精選綜合實(shí)踐活動(dòng)方案模板匯編6篇(編輯修改稿)
2025-04-15 03:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能坐視不理。那么我們有什么好辦法能讓大家都有節(jié)約意識，行動(dòng)上杜絕浪費(fèi)呢？現(xiàn)在我們各小組也已經(jīng)想出了拒絕浪費(fèi)的招兒，請看看他們的匯報(bào)吧！ 各小組匯報(bào)： ?。?）制作節(jié)約小書簽?！ 。?）有關(guān)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食的漫畫?！ 。?）節(jié)約小報(bào)，在學(xué)校宣傳窗里加以展出?！ 。?）征集節(jié)約金點(diǎn)子。 ?。?）發(fā)倡議書（倡議每組派幾個(gè)代表在倡議書上簽名）?！ 〗處熆偨Y(jié)。綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想： 綜合實(shí)踐活動(dòng)是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)項(xiàng)目，豐富的活動(dòng)內(nèi)容，靈活多變的活動(dòng)方式，使學(xué)生接觸自然、社會(huì)，綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)。通過活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展?！ 《?、實(shí)施目標(biāo)： ?。ㄒ唬┛傮w目標(biāo) 綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)，加深對自然、社會(huì)和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會(huì)對自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)?！ 。?、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)?！ 。?、形成對自然、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會(huì)對自身的責(zé)任?！ 。?、形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。 ?。础l(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力?！ 。?、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)?！ 。ǘ┚唧w目標(biāo) 學(xué)生發(fā)展目標(biāo) ①、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。 ?、凇⒔佑|自然，豐富對自然的認(rèn)識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。 ?、邸⒆呷肷鐣?huì)，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系?！ 、?、了解社會(huì)資源，并能有效利用；知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度?！ 、荨⒅鸩秸莆栈镜纳罴寄?，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。 ?、蕖⒓ぐl(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。 教師發(fā)展目標(biāo)： ?、佟⑥D(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略?！ 、凇?qiáng)化教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力?！ 、?、形成民主、平等的師生關(guān)系?！ 、?、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神?！ 、?、拓寬教師的知識結(jié)構(gòu)?！ W(xué)校發(fā)展目標(biāo)： ?、?、營造“自主、合作、開放”的校園文化?！ 、?、密切與社會(huì)、家庭的聯(lián)系?！ 、?、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革?！ 、?、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化，更具生命力?！ ∪?shí)踐內(nèi)容：（略） 五、活動(dòng)方式： 一般根據(jù)實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式： 個(gè)人活動(dòng)是在個(gè)別學(xué)生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解，能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)活動(dòng)能力，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動(dòng)中也需要與他人交流。在小學(xué)階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動(dòng)，但家長不要包辦代替。 小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3－5人組成，學(xué)生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人(如本校教師、學(xué)生家長、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中，課題組成員要學(xué)會(huì)相互合作、相互支持,共同完成任務(wù). ?！ 〖w活動(dòng)是以班級、年級或?qū)W校為活動(dòng)單位共同完成一項(xiàng)主題活動(dòng)的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解?！ ≡诰C合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，可以多種形式交融使用。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會(huì)，在開放的時(shí)空中開展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因而教師要對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，要對校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會(huì)有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵(lì)一部分學(xué)生家長在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動(dòng)?！ “嗉壖w探究需要全班學(xué)生圍繞同
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