骨干工作計劃3篇(編輯修改稿)
2025-04-15 04:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 片段教學及板書設計占20%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。 課件制作占10%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)?！ ≌n題研究占10%?？己艘罁?jù)為科研文章或研究報告?！ ∫韵聝?nèi)容考核占20%： ①同伴課堂教學診斷分析報告1篇； ?、谧晕艺n堂教學診斷分析報告l篇； ?、圩晕一蛲檎n堂教學實錄及反思報告或課堂教學研究文章l篇； ?、茏x書報告1篇： ?、菪１狙行藁顒釉O計方案1份； ?、蓿弧 、呱虾靡还?jié)匯報課或示范課； ?、鄬懞靡黄u課稿； 學員研修滿規(guī)定學時并經(jīng)考核合格后，由市教育局審核認定，并頒發(fā)“__市骨干教師”榮譽證書?！ ∈?、首期培訓時間 __市____年中小學學科骨干教師第一期培訓時間為____年3月至11月。骨干工作計劃 篇2 一、培養(yǎng)目標 通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍?！ 《⒅饕e措： 強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。 人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。 加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平?！ 」歉山處煵荒艿取⒖?、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺?！ 皦簱印贝偈骨嗄杲處煾€(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。 青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。 教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。
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