【文章內(nèi)容簡介】 ，沒錯了，丁香花。那假如這樣，我換成別的花，牡丹花、玫瑰花，行不行??？（不行）為什么不行??？要解決這個問題，我們必須先了解丁香這個意象在文學作品中的含意。丁香一般是開在暮春時節(jié)，花的顏色主要有兩種，淡紫色和白色，開花的時候有一種淡淡的芬芳，它給人一種柔弱、純潔、素凈的感覺。所以，在古典詩詞中，丁香一般象征著美麗、高潔。另外一方面啊，我們剛剛講了，丁香是開在暮春時節(jié)，也就是春天快要結(jié)束的時候，再加上它雖然嬌美，但是非常容易凋謝，所以古人對著丁香，容易傷春，因此，丁香又可以用來象征愁怨。在我國的古典詩詞中，就有不少有關(guān)詩句涉及到丁香，比如說李商隱的《代贈》：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風各自愁”，還有南唐李璟的《浣溪紗》中的“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”這些詩句啊，都是將丁香和愁怨聯(lián)系在一起?；氐轿覀冞@首詩歌中，【篇2：高中語文試講教案(教學設(shè)計)參考模板】首先，根據(jù)高中課程標準要求和學生學習基礎(chǔ)，并結(jié)合本節(jié)課教學內(nèi)容以及毛澤東詩歌特點，設(shè)計如下三個教學目標：，品味關(guān)健詞語，體悟詞中描繪的意象，理解景中寓情，情中顯志的特點。、形象、極富表現(xiàn)力的語言，把握詞的情感脈絡(luò)，感受毛澤東博大的情懷和革命壯志?！耙蕴煜聻榧喝巍钡呢熑胃校I(lǐng)會詩人主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概。 為了實現(xiàn)以上教學目標，圓滿完成本節(jié)課的教學任務(wù)，依據(jù)教材內(nèi)容和學生學習基礎(chǔ)，確定如下教學重點難點： 命樂觀精神。難點：深刻領(lǐng)會“浪遏飛舟”的含義；從意象的角度了解關(guān)于湘江秋景和少年同學的描寫。根據(jù)以上教學目標和重難點要求，重點講授本節(jié)課的具體教學過程如下。一、導入新課自古文人多悲秋。宋玉《九辨》：“悲哉！秋之為氣也”，歐陽修《秋聲賦》：“噫嘻悲哉！此秋聲也”。張繼的“月落烏啼霜滿天，江船漁火對愁眠”。杜甫《登高》：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒懷。”以嘆時運不濟，人生的艱難萬苦。但也有不少文人為我們唱出了秋的贊歌。如唐朝劉禹錫《秋詞二首》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”催人奮發(fā)有為，大展鴻圖，給人頑強奮斗的精神。還有毛澤東的《》：“看萬山紅遍，層林盡染。漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由?！睘槲覀兠鑼懥艘环鷻C盎然色彩絢麗的秋景圖，營造了一種闊大的意境。今天，讓我們一同走進一代偉人毛澤東給我們描繪的秋景，一同走進這位偉人的崇高心靈，體會這位偉人青年時代的宏大胸襟和遠大抱負。二、背景及作者簡介這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展，農(nóng)民運動蓬勃興起。毛澤東直接領(lǐng)導了湖南的農(nóng)民運動，創(chuàng)建了湖南第一個黨支部：韶山支部。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已經(jīng)在廣州正式成立。但陳獨秀看不到革命力量，想把革命領(lǐng)導權(quán)交給資產(chǎn)階級。毛澤東看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而這年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民講習所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的革命形勢，追憶了昔日的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的豪放詞，巧妙地回答了革命領(lǐng)導權(quán)問題。毛澤東（18931976），偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家。中國共產(chǎn)黨和中國各族人民的偉大領(lǐng)袖，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人、詩人、書法家。