【文章內(nèi)容簡介】 文對照，適當拓展?！　　罢药ぉ潻ぉぷx──想──說”的線條指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！　《?、教學(xué)目標　　，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》?！　。斫庹n文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友的依依惜別之情?！　∪?、教學(xué)準備　?。ㄒ唬W(xué)生準備：　　，認識理解文中的生字生詞?！　々ぉ?遍，能讀準字音，讀通句子?！　。ǘ┙處煖蕚洌航處煈?yīng)對詩歌的寫作背景，李白和孟浩然的詩歌成就，學(xué)生對李、孟詩的認知程度有所了解?！　。ㄈ┙叹邔W(xué)具準備 　　四、教學(xué)過程　?。ㄒ唬┖喗楸尘埃稣n文題目?！　?．全班同學(xué)一起背誦兩首古詩《靜夜思》、《春曉》。　　《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！　　洞?曉》：春眠不覺曉，處　　處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！　?．師評：這是一千多年前的唐詩，至今還是膾炙人口、婦孺皆知。了解它們的作者嗎？　　3．板書李白，孟浩然，了解李白和孟浩然的相關(guān)知識?！　。?）李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被稱為“詩仙”。其詩豪放飄逸，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變，是屈原以來浪漫主義詩歌的新高峰，與杜甫并稱“李杜”，是華夏史上最偉大的詩人?！　。?）孟浩然， 唐代詩人，湖北襄陽人，他和王維友誼深厚，史稱“王孟”。他潔身自好，他剛直不阿的性格和清白高尚的情操，為同時和后世所傾慕。李白稱贊他紅顏棄軒冕，白首臥松云，是晉代陶淵明后的山水田園詩的最高峰。　?。?）李白年輕時瀟灑倜儻，挎一把寶劍，帶上他最心愛的酒壺，離家出走，云游天下，在路過湖北襄陽時，認識了當時譽滿天下的大詩人孟浩然。孟浩然比李白大12歲，但這絲毫沒有影響二人的交往，兩人一見如故，相見恨晚，一起游山玩水，飲酒作詩，成為了親密的朋友。　　4．導(dǎo)入課題，板書課題《黃鶴樓送別》，學(xué)生書空?！　。ǘ┏踝x課文，概括課文內(nèi)容?！　。鶕?jù)課文，完成下面的填空：　　李白 孟浩然 ，并 。　　，教師板書?！　。ㄈ├斫庠~語，感悟詩歌意境?！　。骸　熿F迷蒙 繁花似錦 俯臨長江 飛檐凌空 楊柳依依 沙鷗點點　　依依惜別 按捺不住 膾炙人口 譽滿天下 浩浩蕩蕩 永世不絕?！　?，把字音讀準確，把詞串讀出節(jié)奏?！　。螅喊醋约核斫獾脑~語意思來朗讀（準確，有節(jié)奏）?！　。ㄋ模┰娢膶φ?，理解詩歌意思?！　　　。?）出示古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》　　故 人 西 辭 黃 鶴 樓， 煙 花 三 月 下 揚 州?！　」?帆 遠 影 碧 空 盡， 唯 見 長 江 天 際 流?！　。?）自由朗讀詩歌，讀出古詩的節(jié)奏?！　。?）交流匯報朗讀的效果?！　。谖闹姓页鱿鄬?yīng)的句子（劃線并同桌討論）?！　。ń處熤虚g過渡，反復(fù)對應(yīng)朗　　讀，當堂背誦）?！　。?）暮春三月，長江邊煙霧迷蒙，繁花似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩人孟浩然餞行?！　?yīng)詩句：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。　?。?）友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……　　對應(yīng)詩句：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！　　！　。柚n文理解古代漢語意思。　　辭（ ） 下（ ） 盡（ ） 唯（ ）　?。ㄎ澹撔钠纷x，體會惜別之情?！　　耙酪老e”的句子，自由練習(xí)朗讀。　　，指導(dǎo)朗讀?！　。?）用人物的動作體現(xiàn)“依依惜別”：　　李白和孟浩然一會兒仰望藍天白云，一會兒遠眺江上景色，都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情?！　±畎滓廊粊辛⒃诮?，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……　?。?）用人物的對話體現(xiàn)“依依惜別”：　　“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽滿天下。