幼兒園音樂(lè)特色活動(dòng)方案(十二篇)(編輯修改稿)
2025-07-30 12:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉拉勾》活動(dòng)過(guò)程一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的?如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決?二、幼兒學(xué)唱歌教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，老師的歌里唱了些什么?教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。教師：你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。)三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂(lè)句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴?；顒?dòng)延伸當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí)，用較弱的力度表示害羞。唱后半部分時(shí)，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!幼兒園音樂(lè)特色活動(dòng)方案篇六【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)音樂(lè)中角色，體會(huì)音游戲的樂(lè)趣。通過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】藍(lán)色多瑙河截取開(kāi)頭上行旋律片段，音效一個(gè)，a和b之間少一個(gè)給予幼兒準(zhǔn)備的音樂(lè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、講故事a段小老鼠撿到一個(gè)大蘋(píng)果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個(gè)高興啊，雙手張開(kāi)歡呼起來(lái)。二、加動(dòng)作。你們推蘋(píng)果嗎?如果你是小老鼠，會(huì)怎么做?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作，越夸張?jiān)胶?如果你是蘋(píng)果，你會(huì)怎么做?(可以原地滾，蘋(píng)果越來(lái)越高，可以怎么表現(xiàn)出來(lái)呢)三、加音樂(lè)讓我們跟這音樂(lè)一起來(lái)推一推，加加油。體驗(yàn)隨音樂(lè)推蘋(píng)果的快樂(lè)。小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂啊?——可以用粉筆在黑板上隨音樂(lè)畫(huà)圖示。教師與幼兒互為蘋(píng)果和小老鼠，轉(zhuǎn)換角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演。你覺(jué)得在隨音樂(lè)表演的時(shí)候，有沒(méi)有困難?四、猜測(cè)，聽(tīng)音樂(lè)b段小老鼠一松手，蘋(píng)果會(huì)發(fā)生什么事情呢?五、游戲：追趕蘋(píng)果我來(lái)做小老鼠，你們做蘋(píng)果哦，蘋(píng)果滾到哪里會(huì)停下來(lái)，山腳下，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里?鼓勵(lì)幼兒回到座位上。幼兒園音樂(lè)特色活動(dòng)方案篇七設(shè)計(jì)意圖：《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動(dòng)物形象為角色，適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動(dòng)，相應(yīng)的動(dòng)作可愛(ài)有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：知道歌曲內(nèi)容，能根據(jù)不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作。體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)唱歌曲，樂(lè)意與小朋友一起表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片《我是一只》歌曲磁帶或錄音活動(dòng)過(guò)程：一、談話引出話題，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?它們?cè)趺唇械难?愛(ài)吃什么呢?(幼兒自由回答并請(qǐng)幼兒表演出來(lái))師：今天小動(dòng)物們編了一首好聽(tīng)的兒歌《我是一只》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完之后告訴老師聽(tīng)到歌曲里有哪些小動(dòng)物。(帶著問(wèn)題聽(tīng)兒歌)二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒完整欣賞歌曲師：歌曲里面有哪些小動(dòng)物，我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)吧!(依次出示動(dòng)物形象和圖片)孩子們歡迎小動(dòng)物!分段欣賞歌曲師：歌曲里面的小動(dòng)物怎么叫?愛(ài)吃什么?他們快樂(lè)嗎?(可以根據(jù)歌詞里動(dòng)物的順序依次問(wèn))每請(qǐng)一個(gè)幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她回答對(duì)了沒(méi)有，依次一段一段的播放歌曲。三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配教師示范：邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作(教師在做動(dòng)作或是唱的時(shí)候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物)教師引導(dǎo)幼兒念兒歌，并做動(dòng)作。教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟唱。教師和幼兒一起跟著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。四、體驗(yàn)歌曲，分組表演，大膽展示活動(dòng)延伸：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)
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