荷花公開課教案設(shè)計(jì)-(編輯修改稿)
2025-04-15 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 即將展現(xiàn)它全部的美麗了。 ④誰還想讀?評：讀得真好，你真的讓我們看到了這樣的一朵荷花! b、有的花瓣兒全都展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬。 ①你喜歡哪一種姿態(tài)的荷花呀?(指名說)好，請你讀一讀。 ②哦，你這個啊詞讀得特別好，全都展開了，讓我們看到了一朵活力四射、光彩照人的荷花啊!(紅顯：全都) ③誰還想讀?嫩黃色的小蓮蓬，你把它讀得更惹人喜愛了。 ④誰再來讀一讀?聽出來了，發(fā)現(xiàn)了小蓮蓬，你還很驚喜呢! 瞧，它們正綻開笑臉迎接我們呢!(齊讀) c、有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 ①指名說。 ②老師也喜歡這一種，也想讀一讀，好嗎?(師范讀) 你覺得老師讀得怎么樣?好，好在哪里? 你來試一試? (飽脹：積蓄力量，準(zhǔn)備開出最美麗的花朵。破裂：等不及要開放了!) ③ 好一朵含苞欲放的花骨朵呀!齊讀。 此時此刻，你一定有很多話想說吧，那就把你心中的千言萬語都融入到有滋有味、滿懷激情的朗讀中吧，讀出這千姿百態(tài)，生機(jī)勃勃的荷花!第一句我們大家一起讀，下面三句我們分大組來讀。(3和4) 雪白的荷花有了碧綠的荷葉的襯托得更加美麗，更有活力了，來，我們一起把這白花、綠葉的美景讀出來，讓大家欣賞欣賞。齊讀第二段。 小結(jié)背誦 (1)引讀。整個第二自然段，描繪了一池生機(jī)勃勃的荷花。先寫了荷花已經(jīng)開了不少了。接著寫荷葉，再總寫白荷花，最后分別寫了三種不同形態(tài)的荷花，它們有的，有的，有的。 (2)準(zhǔn)備背誦。()你能將這美的畫面牢牢地記在腦海中嗎?試著背一背。 (3)背誦。(指名填空，全班齊讀) 三、略讀第3自然段。 引讀：這么多的白荷花也很美。 真是美不勝收啊，難怪作者這樣贊嘆如果把眼前真了不起。 多美的荷花，多美的畫面啊，想想看，只有誰才能創(chuàng)造出來? (說不出，再引導(dǎo)：)這個問題可難了，再讀讀書，看看誰最會動腦筋能回答出來。 的確，大自然它不用紙，不用筆，就給我們描繪出這么美麗的畫卷，讓我們感受到荷花那勃勃的生機(jī)，真是一位了不起的畫家!讓我們好好地
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