【文章內(nèi)容簡介】 不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。我深深的明白要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流，這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。班主任不僅是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、幼兒健康成長的引領者，幼兒園思想道德教育的骨干，更是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。在幼兒園工作的這幾年中，使我不論是在個人素質(zhì)還是在工作能力等方面都有了很大的進步。
三、事跡材料
我于2002年初中畢業(yè)，畢業(yè)后，由于現(xiàn)代社會競爭激烈，對每個渴望有所作為的現(xiàn)代人而言，想盡辦法培養(yǎng)及提高各科能力已成為一種必然要求，于是，我決定離開星子，去外面接受更大的挑戰(zhàn)。2006年帶著夢想來到了廣東珠海啟
雅幼兒園，那里的生活節(jié)奏越來越快，各個領域的競爭越來越激烈。我喜歡這樣的生活，我明白只有競爭才有進步，壓力越大就越懂得如何去追求；學習；進??；拼搏。
教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能到達心的深處?！痹诮虒W過程中，我認為應層層深入，帶有啟發(fā)性的提問，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程。
作為教師，只有用真情感染孩子，愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。我印象中，很清楚的記得一位叫張博圣的小男孩，他從小就患有“自閉癥”，從不與他人交流，連他的父母對他也失去了信心。第一次見到他的時候，我覺得他很可愛，就是不開口說話。我開始偷偷的觀察他，留心他的一日生活習慣，在業(yè)余之時我經(jīng)常去翻閱關于自閉孩子的一些資料與教育方式，努力去各種各樣的方式去開導他、引導他，都以失敗告終。我沒有放棄，不斷摸索，我想他一定有過人之處，一次打擊樂器活動中，發(fā)現(xiàn)這位小朋友的節(jié)奏感特別好，班上無人能及，我大喊“博圣，你太棒了，我為你感到自豪！”沒想到博圣竟然跟著說了一句“博圣真棒！”我異常驚訝，他開始交流了。多么難得的一句話，離園時告訴了他的父母，他們都震驚萬分，孩子竟然開始說話了。之后，我便付出了更多的時間與努力，漸漸的孩子越來越棒，從學到自己說詞，一步步成長，我很欣慰。我對自己說：“孩子的快樂是我前進的方向！”
敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。幾年里，我?guī)н^各年齡層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導、促進幼兒全面發(fā)展。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長，與家長保持密切的聯(lián)系，有效的促進了家園共育，通過我細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，能總結出自己的一套教學經(jīng)驗和方法。在每學期的教學評優(yōu)和教學考核中，我都能取得較好的成績。
2007年我?guī)е约旱目偨Y出的一套教學經(jīng)驗和方法，回到了星子，繼續(xù)立足于幼教崗位，培育祖國的下一代。
多年來，對工作，我認真負責、踏實肯干；對孩子，我付出了全部愛心；對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失，以謙虛、積極、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。在園內(nèi)中，我代表語言組展示了一節(jié)早讀活動，也得到了較好的評價。在2011年，全縣教師技能賽與九江市教師技能賽中取得了不錯的成績，在榮譽面前我不會驕傲，更應該一如既往，“以園為家”“愛生如子”，做好本職工作，繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
第5篇：中學骨干教師先進事跡 出色完成學校給我的各種任務。我認為多一份工作就是給年輕的我多一次學習鍛煉的機會，領導老師要求我做事情是他們對我的信任，所以每次都是樂意接受并認真完成。教師主要的工作是教學，要想當一名好老師，上好教學公開課是教師專業(yè)成長走向成功的第一步。那時我們的學校教學設備還比較落后，為了上好教學公開課，我經(jīng)常跑到同事家里借錄象機，把自己家的電視機也搬到了教室里。加上對教學過程的精心設計，上課時即興來了些小發(fā)揮、小創(chuàng)意，竟然能讓學生喜歡，也得到聽課老師的認可。我一邊實踐一邊關注教育理論書籍，看到實用的教育書刊，我便如獲至寶地買回去，認真閱讀做好筆記。也正是這一點一滴的積累，讓我在1991年的縣美術教學優(yōu)質(zhì)課評選活動中奪得桂冠。從此，多次為全縣學區(qū)校長研討會、全省中師附小校長聯(lián)誼會上公開課，得到領導和行家們的一致好評。在附小這塊得天獨厚的教育沃土上，我似一棵小苗、
2 家的報告，我的心靈產(chǎn)生了強烈的震憾與共鳴。通過培訓轉(zhuǎn)變了教育觀念，豐富了美術教育的理論，順利地通過各門課程的考核，使自己的思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)都有新的突破和提高。圓滿完成了小學美術創(chuàng)造教學模式的理論與實踐的課題研究并通過了文章答辯。文章《小學美術創(chuàng)意四步式教學模式初探》編入《全國中小學美術骨干教師教育文章集》。
在首都北京這座充滿深厚文化底蘊的大都市里，三個月的脫產(chǎn)培訓，我恨不得一頭扎進知識的海洋。培訓結束后，我結合課堂教學，運用新的教學理念，形成自己教學風格的同時，利用課余時間潛心教育理論的學習研究，并在xxxx年4月在《福建教育》上發(fā)表了我的第一篇文章《在美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造力》。同年8月，此篇文章獲得中國教育學會主辦的全國藝術教育成果展文章評選一等獎。
4 型的教師成了我更高層次的奮斗目標。于是，我改變了教學研究的方向，決心在課程改革中總結成功經(jīng)驗的同時，善于發(fā)現(xiàn)教改中存在的問題，并指出解決問題的有效方法。結合學科教學經(jīng)過深入的分析研究，撰寫出《新理念下美術教學中存在的問題與反思》一文，并于同年10月發(fā)表在《福建教育》上，受到同行專家的一致贊賞。
經(jīng)過幾年的大膽、刻苦實踐，隨著課改的不斷深入，我也在培訓學習中不斷成長，在教學研究中不斷走向成熟。
在感受體驗中奮進
感受奮斗的艱辛、體驗成功的喜悅。多年來，在領導、同事們的關心支持下，經(jīng)過自己的不懈努力