自從我結(jié)識了您，就一直把您當做我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！”　　“王勃說得好：‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?我們雖然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。”　?。?）用景色的描寫體現(xiàn)“依依惜別”：　　岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠去，消失在藍天的盡頭……　?。┻m度拓展，表現(xiàn)詩歌魅力?！　　爸饕獌?nèi)容”里把“送別”換上“依依惜別”一詞?！　±畎自邳S鶴樓和孟浩然依依惜別并寫下《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》?！　?，概括全文意思，背誦古詩?！　±畎自邳S鶴樓和孟浩然依依惜別并寫下《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：　　?！　。ê蟾剑┑暮Ｄ巷L(fēng)景明信片，結(jié)束新課?！　「剑簬资姿蛣e詩　　別董大 高適　　千里黃云白日曛， 北風(fēng)吹雁雪紛紛?！　∧钋奥窡o知己， 天下誰人不識君?！　∷驮拱参?王 維　　渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新?！　窬M一杯酒， 西出陽關(guān)無故人?！　≠浲魝?李 白　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲?！　√一ㄌ端钋С?， 不及汪倫送我情　　芙蓉樓送辛漸 王昌齡　　寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。　　洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！　「剑喊鍟O(shè)計　　黃 鶴 樓 送 別　　李白在黃鶴樓與孟浩然依依惜別，并寫下　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：　　故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州?！　」路h影碧空盡，唯見長江天際流。黃鶴樓送別教案5　　教學(xué)要求：　　學(xué)會本課10個生字，理解有生字組成的詞語的意思?！　≌_、流利的朗讀課文。　　讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容?！　〗虒W(xué)重點：　　學(xué)會本課10個生字，理解有生字組成的詞語的意思?！　∽x通課文，初步了解課文的內(nèi)容。　　教學(xué)媒體：投影片錄音　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、導(dǎo)入新課，初讀古詩?！　√拼笤娙死畎祝蠹叶己苁煜?，誰還記得我們學(xué)過他的哪幾首詩？　　指名交流　　今天我們一起來看他的一首古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》　　幻燈出示該古詩　　師范讀　　自由讀，讀準字音。　　齊讀，指名讀?！　〗翌}25黃鶴樓送別　　學(xué)生針對課題質(zhì)疑　　二、初讀課文　　提出要求：　?。?）讀準字音借助拼音讀好生字。　?。?）讀順課文　　（3）理解課文大概內(nèi)容，思考上述提出的問題。　　檢查　?。?）出示生字，指名認讀。　?。?）出示詞語　　煙霧迷蒙繁花似錦餞行飛檐凌空遠眺　　敬仰譽滿天下佇立膾炙人口凝視　　a、指名讀，師糾正字音　　b、齊讀　　（3）指名分節(jié)朗讀課文?！　。?）評價指出優(yōu)缺點后齊讀。　?。?）讀后初步回答上述提出的問題?！　∪?、識記、書寫生字　　投影生字　　指導(dǎo)識記方法和書寫注意點　　“孟”字，上下結(jié)構(gòu)，彎鉤起筆和出鉤處直線對齊?！　　梆T”字與吃食物有關(guān)是“食”字旁?！　　熬啤弊忠言谏钪姓J識，書寫時區(qū)別于“灑”　　根據(jù)學(xué)生提到的字進行范寫?！　W(xué)生描紅、臨寫字（師巡視糾正寫姿）　　四、作業(yè)　　完成習(xí)字冊　　朗讀全文　　第二課時　　教學(xué)要求：　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　”痴b古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》