián)詞：前面兩位同學(xué)讀得都非常棒，連我也禁不住要一試身手了，下面由老師來給大家朗讀好不好？）。（串聯(lián)詞：還剩下最后一部分，把讀的機(jī)會留給大家，下面請同學(xué)們齊聲朗讀。）。思考：文中描繪了哪些故鄉(xiāng)的事物？作者記憶中的故鄉(xiāng)是怎樣的？是誰在對土地發(fā)出誓言？發(fā)出了哪些誓言？（友情提示：同學(xué)們可以結(jié)合文中具體的詞句回答。）。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，邊讀邊勾畫的習(xí)慣；了解文章的具體內(nèi)容。）。四、悟一悟，探主題。（串聯(lián)詞：文章的內(nèi)容是為主題服務(wù)的，下面我們來共同分析文章的主題。）。思考：文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（友情提示：你可以結(jié)合時代背景及作者經(jīng)歷思考。）（設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生掌握結(jié)合時代背景分析主題的學(xué)習(xí)方法。）。五、品一品，賞特色。（串聯(lián)詞：內(nèi)容和主題固然重要，但形式也文章的必要組成部分，下面我們來賞析本文的語言。）。思考：你認(rèn)為文中哪些詞句寫得精彩？為什么？（友情提示：你可以從修辭、句式、表達(dá)情感的方式等多個角度去分析。）。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生先自主學(xué)習(xí)然后合作交流，從而培養(yǎng)學(xué)生分析文學(xué)語言的能力及口語表達(dá)能力。）（學(xué)生活動：學(xué)生先自主分析，然后合作解疑。）。六、寫一寫，創(chuàng)佳作。（串聯(lián)詞：通過分析，我們了解了端木蕻良的作品之所以那么富有氣勢和感染力，是因?yàn)樗\(yùn)用了大量的排比句式。他能寫出那么秀麗的詞句，你們能不能？既然如此有自信，那就快點(diǎn)動起你手中的筆吧，我期待著欣賞你筆下綻放的美麗花朵。）。請同學(xué)們結(jié)合所給出的句式寫話。句式一：“當(dāng)我……，當(dāng)我……，我想起……，我看見……，我聽見……。）。句式二：“土地是……，……；土地是……，……；土地是……，……。）。句式三：“在春天……；在盛夏……；在秋日……；在嚴(yán)冬……。）。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)自創(chuàng)佳作，提高學(xué)生的寫作能力。）（學(xué)生活動：學(xué)生先自己寫，然后小組評議，選出優(yōu)秀作品展示，然后全體同學(xué)共評。）。七、想一想，展視野。（串聯(lián)詞：你們的作品寫得都那么富有詩意，真讓老師對你們刮目相看。那你還知道哪些有關(guān)寫思鄉(xiāng)和愛國之情的詩句嗎？）。你還知道哪些有關(guān)寫思鄉(xiāng)或愛國之情的詩句？說出來我們大家一起積累。（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生的積累意識，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。）。八、提供資源平臺：（設(shè)計(jì)意圖：將課內(nèi)所學(xué)延伸到課外，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）。九、教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了我們足下這遼闊而富饒的黑土地的神奇，欣賞了端木蕻良匠心獨(dú)運(yùn)的作品，了解了那斷永不能忘了的辛酸歷史，同學(xué)們創(chuàng)作了那么多令人稱道的作品……如果你還覺得意猶未盡的話，請