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正文內(nèi)容

骨干工作計劃3篇(編輯修改稿)

2025-04-15 04:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】  片段教學及板書設計占20%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。  課件制作占10%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)?! ≌n題研究占10%??己艘罁?jù)為科研文章或研究報告?! ∫韵聝?nèi)容考核占20%:  ①同伴課堂教學診斷分析報告1篇; ?、谧晕艺n堂教學診斷分析報告l篇; ?、圩晕一蛲檎n堂教學實錄及反思報告或課堂教學研究文章l篇; ?、茏x書報告1篇: ?、菪1狙行藁顒釉O計方案1份; ?、蓿弧 、呱虾靡还?jié)匯報課或示范課; ?、鄬懞靡黄u課稿;  學員研修滿規(guī)定學時并經(jīng)考核合格后,由市教育局審核認定,并頒發(fā)“__市骨干教師”榮譽證書?! ∈?、首期培訓時間  __市____年中小學學科骨干教師第一期培訓時間為____年3月至11月。骨干工作計劃 篇2  一、培養(yǎng)目標  通過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍?! 《⒅饕e措:  強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。  人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養(yǎng)。  加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平?! 」歉山處煵荒艿取⒖?、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺?!  皦簱印贝偈骨嗄杲處煾€(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。  青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。  教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。
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