荷花公開課教案設(shè)計--文庫吧
2025-04-15 03:55 本頁面
【正文】 們，讓我們一起讀一讀吧!(男生齊讀) 此時正值清晨，那荷葉上還滾動著晶瑩透亮露珠，好一派充滿生機的景象。怎能不說它美呢?女生一起讀讀吧!(女生齊讀) 賞荷花 A、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 (1)引讀：白荷花。 (2)冒出來是什么意思啊? (3)那么，這句話可以改成：白荷花在這些大圓盤之間長出來嗎?自己對比著兩句話多讀幾遍，細細體會一下。 (4)指名說。想想，怎樣地長才能叫冒? (使勁地長、不停地長、迫不及待地長)(隨機指導(dǎo)朗讀，評：看，這一朵白荷花冒出來啦。∕這一朵也冒出來啦。∕又一朵冒出來了。) (5)看哪，這一朵又一朵的白荷花，都(爭著冒出來了，爭先恐后地冒出來了) (6)來，讓我們讀出它們競相開放的盛況!(齊讀) 來，讓我們讀出它們蓬蓬勃勃的生機!(齊讀) (7)想象： (提高聲音)看哪，(課件展示荷花圖片)這就是從那挨挨擠擠的荷葉之間冒出來的白荷花。老師不禁想問，白荷花呀白荷花，你們冒出來是想干什么呀? 我冒出來是想看看外面這個精彩的世界。︳我冒出來是想深深地吸一口新鮮的空氣。︳我冒出來是盡情地展示自己的美麗。︳我冒出來是在進行時裝表演。 (8)小結(jié)：多么可愛的白荷花呀!你們看，一個冒字不僅把荷花寫活了，還把荷花寫得更美了，現(xiàn)在你應(yīng)該明白為什么說這個冒字用得好了吧!來，讓我們一起讀好這句話，讀出荷花的美麗和活力來。 B、有的有的有的 (1)引讀三個有的。 (2)再仔細看看，這些白荷花都有哪些姿態(tài)呀? (3)指名并板書。 (有的才展開兩三片花瓣兒。)哦，這是剛開的。 (有的全都展開了)你能學著老師的樣子概括地說一說嗎? (4)這三種姿態(tài)的白荷花中，你最喜歡哪一種啊?就請你把那句話美美地讀上幾遍，邊讀邊想象它的樣子，好嗎?(學生讀書，教師巡視) (5)交流： a、有的才展開兩三片花瓣兒。 ①你喜歡哪一種姿態(tài)的荷花?(指名說)你來讀一讀。 ②評：聽出來了，一個才字讀得特別好，讓我們看到了剛展開花瓣的荷花那羞答答的樣子。 ③誰也想讀一讀?評：哦，現(xiàn)在開得不多，但
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1