三、解題沁園春：詞牌名。又名《洞庭春色》《東仙》《念離群》《壽明星》。相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外戚竇憲所奪，有人作詩詠其事，這個詞牌由此得名。長沙，是詞的內(nèi)容。詞，是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過程中漸與音樂分離，成為純粹的文學樣式。初起是稱“曲子”、“雜曲子”和“曲子詞”，后來也稱作“樂府”、“長短句”或“詩余”。每首詞都有一個曲詞名稱，叫詞牌，詞牌決定了這首詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。某些詞牌的命名，與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可以撇開詞牌本意自由發(fā)揮。詞的標題和詞牌有著嚴格的區(qū)別，標題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長調(diào)，這是依字數(shù)的多少來劃分的。58字以內(nèi)為小令；59至90字為中調(diào)；91字以上為長調(diào)。詞的流派：豪放派和婉約派。其作品分別表現(xiàn)出不同風格。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細膩，題材較狹窄，多是寫個人遭遇，男女戀情，也有寫山水，融情于景的，代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。四、指導朗讀首先請大家聽錄音朗讀全文，整體感知文章意境；然后請同學們重點誦讀文章。誦讀文章時，請大家注意，文章中的“看”、“憶”都是領(lǐng)字，讀時兩字后要稍作停頓，以突出它們的作用?！翱础白炙仄呔湟x得抑揚頓挫，充滿興奮喜悅之情；”憶“字所控七句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語速稍快。五、整體感知，疏清思路上闋由“立”到“看”再到“問”，側(cè)重寫眼前之景和心中所思——誰主沉??；下闋由“憶”到“記”，側(cè)重追憶往事，表現(xiàn)青年時代的革命精神和遠大理想，思路清晰，情貫全詞。請同學們結(jié)合全詞，展開想象，看看這首詞描述了幾幅畫面？好，我們可以看出，詞中描述了四幅畫面是獨立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖和中流擊水圖。下面我們分別重點來看一下：第一，獨立寒秋圖請大家看開頭三句詞，前三句的詞序和同一般詞序不一樣，這是為了適應(yīng)詩詞格律的要求。其正常順序應(yīng)為：寒秋，獨立橘子洲頭，湘江北去。其大意為：在深秋時節(jié)，年輕革命家毛澤東獨立于橘子洲頭，深情凝望著湘江水滾流北去（心頭翻騰著無盡的遐想）。“獨立”一詞不僅表明站在橘子洲頭的是一個人,而且讓讀者想象詞人面對湘江滾滾北去時表現(xiàn)出的中流砥柱的英雄氣概。此三句點明了時間、地點、特定的環(huán)境。板書：獨立寒秋圖：點明時間、地點、環(huán)境(二)湘江秋景圖：大家想一下，文章作者抓住了哪些典型景物來寫？ 主要有山、林、江、舸、鷹、魚，通過這些來由點到面的進行勾勒萬物。詩人描繪出了一幅怎樣的畫面？詩人通過遠眺、近觀、仰望、俯視到的紅葉、綠水、藍天、白帆、雄鷹、游魚，給我們描繪了一幅生機盎然，色彩絢麗壯美的秋景圖，體現(xiàn)了巍峨、博大、壯闊的崇高美表現(xiàn)出了詩人寬廣的胸襟。此時，詩人面對美麗壯觀的寒秋圖，想到了什么？（最后三句）面對生機蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，詩人很自然地想到了祖國命運和革命未來，進入了理性的思考，提出誰是大地主宰的問題：革命領(lǐng)導權(quán)問題。“悵”，寫出詩人思緒萬千，百感交集。這一問也寫出了詩人的博大胸懷、凌云壯志。(三)崢嶸歲月圖：“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”在全文結(jié)構(gòu)中起承接過渡作用。一般地，分上下兩片的詞，其下片首句又稱過片，起過渡作用。詞的上下片寫法上也有分工，常常上片寫景，下片抒情，因此填詞時非常注重過片。本詞上片寫?yīng)毩⒑?，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前與“同學”一起來游的情景，于是過渡到對往昔生活及“同學少年”的回憶中，過渡自然，銜接巧妙。文中詩人回憶的是往昔“崢嶸歲月”（即對往日不平凡的斗爭