【正文】 延伸：賣火柴的小女孩如此悲慘，你們可以為她改寫命運嗎？ 。四、課堂小結(jié)，課外延伸。在現(xiàn)實生活中，小女孩冷，她需要溫暖，她就幻想有火爐；因為餓，她就幻想有食物；因為圣誕節(jié)就要來了，她就幻想圣誕樹；因為現(xiàn)實沒人疼愛，又想念奶奶，她就幻想出奶奶。這里作者運用的是側(cè)面描寫?！斌w會到小女孩很凄涼，爸爸不疼愛她，小女孩有家不能回，唯一疼愛她的奶奶又死去了?！敝佬∨⑹嵌嗝幢瘧K，她生在一個人情冷漠的社會里，那里的人沒有一點同情心。”體會到小女孩很可憐，本來大年夜是合家團聚的日子，小女孩卻在街上賣火柴，多可憐??！生：我從“她的舊圍群里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這是一年的最后一夜——大年夜。以匯報的方式讓學(xué)生在讀中感受小女孩的悲慘命運。（生：小女孩很可憐?，F(xiàn)在，請同學(xué)們用你喜歡的讀書方式再讀課文，說說你認為小女孩怎樣，哪些地方的描寫讓你最感動？在四人小組里交流。好，請大家讀下面的句子。錄象畢竟太直觀了，而我們想了解這位來自丹麥的童話大師筆下的精彩，還必須讀讀課文。大家都是一群愛學(xué)習(xí)的好孩子，希望下面的錄象能幫你解答一些問題。齊讀課題。一、談話導(dǎo)入，揭示課題。正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀安徒生的作品朗讀課后習(xí)題習(xí)4《你別問，這是為什么》，寫幾句話送給“賣火柴的小女孩”。）同學(xué)們，與賣火柴的小女孩相比，你覺得自己生活過得怎樣？所以，我們應(yīng)該好好珍惜。）同學(xué)們，讓我們帶著這樣的感情齊讀最后兩個自然段。）在當時的社會，對一個窮苦的孩子來說，死就等于幸福。質(zhì)疑：①小女孩死了，為什么她嘴上還帶著微笑？②小女孩悲慘地凍死街頭，是那么的不幸，作者卻為什么說她是幸福的呢？出示句子：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶，一起走向新年的幸福中去。（3）指導(dǎo)感情朗讀?！繛榱肆糇∧棠绦∨⒉幌Ю速M“一大把”火柴，這一整把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮，奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。（2）指導(dǎo)朗讀。她趕緊擦著了一大把火柴。③每句話都用上了感嘆號，表達了什么？為了留住奶奶，小女孩又一次擦燃了火柴，這一次與前四次相比，特別是與第一次擦火柴有明顯的不同。過渡：美好的時光，一次又一次地消失，所以當唯一疼愛她的奶奶出現(xiàn)時她急迫地叫了起來。指導(dǎo)學(xué)生讀出小女孩幻象消失后的失望、傷心和現(xiàn)實的痛苦。（3）只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。（1）她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。學(xué)生找句子。多美好的幻象，但同學(xué)們想想小女孩為什么會產(chǎn)生這些幻象？教師根據(jù)反饋小結(jié)：現(xiàn)實中的小女孩又冷又餓，沒有歡樂、沒有人疼愛，所以她渴望溫暖、溫飽、渴望愛、渴望幸福，所以她一次又一次地擦燃了火柴。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。（5）一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。小女孩向畫片伸出手去。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。（指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出小女孩在幻象中的幸福。學(xué)生讀文，畫句子。沒有歡樂，沒有人關(guān)愛的她痛苦地坐在墻角里，她覺得很冷很冷。多媒體教學(xué)。深入體會作者的思想感情，體會作者虛實結(jié)合的表達方式及表達效果。 了解作者虛實結(jié)合的表達方法，體會這樣表達的效果?！?教學(xué)目標： 有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。在讀中引領(lǐng)學(xué)生體會作者表達的思想感情。接下來，還有什么事情將會發(fā)生在我們可憐的小女孩身上呢？預(yù)習(xí)第二、三段，找出小女孩一共擦燃了幾次火柴？每次擦燃火柴都出現(xiàn)了什么的幻象？賣火柴的小女孩兒教案篇七【《賣火柴的小女孩》是小學(xué)六年級下冊的精讀課文，是安徒生童話經(jīng)典之作，對于這樣語言凄美、情感強烈且富于變化的文章來說，“讀”是最好的學(xué)習(xí)方法。請四個同學(xué)有感情地朗讀1—4自然段。課件播出，檢查學(xué)生自學(xué)情況，請學(xué)生讀生字詞。理解課文深刻含義的句子。領(lǐng)悟作者由現(xiàn)實生活所展開的合理想象的表達方法?！保ㄐ∨⒓热粌鏊赖?，為什么還“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？）這是因為小女孩曾在幻想中感到自己的靈魂飛到了“沒有寒冷，沒有饑餓。（2）“第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。美麗的金發(fā)上落著潔白的雪花，確實很美，但她顧不了這些，因為饑餓寒冷纏繞著她，她更需要的是溫暖與食物，尤其是大年夜，這是人們盼望的一年中最歡樂最美好的日子。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜她可忘不了這個。）畫出你閱讀中印象深刻的句子，你怎樣體會句子的含義？并學(xué)會提問題。(略)三、初步理解課文內(nèi)容（一）、學(xué)生邊聽課文錄音邊看課文邊思考：課文幾次提到“大年夜”，在什么情況下提到的？體會了什么？在文中畫出相關(guān)文段。3課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，過大年夜是我們中國傳統(tǒng)節(jié)日，一家人在一起吃團圓飯，有雞、鴨、魚、蝦等好菜，大家生活在這里是幸福的，但在沙俄統(tǒng)治下的俄國人民卻過著悲慘的生活，有一個小女孩，她在大年夜還要在街上賣火柴，你們想知道她在街上賣火柴發(fā)生了什么事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話《賣火柴的小女孩》。從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。能有感情地朗讀課文。體會作者由現(xiàn)實生活所展開地合理想象。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實處境形成強烈的對比，更襯托出小女孩的可憐和悲慘。而在現(xiàn)實生活中，小女孩又冷又餓，沒有歡樂。作者通過這個故事，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。（2）請為小女孩送上一句祝福的話好嗎？小結(jié)：孩子們，希望賣火柴的小女孩在你們的祝福聲中飛向美麗的天堂中。幼兒完整欣賞。設(shè)計意圖：通過圖、文幫助幼兒理解女孩的愿望與困難之間的關(guān)系，讓幼兒在想象中進一步走進故事。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。（1）這段音樂帶給你怎么樣的感受？（2）你能說出女孩的幻想嗎？她會有哪些期望呢？ 觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景（1）女孩擦亮火柴后看到了什么？她實現(xiàn)了自己的愿望嗎？（2）小結(jié)：女孩第一次幻想到火爐，是因為她太冷了，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到烤鵝，因為她太餓了，她渴望吃到食物；第三次幻想到圣誕樹，因為她太孤獨，她渴望得到快