【文章內(nèi)容簡介】 引導(dǎo)學生認識物理與社會生活的密切聯(lián)系，可以讓學生感受生活中物理無處不在，無時不在影響我們的生活，從而激發(fā)學生學習物理的興趣。通過學生設(shè)計測量人的做功功率的實驗，達到學以致用的目的，培養(yǎng)學生運用科學知識解決實際問題能力。初中物理功率教學反思6“電功率”這一節(jié)課的引入非常重要。作為一門科學的物理，電功率概念的本身固然很重要，但作為教學中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學中。對于學生們來說“電功率”是他們第一次接觸的物理名詞，它代表的物理意義是什么，它的表達式又是什么，這是老師在引入時特別注意的。關(guān)于“電功率”的教學,一直都是難點，因為這個地方公式多,物理知識抽象,學生不易理解。記不住易混淆，尤其是計算多，在教學時我注意兩點：一是在學生做計算題時，要先按照例題的做法寫出物理量用什么字母表示，相當于過去的已知，這樣做的目的是讓學生分清每個物理量用什么字母表示，久而久之就會記清，事[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]實證明效果很好。二是不讓學生做太難的計算題，不做公式推導(dǎo)，因為這的公式多，推導(dǎo)出的公式更多，學生會記不住，聽不懂，講了白講，推了白推，所以不要做無用功，要耐心等待，等到學生掌握的很好時再講。第三篇：高一物理功率教案功率一、教學目標 1．理解功率的概念：(1)知道功率是表示做功快慢的物理量。(2)知道功率的定義和定義式P＝W/t；知道在國際單位制中，功率的單位是瓦特(W)。(3)知道公式P＝Fv的物理意義。2．掌握功率的計算：(1)能夠用公式P＝W/t解答有關(guān)的問題。(2)能夠用公式P＝Fv解答有關(guān)的問題。二、重點、難點分析1．功率的概念、功率的物理意義是本節(jié)的重點內(nèi)容，如果學生能懂得做功快慢表示的是能量轉(zhuǎn)化的快慢，自然能感悟出功率實際上是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。2．瞬時功率的概念學生較難理解，這是難點。學生往往認為，在某瞬時物體沒有位移就沒有做功問題，更談不上功率了。如果學生沒有認識到功率是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量，這個難點就不易突破，因此，在前面講清楚功率的物理意義很有必要，它是理解瞬時功率概念和物理意義的基礎(chǔ)。三、主要教學過程(一)引入課題首先以提問方式復(fù)習上一節(jié)所學習的主要內(nèi)容，重點是功的概念和功的物理意義。然后提出力對物體做功的實際問題中，有做功快慢之分，物理學中又是如何來描述的？這節(jié)課我們就來研究這個問題。(二)教學過程設(shè)計 1．功率初中同學們學習過功率的有關(guān)知識，都知道功率是用來描述力做功快慢的物理量。我們一起討論一些問題。力F1對甲物體做功為W1，所用時間為t1；力F2對乙物體做功為W2，所用時間為t2，在下列條件下，哪個力做功快？A．W1＝W2，t1＞t2；B．W1＝W2，t1＜t2； C．W1＞W(wǎng)2，t1＝t2； D．W1＜W2，t1＝t2。上述條件下，哪個力做功快的問題學生都能作出判斷，其實都是根據(jù)W/t這一比值進行分析判斷的。讓學生把這個意思說出來，然后總結(jié)并板書如下：功率是描述做功快慢的物理量。功和完成這些功所用的時間之比，叫做功率。如果用W表示功，t明確告訴學生上式即為功率的定義式，然后說明P的單位，W用J、t用s作單位，P的單位為J/s，稱為瓦特，符號為W。最后分析并說明功率是標量。接下來著重說明，功率的大小與單位時間內(nèi)力所做的功為等值。