【文章內(nèi)容簡介】 不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。我深深的明白要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流，這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。班主任不僅是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、幼兒健康成長的引領(lǐng)者，幼兒園思想道德教育的骨干，更是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。在幼兒園工作的這幾年中，使我不論是在個人素質(zhì)還是在工作能力等方面都有了很大的進(jìn)步。
三、事跡材料
我于2002年初中畢業(yè)，畢業(yè)后，由于現(xiàn)代社會競爭激烈，對每個渴望有所作為的現(xiàn)代人而言，想盡辦法培養(yǎng)及提高各科能力已成為一種必然要求，于是，我決定離開星子，去外面接受更大的挑戰(zhàn)。2006年帶著夢想來到了廣東珠海啟
雅幼兒園，那里的生活節(jié)奏越來越快，各個領(lǐng)域的競爭越來越激烈。我喜歡這樣的生活，我明白只有競爭才有進(jìn)步，壓力越大就越懂得如何去追求；學(xué)習(xí)；進(jìn)?。黄床?。
教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能到達(dá)心的深處?！痹诮虒W(xué)過程中，我認(rèn)為應(yīng)層層深入，帶有啟發(fā)性的提問，師生之間應(yīng)以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程。
作為教師，只有用真情感染孩子，愛心去關(guān)注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。我印象中，很清楚的記得一位叫張博圣的小男孩，他從小就患有“自閉癥”，從不與他人交流，連他的父母對他也失去了信心。第一次見到他的時候，我覺得他很可愛，就是不開口說話。我開始偷偷的觀察他，留心他的一日生活習(xí)慣，在業(yè)余之時我經(jīng)常去翻閱關(guān)于自閉孩子的一些資料與教育方式，努力去各種各樣的方式去開導(dǎo)他、引導(dǎo)他，都以失敗告終。我沒有放棄，不斷摸索，我想他一定有過人之處，一次打擊樂器活動中，發(fā)現(xiàn)這位小朋友的節(jié)奏感特別好，班上無人能及，我大喊“博圣，你太棒了，我為你感到自豪！”沒想到博圣竟然跟著說了一句“博圣真棒！”我異常驚訝，他開始交流了。多么難得的一句話，離園時告訴了他的父母，他們都震驚萬分，孩子竟然開始說話了。之后，我便付出了更多的時間與努力，漸漸的孩子越來越棒，從學(xué)到自己說詞，一步步成長，我很欣慰。我對自己說：“孩子的快樂是我前進(jìn)的方向！”
敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。幾年里，我?guī)н^各年齡層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長，與家長保持密切的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，通過我細(xì)心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在多年的教學(xué)工作中，能總結(jié)出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中，我都能取得較好的成績。
2007年我?guī)е约旱目偨Y(jié)出的一套教學(xué)經(jīng)驗和方法，回到了星子，繼續(xù)立足于幼教崗位，培育祖國的下一代。
多年來，對工作，我認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實肯干；對孩子，我付出了全部愛心；對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失，以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。在園內(nèi)中，我代表語言組展示了一節(jié)早讀活動，也得到了較好的評價。在2011年，全縣教師技能賽與九江市教師技能賽中取得了不錯的成績，在榮譽(yù)面前我不會驕傲，更應(yīng)該一如既往，“以園為家”“愛生如子”，做好本職工作，繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
第5篇：中學(xué)骨干教師先進(jìn)事跡 出色完成學(xué)校給我的各種任務(wù)。我認(rèn)為多一份工作就是給年輕的我多一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，領(lǐng)導(dǎo)老師要求我做事情是他們對我的信任，所以每次都是樂意接受并認(rèn)真完成。教師主要的工作是教學(xué)，要想當(dāng)一名好老師，上好教學(xué)公開課是教師專業(yè)成長走向成功的第一步。那時我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)備還比較落后，為了上好教學(xué)公開課，我經(jīng)常跑到同事家里借錄象機(jī)，把自己家的電視機(jī)也搬到了教室里。加上對教學(xué)過程的精心設(shè)計，上課時即興來了些小發(fā)揮、小創(chuàng)意，竟然能讓學(xué)生喜歡，也得到聽課老師的認(rèn)可。我一邊實踐一邊關(guān)注教育理論書籍，看到實用的教育書刊，我便如獲至寶地買回去，認(rèn)真閱讀做好筆記。也正是這一點一滴的積累，讓我在1991年的縣美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中奪得桂冠。從此，多次為全縣學(xué)區(qū)校長研討會、全省中師附小校長聯(lián)誼會上公開課，得到領(lǐng)導(dǎo)和行家們的一致好評。在附小這塊得天獨厚的教育沃土上，我似一棵小苗、
2 家的報告，我的心靈產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震憾與共鳴。通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了教育觀念，豐富了美術(shù)教育的理論，順利地通過各門課程的考核，使自己的思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)都有新的突破和提高。圓滿完成了小學(xué)美術(shù)創(chuàng)造教學(xué)模式的理論與實踐的課題研究并通過了文章答辯。文章《小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意四步式教學(xué)模式初探》編入《全國中小學(xué)美術(shù)骨干教師教育文章集》。
在首都北京這座充滿深厚文化底蘊(yùn)的大都市里，三個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)，我恨不得一頭扎進(jìn)知識的海洋。培訓(xùn)結(jié)束后，我結(jié)合課堂教學(xué)，運用新的教學(xué)理念，形成自己教學(xué)風(fēng)格的同時，利用課余時間潛心教育理論的學(xué)習(xí)研究，并在xxxx年4月在《福建教育》上發(fā)表了我的第一篇文章《在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力》。同年8月，此篇文章獲得中國教育學(xué)會主辦的全國藝術(shù)教育成果展文章評選一等獎。
4 型的教師成了我更高層次的奮斗目標(biāo)。于是，我改變了教學(xué)研究的方向，決心在課程改革中總結(jié)成功經(jīng)驗的同時，善于發(fā)現(xiàn)教改中存在的問題，并指出解決問題的有效方法。結(jié)合學(xué)科教學(xué)經(jīng)過深入的分析研究，撰寫出《新理念下美術(shù)教學(xué)中存在的問題與反思》一文，并于同年10月發(fā)表在《福建教育》上，受到同行專家的一致贊賞。
經(jīng)過幾年的大膽、刻苦實踐，隨著課改的不斷深入，我也在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不斷成長，在教學(xué)研究中不斷走向成熟。
在感受體驗中奮進(jìn)
感受奮斗的艱辛、體驗成功的喜悅。多年來，在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心支持下，經(jīng)過自己的不懈努力