freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

賣火柴的小女孩教案-(參考版)

2024-10-25 16:41本頁面
  

【正文】 。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,分別引導(dǎo)學(xué)生匯報能說明小女孩是“幸?!被颉安恍摇钡恼Z句,并結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,使學(xué)生在自己的朗讀聲中品味到小女孩的命運其實是不幸的,她所向往的“沒有寒冷、沒有饑餓、沒有痛苦”的地方是不存在的,她的“幸?!敝皇窃诨孟笾胁拍艿玫?,從而更加感受到小女孩在現(xiàn)實中的不幸。在本課的教學(xué)中,我從整體入眼,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的解讀課文,感悟課文,全面提高語文素養(yǎng)。板書設(shè)計: 1賣火柴的小女孩現(xiàn)實 幻景(殘酷、悲慘)———————(美好、幸福)寒冷 (溫暖) 火爐饑餓 (食物) 烤鵝痛苦 (歡樂) 圣誕樹孤獨 (疼愛) 奶奶教學(xué)反思:《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的一篇著名童話,它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭?!苛?、課堂總結(jié)《賣火柴的小女孩》的故事感動了每一個讀者,他一生寫下了一百多篇童話,受到全世界兒童和大人的喜愛,希望同學(xué)們用心去閱讀,相信你們一定會受益匪淺。同學(xué)們,與賣火柴的小女孩相比,你覺得自己生活過得怎樣?所以,我們應(yīng)該好好珍惜?!克摹⒒仡櫲?,總結(jié)寫法安徒生爺爺含著辛酸的淚寫下了這個故事,他是通過殘酷的現(xiàn)實和美麗的幻象對比,這種表達方法是虛實結(jié)合,看,幻象越美好,現(xiàn)實就越痛苦,這樣的表達方法有什么好處?(更能突出小女孩的生活悲慘。)同學(xué)們,讓我們帶著這樣的感情齊讀最后兩個自然段。)在當(dāng)時的社會,對一個窮苦的孩子來說,死就等于幸福。對這句話中的兩個“幸?!?,你是怎樣理解的?教師引導(dǎo)。配樂,師深情朗讀。(3)指導(dǎo)感情朗讀。奶奶把小女孩抱起來,摟在懷里?!驹O(shè)計理念:運用句子比較,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),殘酷的現(xiàn)實迫使小女孩從開始的猶豫到最后的果斷,渴望幻景永不消逝。(1)讀讀前后兩次擦火柴,抓住重點詞,想一想表達的意思有什么不同。比較句子:她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。①出示句子:“奶奶!”小女孩叫起來,“啊!請把我?guī)ё甙?!我知道,火柴一滅?767就會不見的!”②指導(dǎo)朗讀,讀出小女孩見到奶奶迫切、激動、祈求等心情。體會小女孩的心情和現(xiàn)實的痛苦。指導(dǎo)學(xué)生讀出小女孩幻象消失后的失望、傷心和現(xiàn)實的痛苦。(3)只見圣誕樹上的燭光越升越高,最后成了在天空中閃爍的星星。(1)她坐在那兒,手里只有一根燒過了的火柴梗。(二)品讀現(xiàn)實中的“痛苦”學(xué)生找句子?!慷嗝篮玫幕孟螅瑢W(xué)們想想小女孩為什么會產(chǎn)生這些幻象?教師根據(jù)反饋小結(jié):現(xiàn)實中的小女孩又冷又餓,沒有歡樂、沒有人疼愛,所以她渴望溫暖、溫飽、渴望愛、渴望幸福,所以她一次又一次地擦燃了火柴。(課件展示5次幻象句子,指導(dǎo)有感情地朗讀,讀出小女孩在幻象中的幸福。(一)品讀幻象中的“幸?!睂W(xué)生讀文,畫句子。那么小女孩每次擦火柴都看到了什么?自由讀510自然段,畫出幻象的句子大聲地讀出來。她覺得很冷很冷。她在大年夜忍受著寒冷、饑餓在街上賣火柴。教具:多媒體課件。