至此，再將功的定義式與速度v的定義式作類比，使學生理解，雖然研究的是不同性質(zhì)的問題，但是研究方法是相同的(同時也為后面講瞬時功率做了些準備)。然后提出問題，與學生一起討論功率的物理意義。上一節(jié)我們講了功的概念、功的公式之后，經(jīng)過分析和討論，對功的物理意義已有所了解。誰能復(fù)述一下？在學生說出做功過程是能量轉(zhuǎn)化過程之后，立即啟發(fā)：那么做功快慢恰能表明能量轉(zhuǎn)化的快慢嗎？因此，應(yīng)該將功率理解為是描述做功過程中能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量，并將這一認識進行板書。2．平均功率與瞬時功率，從地面上方20m高處開始做自由落體運動，第1s時間內(nèi)下落的位移是多少？(與學生一塊算出是5m，g取10m/s2)這1s內(nèi)重力對物體做多少功？(與學生一起算出W1＝50J)第2s時間內(nèi)物體下落的位移是多少？(15m)這1s內(nèi)重力對物體做多少功？(W2＝150J)前1s和后1s重力對物體做功的功率各是多大？(P1＝50W，P2＝150W)這2s時間內(nèi)重力對物體做功的功率是多大？(P＝100W)指出即使是同一個力對物體做功，在不同時間內(nèi)做功的功率也可能是有變化的。因而，用P＝W/t求得的功率只能反映t時間內(nèi)做功的快慢，只具有平均的意義。板書如下：(1)平均功率(2)瞬時功率為了比較細致地表示出每時每刻的做功快慢，引入了瞬時功率的概念，即瞬時功率是表示某個瞬時做功快慢的物理量。提出瞬時功率如何計算的問題后，作如下推導(dǎo)：一段較短時間內(nèi)的平均功率可以寫成如下公式(P＝ΔW/Δt)，而ΔP＝Fv此為瞬時功率計算公式討論：①如果作用于物體上的力F為恒力，且物體以速度v勻速運動，則力對物體做功的功率保持不變。此情況下，任意一段時間內(nèi)的平均功率與任一瞬時的瞬時功率都是相同的。②很多動力機器通常有一個額定功率，且通常使其在額定功率狀態(tài)工作(如汽車)，根據(jù)P＝Fv可知：當路面阻力較小時，牽引力F也小，v可以大，即汽車可以跑得快些； 當路面阻力較大，或爬坡時，需要比較大的牽引力，v必須小。這就是爬坡時汽車換低速擋的道理。③如果動力機器原來在遠小于額定功率的條件下工作，例如汽車剛剛起動后的一段時間內(nèi)，速度逐漸增大過程中，牽引力仍可增大，即F和v可以同時增大，但是這一情況應(yīng)以二者乘積等于額定功率為限度，即當Fv=P額。以后，這種情況不可能實現(xiàn)。應(yīng)用公式P＝Fv計算m＝1kg的物體做自由落體運動中下落1s末和2s末的瞬時功率。由v1＝10m/s按公式求得P1＝100J；由v2＝20m/s按公式求得P2＝200J。根據(jù)上述結(jié)果啟發(fā)學生思考瞬時功率的物理意義。最后指出，此題中是重力對物體做功，使重力勢能逐漸向動能轉(zhuǎn)化。隨著時間的延續(xù)，重力勢能向動能轉(zhuǎn)化加快。3．例題講解例1．如圖1所示，位于水平面上的物體A的質(zhì)量m＝5kg，在F＝10N的水平拉力作用下從靜止開始向右運動，位移為s＝36m時撤去拉力F。求：在下述兩種條件下，力F對物體做功的平均功率各是多大？(取g＝10m/s2)(1)設(shè)水平面光滑；(2)設(shè)物體與水平面間的動摩擦因數(shù)μ＝。解答過程可分為三個階段：①讓學生計算力F在36m位移中所做的功，強調(diào)功只由F和s這兩個要素決定，與其它因素無關(guān)，因而兩種情況下力F做的功相同，均為W＝360J。②由同學計算這兩次做功所用分別求出t1＝6s，t2＝12s。③用功率的定義式即平均功率的計算公式求得P1＝60W，P2＝30W。如果有的同學用公式vt2=2αs分別求出每次的末速度，再用公式例2．如圖2所示，位于水平