熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)與農(nóng)民經(jīng)濟(jì)法制教育探討(編輯修改稿)
2025-04-15 03:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到農(nóng)民投身新農(nóng)村建設(shè)中。在我國的經(jīng)濟(jì)法律中，沒有考慮到農(nóng)民的特殊性，部分經(jīng)濟(jì)法律對于農(nóng)民不完全適用。農(nóng)民不僅比較特殊，且所從事的生產(chǎn)工作也比較特殊，而法律內(nèi)容不僅沒有針對性，且具有較強(qiáng)的理論性[4]。那么對于農(nóng)民經(jīng)濟(jì)法制教育來說，不僅沒有根據(jù)農(nóng)民的實際情況出發(fā)，還脫離了農(nóng)民的實際生活和生產(chǎn)，最終導(dǎo)致農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)法律意識比較薄弱。經(jīng)濟(jì)法制教育機(jī)制不健全。當(dāng)前農(nóng)民經(jīng)濟(jì)法律教育機(jī)制還不健全，導(dǎo)致農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)法律意識比較低，在遇到經(jīng)濟(jì)性問題時，不會采取有效的措施來維護(hù)自己的權(quán)益，不僅影響到小康社會的建設(shè)，還會影響到農(nóng)村地區(qū)的和諧和安定。由于農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)比較簡單，農(nóng)民生產(chǎn)生活方式比較單一，且長期受到傳統(tǒng)思想的影響，導(dǎo)致農(nóng)民很少用法律手段來保護(hù)自己的權(quán)益。另外，農(nóng)民經(jīng)濟(jì)法制教育的普法人員素質(zhì)比較低且人員少，也沒有專門的機(jī)構(gòu)來保障農(nóng)民經(jīng)濟(jì)法制教育工作，無法展開有效的教育工作[5]。經(jīng)濟(jì)法制教育投入和效果不理想。截止到目前，我國法制教育已經(jīng)經(jīng)歷了30年的實踐，但是農(nóng)民法制教育效果不理想，尤其是一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，沒有把法制教育內(nèi)容全面落實到實處，也沒有把經(jīng)濟(jì)法制教育內(nèi)容建立在熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，經(jīng)濟(jì)法制教育內(nèi)容和形式落后，導(dǎo)致農(nóng)民對經(jīng)濟(jì)法律的學(xué)習(xí)興趣較低，從而間接影響到我國依法治國[6]。所以，必須要根據(jù)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)環(huán)境和農(nóng)民的具體需求，有效開展經(jīng)濟(jì)法制教育，幫助農(nóng)民學(xué)會利用法律手段解決生活中的實際問題，提高經(jīng)濟(jì)法制教育工作的有效性。由于目前正處于熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，財政經(jīng)濟(jì)困難，對農(nóng)民經(jīng)濟(jì)法制教育投入經(jīng)費(fèi)較少，很多農(nóng)村地區(qū)沒有有效開展法律教育工作，也沒有結(jié)合農(nóng)民的實際情況，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)法制教育效果低下。另外，還存在占用和非法挪用經(jīng)濟(jì)法制教育經(jīng)費(fèi)等問題，導(dǎo)致教育工作成為應(yīng)付工作。對農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)法制教育只是把相關(guān)文件發(fā)放給農(nóng)民，沒有進(jìn)行實質(zhì)的講解，脫離了農(nóng)民的現(xiàn)實生活，最終導(dǎo)致農(nóng)民對經(jīng)濟(jì)法律知識了解甚少。經(jīng)濟(jì)法制教育的對策特殊。目前在農(nóng)村地區(qū)，有三種類型的農(nóng)民：一種是專門依靠土地為生的農(nóng)民；一種是在城市化進(jìn)程中失去了土地的農(nóng)民；還有一個種是已經(jīng)脫離了土地，選擇入城打工的農(nóng)民。另外，在農(nóng)村地區(qū)存在居住比較分散、交通不便等各種問題，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)法制教育工作很難有效的開展[7]。在開展經(jīng)濟(jì)法制教育工作時，農(nóng)村地區(qū)存在人員組織困難等問題，主要原因在于農(nóng)民群體的特殊性，他們對法制教育認(rèn)識不足且沒有足夠時間來學(xué)習(xí)更多的法律知識，所以他們無法真正意義上接受到經(jīng)濟(jì)法制教育。 四、農(nóng)民經(jīng)濟(jì)法制教育的措施
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