【文章內容簡介】 的脈絡。找出感受深刻的句子，體會小女孩的悲慘生活。一、導入，引出課題。孩子們，你們的大年夜是怎么過的？今天這節(jié)課，老師想帶領大家認識一位小女孩，這個小女孩在大年夜賣火柴。板書：賣火柴的小女孩，學生讀題。二、初讀課文，學習生字詞語。課文主要寫了一件什么事？課文先寫什么，接著寫什么，最后寫什么？請同學們自由讀課文，找出不認識的生字，注意生字詞的讀音，有拿不準的字詞可以隨時請教老師或同學。（1）出示本課生字，指導學習讀寫。生字：a：自讀生字，注意字型，借助工具書或問老師同學，讀準字音。b：指名讀或教讀，并用生字組詞，其他同學可以補充。鼓勵其他同學正音、老師正音。c：現(xiàn)場練習書寫生字。師：大家已經會讀詞語，讓我們把它們放到課文中去理解吧?。?）思考：課文講了一個什么故事？三、再讀課文，初步理解課文內容。生讀文，概括主要內容。（教師指名反饋，適當鼓勵評價。）師：這個童話故事內容很豐富，學習這樣篇幅較長的文章，我們可以分幾部分來理解。請同學們再次快速的瀏覽課文，想一想，本文先寫什么，接著寫什么，最后寫什么？學生瀏覽課文交流匯報，教師結合學生的匯報引導明確：故事先寫大年夜的晚上，一個光著頭、赤著腳的小女孩在大街上賣火柴；再寫小女孩五次擦燃火柴看到的種種幻象；最后寫小女孩被凍死在街頭。根據(jù)以上學習，我們可以把課文分成三部分，學生自由劃分層次，鼓勵匯報。（劃分、匯報層次）師：本節(jié)課你愿意先學習哪部分？能說說理由嗎？（同桌先互相說說，再自由發(fā)言。）引導體會：第一部分是后面內容的鋪墊，扎實學習第一部分，才能為重點內容打好基礎。四、品讀感悟第一部分，體會情感。師：同學們，讓我們先研讀第一部分，邊讀邊體會，在你感觸最深的地方，勾一勾、劃一劃，還可以在旁邊寫些感受。生自學課文第一部分，邊讀邊劃。交流感悟小女孩的悲慘遭遇，（饑寒交迫、人情冷暖）師指導理解兩次提到“大年夜”的含義：兩句話表達的意思相同嗎？（后一句比前一句表達的感情更強烈。）對比體會：同學們可以想想我們自己，你的大年夜是怎么過的？（生交流）過渡語：你們的新年充滿著歡歌笑語，是那么豐富多彩。你們真是太幸福了，這些場景對于像賣火柴的小女孩這樣的窮苦孩子來說簡直是奢求。同學們，讓我們打開想象的閘門，在頭腦中再現(xiàn)小女孩那個沒有歡笑的大年夜。師：當那些富商們圍坐在自己家的火爐前面，吃著可口的美餐，歡度圣誕節(jié)的時候，那個可憐的小女孩在干什么呢？你們看到了嗎？師：這樣的語句應該用怎樣的感情去讀呢？（同情，可憐，無助）師：讀給你的同桌聽聽，看看能打動他嗎？師：看見你們讀得津津有味，老師也想分享一下，誰愿意讀給大家聽聽？五、小練筆：小女孩在賣火柴的時候會遇見誰？會遭到什么待遇？師小結。小女孩真的是太可憐了，作者在字里行間無不透露著對小女孩悲慘命運的同情和愛憐。處處打動著我們的心。下節(jié)課我們將再一次走進課文，在火柴一次次燃燒和熄滅中去感受小女孩的可憐和悲慘。板書設計： 賣火柴的小女孩賣火柴：可憐、寒冷、饑餓、無人疼愛擦火柴：凍死了：賣火柴的小女孩兒教案篇四1．傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化，體驗小女孩的心情與愿望。 激發(fā)幼兒欣賞音樂和故事的興趣。片段：（片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景，片段二：賣火柴的小女孩卷縮在墻角邊的情景，片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景，片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景）音樂四段（音樂一：歡快的新年音樂， abbahappy new year音樂二：憂傷的音樂片段， 《愛情白皮書》插曲星華的回憶與想念音樂三：充滿想象的八音盒音樂， 陽光舞甜橙音樂四：凄美的和聲音樂。（卡洛兒假如愛有天意）完整的視頻（配上故事講述）。這段音樂聽起來有什么感覺？這是一段怎么樣的音樂？你知道什么節(jié)日快要來到了？除夕的晚上人們會做哪些快樂的事情？教師小結：歡快的新年音樂讓我們聯(lián)想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。（變化音樂，播放憂傷的音樂）設計意圖：在同一個節(jié)日，播放兩段截然不同的音樂，對幼兒產生強烈的沖擊，激發(fā)他們傾聽故事的愿望，讓幼兒對小女孩的生活遭遇有同情心埋下伏筆。 聽了這段音樂讓你感覺會發(fā)生什么事情？設計意圖：憂傷的音樂，激發(fā)了幼兒的同情心，形成立體的文學氛圍，為幼兒走進故事打下了基礎。過渡：今天老師帶了一個故事《賣火柴的小女孩》，這個故事就發(fā)生在除夕之夜。觀看片段一：賣火柴小女孩行走在大街上賣火柴的情景（1）從這張圖片上看，小女孩過著怎么樣的生活？（2）從哪里看出小女孩非常冷？（3）看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什么感受？教師小結：這是一年的最后一天除夕，正下著雪，天氣冷得可怕。一個賣火柴的小女孩在街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴，一路上不停地叫著：賣火柴呀，賣火柴呀！人們都在買節(jié)日的食品和禮物，有誰會理她呢？整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個銅錢。觀看片段二：賣火柴的小女孩卷縮在墻角邊的情景（引出音樂三：充滿幻想的八音盒音樂）設計意圖：引入充滿幻想的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中聽了希望，他們忽然感覺事情會有轉機，想象的大門立即打開，他們會把自己的祝福與心愿編入故事中，此時為幼兒的創(chuàng)意想象提供了平臺。（1）這段音樂帶給你怎么樣的感受？（2）你能說出女孩的幻想嗎？她會有哪些期望呢？ 觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景（1）女孩擦亮火柴后看到了什么？她實現(xiàn)了自己的愿望嗎？（2）小結：女孩第一次幻想到火爐，是因為她太冷了，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到烤鵝，因為她太餓了，她渴望吃到食物；第三次幻想到圣誕樹，因為她太孤獨，她渴望得到快樂；第四、五次幻想到奶奶，因為她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因為她怕失去奶奶。（3）開始的時候小女孩一根火柴都不舍得用，為什么后來會擦亮整把火柴？教師講述故事：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。設計意圖：通過圖、文幫助幼兒理解女孩的愿望與困難之間的關系，讓幼兒在想象中進一步走進故事。觀看片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景（引出音樂四：凄美的和聲音樂）（1）第