能力目標:培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力和朗讀能力;情感目標:激發(fā)學(xué)生對賣火柴的小女孩悲慘命運的同情;教學(xué)重點:從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會其命運的悲慘;教學(xué)難點:感悟含義深刻語句的思想感情;教法:“在一定情境之中訓(xùn)練語言事半功倍,”教學(xué)中,充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在課堂中的運用,通過朗讀,合作探究,讓學(xué)生深入感悟文本內(nèi)涵。通過對作家和作品的解讀,培養(yǎng)學(xué)生一種悲憫情懷和積極向上的人生態(tài)度。所以,在設(shè)計這篇課文的教學(xué)時,我緊扣一個“讀”字,使學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,在讀中生情。而第二次第三次和第四次點燃火柴自學(xué)的方法,這樣就降低了難度。學(xué)情分析:因為本課是第二課時,在有了對第一課時的(故事發(fā)生的歷史背景、時間背景、環(huán)境渲染、小女孩的外貌描寫)了解,為本課深入學(xué)習(xí)做好了鋪墊。八、活動評價xxx賣火柴的小女孩教案 篇5教材分析:《賣火柴的小女孩》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級下冊第四組的一篇精講課文。七、家庭中滲透建議家長多向幼兒講述以“關(guān)心別人”、“幫助別人”、“獻愛心”等為主題的新聞報道或事件。六、環(huán)境中滲透組織表演服裝和自制道具的作品展覽。社會:開展“愛心捐款”活動。觀眾可邊觀看表演,邊跟著演員做動作和表情。(四)觀看表演創(chuàng)設(shè)情境 布置舞臺,根據(jù)演出需要,穿好服裝,拿好道具。②教師以集體(小組)或個別輔導(dǎo)形式教幼兒用表情、動作來表演各角色。預(yù)演階段。(三)學(xué)習(xí)表演故事準備階段。講述和分析各角色特征,并在旁白和對話前貼上表情娃娃,進一步激發(fā)幼兒的同情心。(二)引導(dǎo)幼兒回憶人物對白,抓住各角色的`特征??垂适耉CD,提出要求。環(huán)境的準備 活動室內(nèi)布置圣誕節(jié)、新年氣氛。二、活動準備知識經(jīng)驗準備 幼兒已欣賞《賣火柴的小女孩》這個童話故事,并熟悉和掌握故事的內(nèi)容,且有一定的表演基礎(chǔ)。(二)情感目標通過看動畫,聽錄音,學(xué)習(xí)表演人物的表情變化,培養(yǎng)幼兒情感的豐富性。賣火柴的小女孩教案 篇4一、活動目標(一)認知目標通過欣賞故事,幫助幼兒回憶故事內(nèi)容和故事中人物的對白,進一步激發(fā)幼兒的同情心和對美好人生的向往,培養(yǎng)幼兒思維的跨躍性和發(fā)散性。小魚兒莫卡住進了“鳥窩”里,河水一漾一漾的,“鳥窩”也一蕩一蕩的,小魚兒莫卡好像睡在搖籃里,好舒服哦!秋風(fēng)起了,小鳥只得離開小魚莫卡到南方過冬去了。小烏問:“莫卡,你看到水里的鳥窩了嗎?”嗬!亮晶晶的河面真的有一只精巧的“鳥窩”,和樹上的鳥窩一模一樣。沒過多久,一只精巧的鳥窩掛在了樹上。一天,小鳥對莫卡說:“小魚兒,我要建一座新房子,讓你住進溫暖的鳥窩里?!毙▲B把小河邊的一棵樹當(dāng)作舞臺,每天唱歌給小魚莫卡聽,莫卡漸漸地快樂了起來。小鳥很焦急:“難道小魚兒一……”小鳥飛了過去,用尖尖的嘴啄了一下,莫卡痛得叫了起來:“你也想欺負我嗎?”小鳥笑了:“小魚兒朋友,你沒事就好,我是擔(dān)心你呢!”莫卡把自己的遭遇告訴了小鳥,小鳥覺得小魚很悲傷,決定留下來陪它。莫卡很悲傷,他不吃不喝,讓自己漂浮在水面上。媽媽和小魚兒統(tǒng)統(tǒng)給網(wǎng)住了,只有莫卡身子小,從網(wǎng)里逃了出來。莫卡感到好幸福!他想:“如果能永遠呆在媽媽身邊那該有多好啊!”一天,小魚兒們正在跟媽媽學(xué)習(xí)跳躍。)附故事:《住在“鳥窩”里的小魚》清亮的小河是小魚莫卡的家,每天莫卡都要在媽媽的帶領(lǐng)下和哥哥姐姐一塊兒玩耍。教師不僅要引導(dǎo)幼兒關(guān)注小魚的情感變化,還要引導(dǎo)幼兒感受小鳥對小魚的關(guān)愛,以及小魚得到關(guān)愛后的內(nèi)心想法,并且結(jié)合實際生活,拓展幼兒的生活經(jīng)驗?!