【文章內(nèi)容簡介】 想與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。3．技能目標(biāo)：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實(shí)際問題4．創(chuàng)造力目標(biāo)：喜歡探索身邊感興趣的事物，能夠大膽提問、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。1．知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《文彥博取球》的故事。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。一、出示圖片引起興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。1．觀察浮萍、圖片，了解自然界中一些物體可以浮在水面上。這是什么?你在哪里見過浮萍?這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。2．出示各種物品圖片，請(qǐng)幼兒猜想什么東西能浮起來，什么東西能沉下去?(1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?(2)出示我的猜想以及浮沉等符號(hào)標(biāo)志，請(qǐng)幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底，按標(biāo)志選擇相應(yīng)的39。位置放好。3．請(qǐng)每位幼兒選一種物品猜測它們能浮上來，還是能沉下去并根據(jù)標(biāo)志選擇合適的位置。二、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果與猜想進(jìn)行對(duì)比。1．提出實(shí)驗(yàn)要求：(1)記住實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)束后進(jìn)行對(duì)比。(2)做浮沉實(shí)驗(yàn)前怎樣做才能不濕袖子?(3)當(dāng)幾個(gè)小朋友都想用一種材料該怎么辦?(4)怎樣才能讓實(shí)驗(yàn)桌保持干凈整潔?(5)做完實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做?2．幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。3．將自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)猜想進(jìn)行對(duì)比調(diào)整。三、通過文彥博取球的故事引出問題，幼兒動(dòng)手嘗試操作解決。1．講述《文彥博取球》的故事，并引發(fā)幼兒用自己剛學(xué)到的本領(lǐng)幫助故事中的小朋友解決困難。2．教師指導(dǎo)幼兒討論如何分工合作的問題。3．幼兒分組利用浮力原理進(jìn)行取球?qū)嶒?yàn)。4．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5．揭曉故事結(jié)尾，向大家介紹文彥博是一位中國古代聰明睿智好孩子的典范。四、延伸活動(dòng)：中國古代有個(gè)文彥博，今天我在咱們班里也找到了許多小小文彥博鼓勵(lì)幼兒用自己學(xué)到的本領(lǐng)解決生活中的更多問題。初中物理浮力教案篇五,掛在彈簧測力計(jì)鉤上,這個(gè)鉤碼受到的浮力是_________n.,把鐵球浸沒在水中時(shí),則此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為______n.,靜止時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為30n,當(dāng)把鐵球浸沒在水中時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)是24n,此時(shí)鐵球受到的浮力是_____n。當(dāng)把鐵球的一半沒入水中時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)是________n.初中物理浮力教案篇六水的浮力是我們身邊的科學(xué)，同時(shí)也是幼兒比較感興趣的課題之一。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及中華文化啟蒙教育課程的特點(diǎn)以故事《文彥博取球》為載體設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中，將有關(guān)浮力的知識(shí)巧妙地貫穿于故事之中，以故事中的小朋友取皮球這一情境，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提高與同伴合作解決問題的意識(shí)。在設(shè)計(jì)過程中，打破以往的教學(xué)模式，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒進(jìn)行有目的的操作和觀察，通過各種教學(xué)手段，讓幼兒主動(dòng)去探索、去發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣，從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)文彥博樹洞取球的故事，能克服困難積極動(dòng)腦解決問題。知識(shí)與能力目標(biāo)：通過猜想與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。技能目標(biāo)：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實(shí)際問題。創(chuàng)造力目標(biāo)：喜歡探索身邊感興趣的事物，能夠大膽提問、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《文彥博取球》的故事。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、太空棉、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)《文彥博灌水取球》的故事環(huán)境、《平湖秋月》的音樂。這是什么?你在哪里見過滸苔?滸苔是一種生長在海面上的漂浮植物。這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。(2)出示我的猜想以及浮沉等符號(hào)標(biāo)志，請(qǐng)幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底，按標(biāo)志選擇相應(yīng)的位置放好。(1)記住實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)束后進(jìn)行對(duì)比。(2)做浮沉實(shí)驗(yàn)前怎樣做才能不濕袖子?(3)當(dāng)幾個(gè)小朋友都想用一種材料該怎么辦?(4)怎樣才能讓實(shí)驗(yàn)桌保持干凈整潔?(5)做完實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做?講述《文彥博取球》的故事，并引發(fā)幼兒用自己剛學(xué)到的本領(lǐng)幫助故事中的小朋友解決困難。教師指導(dǎo)幼兒討論如何分工合作的問題。幼兒分組利用浮力原理進(jìn)行取球?qū)嶒?yàn)。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。揭曉故事結(jié)尾，向大家介紹文彥博是一位中國古代聰明睿智好孩子的典范。中國古代有個(gè)文彥博，今天我在咱們班里也找到了許多“小小文彥博鼓勵(lì)幼兒用自己學(xué)到的本領(lǐng)解決生活中的更多問題?！毒V要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?；顒?dòng)中為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)；提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索浮力ll文彥博取球蕊擎懸琴擎醞、》辮鎣幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析提供活動(dòng)的條件；通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?；顒?dòng)中，幼兒的積極性很高，想了很多方法，尤其在幼兒自己動(dòng)手操作的時(shí)候，大家都很認(rèn)真地去實(shí)驗(yàn)，雖然幼兒的思路一直跟著教師走，在活動(dòng)中教師給了幼兒