窘處熜〗Y(jié)】小朋友說得真好,其實幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。【教師提問3】小魚得到了小鳥和小朋友的幫助后,心里又會想些什么呢?【幼兒回答】小魚也會去幫助別人。我會給它唱歌。我也最喜歡小鳥,小鳥很能干。)【教師提問1】聽了這個故事,你最喜歡誰?為什么?【幼兒回答】我最喜歡小鳥,因為小鳥幫助了別人。對于如何理解“水里的鳥窩”,可以引發(fā)幼兒展開適當(dāng)?shù)挠懻摗?這部分內(nèi)容主要通過提問完成。水里是鳥窩的倒影。莫卡和小鳥成了好朋友。小鳥唱歌給莫卡聽。莫卡沒有親人了,只好一個人孤孤單單的。)【教師提問1】小魚莫卡原來有一個幸福的家,怎么會變成孤孤單單一個人的?【幼兒回答】莫卡的家人被抓走了。(此時播放的多媒體課件為配樂動畫,仍然沒有出現(xiàn)故事的語言錄音,目的在于強調(diào)通過視聽結(jié)合,把幼兒剛才呈現(xiàn)的開放性思維集中于一定的情節(jié)之中。)三、初步了解故事情節(jié)【教師提問】接下來,我們一起完整地來看一遍這個故事,看看是不是和小朋友猜測的一個樣。因此,教師沒有約束幼兒的思維,而是鼓勵幼兒大膽猜測。(因為本故事的情節(jié)脈絡(luò)非常清楚,幼兒借助圖片和音樂完全可以猜測出故事中的小魚莫卡大概會遭遇到怎樣的一些事情。莫卡很舒服?!窘處熖釂?】(展示畫面四并播放第四段音樂)莫卡有了哪些變化?【幼兒回答】莫卡感到很幸福。莫卡沒有死,逃出來了。莫卡走丟了。莫卡的媽媽不見了。有人在河里放了污水,莫卡透不過氣來了。莫卡被大魚吃掉了。是的,小魚是生活在水中的39。教師在此環(huán)節(jié)應(yīng)鼓勵幼兒大膽表達,不要給予過多的評價。莫卡會住在魚缸里?;顒訙蕚?.多媒體課件;2.操作板?;顒幽繕?.幼兒能借助音樂理解故事內(nèi)容,體驗故事帶來的緊張和悲傷、快樂和溫馨的情感,并大膽表達自己的想法。于是,我便選擇這則故事作為大班幼兒在開展與動物有關(guān)的主題活動時的教材。賣火柴的小女孩教案 篇3設(shè)計思路《住在鳥窩里的小魚》是一個充滿溫情的故事。這些幻覺是她在現(xiàn)實生活中根本無法得到的,因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺。課文重點是寫小女孩五次擦燃火柴,從火柴亮光中看到的種種幻想。活動反思:《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話,它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。2.設(shè)置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。五、生活中滲透在生活中,鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的39。師:你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?二、分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,為什么會這樣?;顒舆^程:一、整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。,并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。延伸:賣火柴的小女孩如此悲慘,你們可以為她改寫命運嗎?賣火柴的小女孩教案 篇2活動目標:《賣火柴的小女孩》,鼓勵幼兒運用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。(四)課堂小結(jié),課外延伸。在現(xiàn)實生活中,小女孩冷,她需要溫暖,她就幻想有火爐;因為餓,她就幻想有食物;因為圣誕節(jié)就要來了,她就幻想圣誕樹;因為現(xiàn)實沒人疼愛,又想念奶奶,她就幻想出奶奶。師:大家同意這說法嗎?生異口同聲:同意。生:我還從小女孩在墻
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1